Hay que argumentar en contra de prestar demasiada atención a las evaluaciones de los estudiantes. Algunas investigaciones recientes [Journal of Political Economy] han demostrado que existe una correlación negativa entre las evaluaciones que los estudiantes hacen a sus instructores y el rendimiento académico en los cursos posteriores. Además, el estudio que demuestra este efecto es solo un estudio, hasta donde yo sé, que se basa en una asignación aleatoria de estudiantes a instructores y, por lo tanto, está libre de los problemas de identificación que normalmente afectan a la investigación sobre este tema.
Se puede especular sobre la causa de este hallazgo, pero una teoría plausible es que los estudiantes no siempre aprecian las clases que los llevan al límite. A la luz de esto, desconfiaría de tomar los comentarios de los estudiantes demasiado literalmente.