¿Por qué aprendemos tantas cosas inútiles en la escuela que no tienen aplicaciones viables en el mundo real?

Answer 1

Tenía la misma pregunta. Para responderlo, estudié cómo operan sus mentes las personas más racionales del mundo y cómo su éxito está relacionado con las clases en la escuela.

Esto es lo que encontré:

Lo hacen agregando muchas ideas centrales de múltiples disciplinas fundamentales y resolviendo los problemas del mundo real con la ayuda de ese repertorio de conocimiento agregado.

Esto tiene mucho sentido porque siempre estamos lidiando con problemas que tienen varias soluciones diferentes. Comprender los fundamentos de las diferentes disciplinas nos ayuda a construir diferentes perspectivas desde las que podemos mirar.

¿Cómo crees que Elon Musk está involucrado en diferentes industrias con éxito?

Había aprendido clases de entrada de todas las materias principales fundamentales leyendo 10 horas al día desde que era un niño. Él ideó las aplicaciones del mundo real para los problemas más grandes de toda la humanidad al dominar los principios generales que subyacen a la mayoría de lo que está sucediendo en el mundo.

Ahora, imagina que se supone que debes crear un sistema educativo y sabes que la mayoría de los niños no serán un ávido autoaprendizaje como Elon Musk. ¿Qué harías?

Elon Musk odiaba el aprendizaje formal en el aula porque es una forma ineficiente para que él aprenda. Pero, lamentablemente, el número de niños que son apasionados y conscientes de sí mismos como él en esa edad están contados.

Necesitamos enseñarles “Los fundamentos”, luego esperar a que saquen sus propias conclusiones y encontrar formas eficientes de combinar esas conclusiones para llegar a ideas inteligentes.

Porque esas ideas inteligentes podrían mejorar sus vidas y ayudarlos a resolver problemas “reales” del mundo real de manera efectiva.

Answer 2

Como maestro técnico jubilado de HS, para mí, hay una respuesta realmente simple. Porque enseñar cosas útiles cuesta más dinero que enseñar a los clásicos. Antes de orientarme más hacia las comunicaciones técnicas, pasé 10 años enseñando carpintería. Si tuviera un estudiante durante 4 semestres, uno cada año desde el noveno grado hasta el 12 no sabría cuándo salió, lo que habría sabido después de 6 semanas como aprendiz trabajando en un taller de producción.

Entonces, parte de eso es que no enseñamos en los entornos correctos para las materias que enseñamos. Toma lo que digo sobre mi caso específico y extrapola. Todo el concepto de una escuela secundaria es bastante anti-educativo, si estás hablando de maximizar el aprendizaje.

Lo siguiente es todo el problema de los estilos de aprendizaje. Con más de 35 estilos de aprendizaje identificados, para un aprendizaje máximo realmente necesitaría que cada estudiante se emparejara con un maestro con un estilo de aprendizaje similar, o estarían hablando el mismo idioma, en un ambiente cómodo. Cuando estaba enseñando, “preguntaría, ¿quién es tu maestro favorito?” Todos los maestros en mi escuela, eran los maestros favoritos de alguien, y cada maestro era el maestro más odiado de alguien. Y todo esto tiene que ver con los estilos de aprendizaje y enseñanza. Porque los maestros tienden a enseñar de una manera que favorece su propio estilo de aprendizaje personal.

Algunas personas políticamente correctas en el sistema educativo están tratando de estandarizar todo en algún tipo de “forma coherente de enseñanza que sea buena para todos”. No se ha demostrado que exista tal sistema. Los que están en la cima continúan y persiguen esa locura, en realidad solo están haciendo alarde de poder. Hágalo porque yo lo digo ”. Leerán un montón de investigación, citarán un montón de artículos y luego les dirán a los maestros que enseñen de la forma en que ellos mismos se sienten cómodos enseñando.

En resumen, el viejo axim, “guarda lo que tienes hasta que obtengas lo que quieres” se aplica aquí. Las Juntas de Educación y la oficina de educación de su estado son guardianes de las instituciones físicas, por las que se les paga un dinero realmente bueno por su funcionamiento. La pregunta es, ¿cómo enseñamos lo que es importante? Bueno, esencialmente, no puedes enseñar lo que no sabes. Como antiguo maestro de secundaria, en un mundo perfecto, la secundaria sería abolida. Las personas que saben cosas y pueden aplicarlas están trabajando en su comunidad u otras personas. Con las computadoras e Internet, la mejor solución es el aprendizaje basado en computadoras para académicos principales y grupos de interés con miembros de la comunidad que trabajan en su lugar de trabajo, para obtener un conocimiento más avanzado. Los planes de estudio adicionales deberían ser el único remanente de la escuela secundaria tradicional que sobreviva en cualquier forma.

He sido parte de iniciativas realmente emocionantes en mi tiempo como jefe del departamento de HS, y ejecuté algunos programas realmente experimentales que hicimos. En todos los casos, esos programas se vieron comprometidos porque los administradores se pusieron nerviosos cuando sintieron que estaban “perdiendo el control” del aprendizaje. Es una lucha continua. Pero siento que dentro de 100 años la gente no creerá lo que estamos haciendo hoy en nombre de la educación. Hasta entonces, sigue siendo un caso de “conservar lo que tienes, hasta que obtengas lo que quieres”.

Answer 3

Tiendo a pensar que la educación básica es realmente más que eso:

Una educación diseñada para educar a todos un poco sobre todo.

Como tal, no está realmente diseñado para darle una comprensión práctica en profundidad de cualquier tema. También tiene que atender generalmente a todos, sin importar lo que elijan hacer con sus vidas después de la escuela.

Se supone que las cosas que aprende son conocimientos generales que son las piedras angulares para comprender la sociedad y el mundo que lo rodea.

No hay nada inútil en comprender la historia básica, la geografía, las ciencias o las matemáticas. Puede que no sean cosas que te interesen y no vas a salir a vivir de la biología de la escuela secundaria, pero el conocimiento no tiene nada de inútil. Es probable que use mucho más de este conocimiento en su vida de lo que le dará crédito, si solo le da una oportunidad.

Sin embargo, estoy de acuerdo en que tal vez algunas escuelas deberían enseñar temas más prácticos de la vida, como la etiqueta social, la administración del dinero, las habilidades de entrevista, las habilidades de relación interpersonal, etc., pero todos estos tienen aspectos de conocimiento y habilidades que usted desarrolla en la escuela .

Si solo fuéramos educados en cosas que nos preocupan prácticamente, el conocimiento que obtendría sería aún más inútil a menos que la escuela fuera altamente especializada. Desafortunadamente, las clases altamente especializadas simplemente no son factibles para un sistema de educación básica. Sin embargo, me imagino que si realmente quisieras aprender una habilidad del “mundo real” como albañilería, soldadura o conducción de carretillas elevadoras, probablemente podrías encontrar una escuela de capacitación específicamente para eso.

Answer 4

Es una excelente pregunta que las escuelas están comenzando a abordar últimamente.

Estamos pasando de un modelo de “siéntate, cállate y aprende esto porque esto es lo que todos deberían saber para aprender” a “¿Qué quieres de tu educación?”

El segundo es un modelo mucho mejor, tanto como podamos deberíamos dar a los estudiantes la oportunidad de tener algo de propiedad de su propio aprendizaje. Si quieren aprender aritmética básica y alfabetización y luego obtener tanta experiencia laboral en un jardín como sea posible, entonces deberíamos ayudarlos a lograrlo. Si quieren aprender matemáticas y física avanzadas porque quieren pasar a la ciencia, entonces debemos proporcionarles. Si quieren conocer bien la historia y la literatura, entonces eso es lo que deberíamos establecer para ellos. Si no tienen idea y quieren probar muchas opciones para ver qué funciona mejor, entonces deberíamos ayudarlos. Eso es lo que los mantiene en la escuela y los prepara mejor para el trabajo, la educación superior o la vida en general.

Una cosa de la que estoy seguro es que si un estudiante pregunta “¿por qué están aprendiendo esto?” la respuesta nunca debe ser “Porque está en el examen” o “Porque aprenderá habilidades secundarias mientras lo aprende” o “Porque decimos que debería”.

Answer 5

Aprender es una libertad.

Creo que estás muy equivocado. El aprendizaje nunca es un desperdicio. Anotaré algunas de mis lecciones de los aprendizajes de la escuela secundaria.

1. El estudio del lenguaje me ha ayudado a enmarcar fabulosos correos electrónicos y hacer presentaciones impresionantes en mi vida profesional.

2. El estudio de las computadoras me ha ayudado a convertirme en lo que soy hoy: un desarrollador de juegos.

3. El estudio de las matemáticas me ayuda a comprender los complejos modelos 3D que se utilizan para crear juegos excelentes.

4. El estudio de la ciencia me ha ayudado a ingresar a la universidad de ingeniería.

5. El estudio de la biología me ha ayudado a comprender mejor mi cuerpo. Y tenga cuidado apropiado dirigido a beneficios a largo plazo.

6. El estudio de la historia y la geografía me mantiene motivado para visitar la lista interminable de lugares increíbles.

7. Una breve introducción al comercio me ayuda a administrar mis finanzas de manera efectiva.

El aprendizaje tiene sus efectos a largo plazo. No se preocupe si no puede encontrar un uso inmediato de esos cálculos matemáticos o nombres divertidos de compuestos químicos. Algún día podrías tener una carrera con ellos. Nunca sabes.

Answer 6

El sistema educativo es lento y conformista. No se pone al día con la ciencia y la tecnología. También hay agendas políticas ocultas.

campos que son necesarios:

• minerales y vitaminas en los alimentos
• maneras de estar saludable como estilo de vida preventivo
• emprendimiento
• la web como base de conocimiento para la toma de decisiones
• linkedin
• escritura
• como ser un handiman / handywoman
• creatividad

Answer 7

Porque en este punto, nadie sabe realmente lo que usted, o cualquier otro estudiante, encontrará útil, incluso necesario saber a medida que envejece. En realidad, tenemos vidas muy largas (excepto una vez que cumples sesenta años cuando se te ocurre cuán CORTAS son nuestras vidas, pero estoy divagando), y como alguien que ha cambiado de trabajo al menos cuatro veces en cuarenta años, sigo encontrándome con nuevos situaciones en las que algo que se olvida desde hace mucho tiempo viene a la mente como algo nuevo y útil. Además, cuanto más se sabe, más se puede adaptar el mundo a un marco (semi) sensible, “esto” encaja con “eso” con el “otro”.

Answer 8

Primero estoy pensando si la suposición es cierta. Lo más inútil que se me ocurre que aprendí en la escuela es la geografía (memorizar nombres de ríos, países, cautivos, etc.). Desde entonces, he olvidado la mayor parte, y no me sirvió de nada encontrar el camino (me perdería si no siguiera siempre las mismas rutas). Sin embargo, es bastante fácil evaluar a los estudiantes en listas de datos de memoria como esta. Así que voy a ir con pereza tanto por parte de profesores como de alumnos.

Estoy de acuerdo con muchos otros aquí, que muchas cosas que podríamos pensar que son “inútiles” o que no tienen aplicaciones del “mundo real”, de hecho, algún día pueden ser útiles. Si no tiene las herramientas, nunca pensará en usarlas. A veces es posible que necesitemos encontrar aplicaciones nuevas para algunas de las cosas que aprendimos. Tener una base de conocimiento general compartida en la población hace que sea más fácil comunicarse y aprender cosas nuevas para las que sí tiene utilidad.

Answer 9

Al igual que Common Core, ¿dónde debes hacer 108 pasos para resolver una pregunta matemática que de otro modo sería simple? Estoy contigo en eso.
Pero hay alternativas: educación en el hogar, por ejemplo, o escuelas secundarias vocacionales donde aprendes una habilidad práctica. Hay algunas clases “divertidas” en la escuela secundaria. Te aconsejo que te mantengas alejado de:! .Chorus. A menos que pueda tocar las notas altas o tener cuerdas vocales excepcionales, está perdiendo un tiempo precioso.
2. Drama: ¿Viste la película FAME donde uno de los compañeros de clase terminó esperando mesas? Solo uno de cada 60 termina cerca de Broadway o Hollywood … e incluso entonces, las posibilidades de obtener un papel de habla son escasas.
3. Cursos “mini” (duran 6 semanas, generalmente son entretenidos pero no recordarán mucho).
Apéguese a los cursos requeridos y únase a ROTC si se le ofrece: automáticamente se lo enviará a OFTS si se une al ejército: no es una mala opción.

Answer 10

¿Qué es la experiencia del mundo real? Para cuando haya definido eso, ya no es relevante. Hay un argumento de que la educación se trata de aprender a aprender. El mundo real es un lugar donde terminas con clientes, etc. a los que tienes que ayudar sin tener ni idea de qué hacer, y tienes que hacer preguntas, asimilar información, hacer determinaciones y priorizaciones y desarrollar soluciones. Así es como aprender a aprender te ayuda en el mundo real.

Al mismo tiempo, aprender algunas cosas más prácticas es algo en lo que las escuelas podrían trabajar. No puedo decir lo contenta que estaba de haber aprendido a tocar el teclado para poder escribir artículos en la universidad. Una forma en que las escuelas pueden hacer eso es trabajando con más estudios de casos del mundo real para hacer que el conocimiento sea más aplicable.

Answer 11

Porque se ve impresionante. Si una escuela puede demostrar que sus estudiantes saben mucho, eso puede significar cualquier cosa, desde un director sonriente hasta un aumento en el presupuesto.

Answer 12

Ni idea. También me desconcierta. Aprender sobre logaritmos y cosas así no me ayudará con lo que quiero hacer en la vida. Pero todos tenemos que superarlo para llegar a donde queremos llegar. Tengo que pasar por la tormenta para llegar al arco iris, ¿verdad?

Te deseo suerte con lo que hagas.