Puedo hablar sobre esto desde ambos lados de la conversación. He estado allí como un estudiante como este, y tuve estudiantes como este que enseño.
Como eres mitad de año, es difícil decir exactamente cuál es el contexto. Puede que te odie, puede que en realidad no tenga ningún problema contigo.
Sin embargo, una de las preguntas que hizo es exactamente lo que le prescribiría: quédese después de clase y hable con él. Muestra tu interés.
Ahora, específicamente: intente comenzar haciéndole preguntas, casi siempre. Incluso si es una pregunta que se “jacta” sutilmente para ti. Simplemente subir y decir “Estoy trabajando en X” simplemente se siente incómodo. Tal vez él lo recoge y lo lleva a una buena conversación, pero no quieres confiar en eso.
- ¿Por qué las personas enfatizan que la educación es importante y necesaria para un niño?
- ¿Cuál es el valor de leer a Shakespeare en la escuela secundaria?
- Cómo obtener tutoría paso a paso para mi hija de noveno grado en matemáticas
- ¿Cuál es el discurso de graduación de la escuela secundaria más valiente o arriesgado de un estudiante? ¿Qué lo hizo así?
- ¿Debería Catcher in the Rye de JD Salinger estar en un plan de estudios de inglés de secundaria? ¿Por qué o por qué no?
Si hay algo sobre lo que pueda preguntarle legítimamente que le interese, y cree que probablemente pueda responder, ese es el camino a seguir.
Por cierto, el enfoque del que estoy hablando aquí parece ser bueno en todos los ámbitos, incluso si no tienes ningún “ángulo” en particular. Si puede desarrollar una curiosidad sincera, probablemente disfrutará más del curso, y si el maestro lo conoce a usted y sus intereses, probablemente pueda guiarlo hacia otras cosas que le gusten, sin mencionar el hecho de que podrían cortarlo si lo necesita más adelante.