Sin conocer los detalles de su escuela, puedo hablar sobre los desafíos que he enfrentado como profesora pública de biología en una escuela secundaria.
– igualdad de acceso vs rigor: algunas veces dos buenos valores están en conflicto. Todos quieren tener un plan de estudios escolar riguroso, que garantice que los estudiantes aprendan las habilidades que necesitan para tener éxito en la universidad y el trabajo. Pero también queremos ver que cada estudiante tenga la oportunidad de ir a la universidad. En el pasado, cuando la mitad de los estudiantes no iban a la universidad y simplemente iban a trabajar, estaba bien … los estudiantes de “educación universitaria” obtuvieron una educación de alto nivel y estaban en clase con estudiantes en la misma trayectoria. Si desea garantizar la igualdad de acceso, la única forma de hacerlo es reducir el rigor … tal vez sea posible aumentar enormemente el rigor y garantizar la igualdad de acceso, pero no veo cómo.
– No tengo la libertad de enseñar lo que quiero si enseño una clase que tiene un examen estatal: me encanta enseñar clases de salud porque puedo enseñar lo que quiero y está bien. Me gusta enseñar bio pero tengo un plan de estudios obligatorio del estado para seguir. Algunas de las cosas que debo enseñar son frustrantes y no demasiado interesantes, pero eso es lo que necesito hacer.
– Mis clases no son rastreadas por habilidad: algunas escuelas siguen a los estudiantes, pero muchas escuelas públicas no. Eso significa que tengo que entregar contenido a niños de diversas habilidades. Mis alumnos de noveno grado habían medido los niveles de lectura entre los grados 5-11. Esa es una gran brecha en términos de habilidad. Las escuelas hablan de “instrucción diferenciada”, pero rara vez sucede bien. Lo que sucede más comúnmente es que los maestros tienen que enseñar a la clase media, por lo que en una clase con ese tipo de brecha de lectura, típicamente enseño a un nivel de octavo grado … justo en la mitad … eso significa que mis alumnos avanzados están aburridos y mis alumnos con dificultades seguir luchando
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– verdad sincera – la mayoría de los maestros de secundaria eran estudiantes mediocres: tenía un promedio de C en la universidad. No era lo suficientemente maduro en la universidad para hacer el trabajo hasta mis últimos dos años … y era un estudiante de cinco años. Mis amigos biológicos, a quienes les fue muy bien en biología, fueron a la escuela de medicina o de posgrado. Muchos de ellos lo están haciendo muy bien y hacen seis cifras. ¿Por qué demonios un estudiante de biología con un promedio de 3.8 GPA iría a la escuela secundaria y ganaría 50k cuando podría ir a la escuela de medicina y ganar 250k o más? Ahora, esto no significa que los maestros no sepan sus cosas … muchos de ellos van a la escuela de posgrado, como yo, y lo hacen mucho mejor. Pero la verdad es que sus maestros no fueron los mejores y más disciplinados del grupo … podría ser por eso que no pueden responder algunas de sus preguntas con mayor detalle.
– presión administrativa: la mayoría de los profesores de secundaria pueden decir que han recibido presión para inflar artificialmente las calificaciones. El consejero de la universidad, el subdirector … vinieron y me hablaron sobre los estudiantes de bajo rendimiento y me preguntaron si podían obtener algún crédito extra … He tenido el director cambiar mis calificaciones antes … decidió que este niño necesita pasar la ciencia porque lo ha pasado mal … así que me dijeron … Es por eso que los estudiantes pueden escapar sin hacer la tarea y aún pasar
– política en general: la enseñanza como profesión se está vilipendiando. Los expertos y los políticos han decidido que la razón por la cual los estudiantes tienen un desempeño pobre es porque los maestros no son lo suficientemente buenos. Esto crea un entorno de trabajo increíblemente hostil y afecta el rendimiento.
En Europa, India, los estudiantes de África se colocan en pistas … los más altos logros van a una pista de matemáticas / ingeniería y se centran en eso. Otros estudiantes ingresan a un sistema de aprendices donde tienen clases 2 veces por semana y trabajan en un trabajo y aprenden las habilidades que necesitan para esa profesión. Me encantaría ver un sistema como este implementado, pero eso no está en nuestra cultura. Así que desafortunadamente tendrás desafíos mientras estés en la escuela.
La buena noticia es que la universidad es mucho mejor … ya no estarás con niños que no quieren estar allí … no tendrás tarea ocupada … simplemente se espera que leas y demuestres conocimiento en exámenes y documentos .