La razón para incluir una disciplina en el plan de estudios de la escuela secundaria debería ser (“debería ser”) para ayudar al alumno a aprender a pensar como un profesional. En otras palabras, la razón para tomar biología no es memorizar todos esos términos, sino aprender a pensar como un biólogo. Cada disciplina debe abordarse desde un punto de vista específico. Entonces, se deduce que para pensar verdaderamente como un historiador, uno necesita profundizar en una filosofía de la historia. La ciencia debe abordar la filosofía de la ciencia; Las artes deben mirar a la estética. Desafortunadamente, esto casi nunca se hace. Claro, hay algo de filosofía política en las clases gubernamentales, pero ¿cuándo fue la última vez que miramos el telos de las matemáticas?
Yo diría que hay mucho fruto para extraer de mirar las bases filosóficas de las disciplinas. A partir de eso, los estudiantes serían naturalmente atraídos a querer aprender los “hechos y fórmulas”. Puedo decirles de primera mano que los estudiantes de secundaria aman la filosofía cuando se presenta en el contexto de la asignatura.