¿Por qué la mayoría de los estudiantes de secundaria odian leer?

Answer 1

Imagina leer un libro aburrido.

Ahora, imagina que no puedes dejarlo.

No importa si estás en la página ocho y quedan quinientas páginas.

Lo tienes que leer.

Loco, ¿verdad?

Cuando eres adulto, puedes elegir los libros que lees.

¿Por qué no puedes cuando eres un adolescente?

Tal vez los adultos lo tienen todo mal y necesitamos un sistema para obligarlos a leer libros específicos.

Después de todo, ¿la escuela secundaria no está destinada a preparar a los niños para convertirse en adultos jóvenes?

Lamento decepcionarte, pero leer para obtener buenas calificaciones es muy diferente a leer por placer o leer para resolver problemas que te apasionan.

La gente feliz lee por placer.

Los empresarios leen para resolver problemas que les apasionan.

Los estudiantes leen para recibir letras: A, B, C, D, F. No todos los estudiantes se preocupan por las letras. A veces son solo unos pocos.

Entonces, si no les importan las letras, tendrán animosidad hacia la lectura asignada en la escuela secundaria.

O tal vez son como la mayoría de las personas y realmente no les gusta verse obligados a hacer cosas que no disfrutan.

No puedo culparlos.

Yo era uno de esos estudiantes …

Me encantaba leer libros sobre mitología, psicología y fantasía.

Pero no tuve tiempo para esos libros en la escuela secundaria porque me vi obligado a leer libros sobre temas no relacionados.

Poco a poco, comencé a odiar la lectura.

No fue hasta años después cuando redescubrí mi pasión.

El problema radica en la aplicación dolorosa de la educación tradicional.

Para comprender la profundidad del problema, solo necesitamos preguntar:

“¿Por qué no podemos sugerir libros a los estudiantes que los ayuden a resolver problemas que les apasionen o que simplemente les guste leer?”

El sistema escolar está roto. Es hora de que lo cambiemos.

Answer 2

Soy un estudiante de secundaria, por lo que creo que puedo dar una idea.

Entonces. En este momento, estamos leyendo Los cuentos de Canterbury de Chaucer. Un gran trabajo, absolutamente increíble. Sinceramente, me gusta

Espera un minuto; No, yo no. No es aburrido. No es largo y zumbido (todo el tiempo). Ni siquiera es un mal libro.

Es solo el hecho de que tenemos que leer demasiado en profundidad.

La cuestión es que algunos de nosotros realmente disfrutamos leyendo. Actualmente estoy leyendo Dante’s Inferno por diversión. Me gusta, pero no me estoy volviendo súper analítico, analizando cada palabra, cada palabra que no está allí, cada figura retórica. Solo lo estoy leyendo y viendo lo que explora.

En resumen, no odiamos la lectura. Simplemente odiamos la lectura analítica. Es realmente molesto, y nunca lo vamos a usar de todos modos.

Answer 3

Yo era estudiante de secundaria una vez.

Lo que más me molestó de leer las tareas, más que los libros en sí, fue el ritmo.

Lee el primer capítulo.

Discuta al día siguiente.

Pase a una tarea no relacionada.

Dos días después, lea el próximo capítulo.

Escribe algo sobre ese capítulo. Habilidades de comprensión o lo que sea.

Revisión por pares de lo que escribiste.

La próxima semana: nos estamos quedando atrás. ¡Lee dos capítulos!

…

¡A nadie le gusta leer un libro así!

¡Sin embargo, no podemos dejar a nadie atrás! Todos tienen que sufrir porque 4 de cada 30 niños son demasiado estúpidos para poder leer varios capítulos de un libro a la vez. ¡Realmente me molestarían los profesores de inglés por saltarme adelante!

Uggghhh … ¡muy frustrante!

Answer 4

Creo que su elección de “la mayoría” es errónea. La mayoría de ellos no odian leer, pero algunos odian leer lo que las escuelas les hacen leer. A menudo, la literatura es irrelevante o no se hace interesante a través de los métodos de enseñanza. De alguna manera, el lector no puede conectarse o no con la lectura, y cada no lector es diferente. Si leer o no una tarea depende también de variables como lo que el estudiante tiene que hacer después de la escuela; cómo es la vida hogareña; cómo se siente el alumno sobre el maestro o incluso sobre la clase como entidad, este tipo de cosas.

Answer 5

Hay muchas razones. Aquí están los aspectos más destacados:

• Lectura en clase: un formato típico es “hacer que una persona lea algo en voz alta, pasar a otra persona, hacer que lo lean en voz alta y continuar hasta que termine la clase o el libro”. Este sistema es tan terrible en realidad como es en teoría. Nadie quiere escuchar a esa persona que apenas sabe leer y escribir a través de 1 oración por minuto, y estamos atrapados haciéndolo, porque necesitamos permanecer en ese punto exacto como el resto de la clase; en caso de que nos llamen a continuación. Quien haya creado este formato debe ser ejecutado públicamente.
• Libros aburridos.

• Romeo y Julieta: 2 adolescentes tienen un romance de un mes que termina con media docena de personas muertas, incluidas ellas. De alguna manera, se supone que esto es un drama serio. Es demasiado largo para una trama de su naturaleza.
• La letra escarlata: la niña está avergonzada. EL FIN.
• Moby Dick: Vi esto como una historia de advertencia, advirtiendo sobre la importancia de estar dispuesto a matar a un líder incompetente e inútil; en forma de una historia de una persona claramente loca que conduce a la tripulación hacia la destrucción. Es una historia de personas sin espinas que siguen a una persona loca.
• Beowolf: son 3 cuentos heroicos que se empaquetan como una sola historia, todos los cuales son unidimensionales. 3 recuentos de una historia de 1 dimensión no hace una historia de 3 dimensiones.
• The Great Gatsby: a mitad del libro, fantaseaba con una edición de autor que terminaba con la ejecución de todos los personajes en una revolución comunista.
• The Catcher In The Rye: Me dijeron que esta historia tiene una trama coherente en alguna parte. Sé por qué esto fue prohibido: por ser tan aburrido como el secado de pintura beige.
• La Odisea: La trama principal es un tipo griego que se pierde en un camino por el que ya se fue y hace ping pong alrededor del mar Mediterráneo, en un prototipo del género “Alicia en el Ácido”.

Los libros de no ficción suelen ser terribles. La mayoría de los libros de matemáticas están escritos claramente por personas que no son buenas para escribir instrucciones.

Personas pretenciosas con dogma: la mayoría de los profesores de inglés y de humanidades desprecian a los estudiantes que se atreven a cuestionar el valor de cualquier trabajo. He visto a un profesor enojarse porque alguien llamado “Hamlet” “porno de muerte sin trama”, no importa que “Hamlet” básicamente sea porno de muerte sin trama. Del mismo modo, recibí detención por señalar que en “Matar a un ruiseñor”, la mayoría de la ciudad son personas despreciables sin siquiera la más básica de las costumbres. Aparentemente, este maestro pensó que este era un cuento clásico para niños; cuando es básicamente una distopía ambientada en la realidad.

Answer 6

De niño, adoraba leer. Mi madre, en múltiples ocasiones, me pillaba leyendo, ya sea debajo de las sábanas o en el baño, más allá de mi hora de dormir. Realicé visitas frecuentes a la biblioteca, un espacio de consuelo y alegría para mí, y casi siempre alcancé el límite máximo de endeudamiento de la biblioteca. En un momento, mi madre tuvo que expulsarme de la biblioteca porque lo único que hice fue leer.

Entonces, entré en la escuela secundaria. No pasó mucho tiempo antes de que dejara de picar leer libros, y comencé a sentir una antipatía hacia ellos. Los maestros comenzaron a responsabilizarme por leer “capítulos uno al nueve para el próximo martes” o “las primeras 40 páginas para el viernes”. Odiaba que hubiera una fecha límite para leer novelas , y que ya no pudieras leerlas a tu propio ritmo . La lectura, según lo asignado por la escuela, se sintió como un acto controlado, una prisa por cumplir con una fecha límite, un trabajo. Ya no era sinónimo de mi felicidad.

Sin embargo, eso fue solo una parte del problema. La secundaria también dictaba lo que leía. No me pidieron que eligiera un libro sobre un tema que me interesara o uno que me gustaría leer. Eligieron para mí. Solo eligieron libros con sonetos o demasiadas metáforas o mensajes simbólicos profundos que nadie, excepto el maestro, querría especular. Desprecié lo que el sistema le hizo a mi amor por la lectura, y muchos otros estudiantes, que también amaron la lectura, sintieron lo mismo.

Sí, entonces ¿por qué no leer “libros agradables” en tu tiempo libre? De acuerdo, pero ¿qué tiempo libre ?

Por supuesto, una vez en una luna azul, leeríamos un libro algo interesante, pero gracias a la escuela secundaria, las posibilidades de que yo lo leyera eran incluso 50/50.

Ahora me estoy acercando al final de mi carrera en la escuela secundaria, y en el último año, más o menos, quería desesperadamente reavivar mi amor por la lectura. Comencé a ignorar los plazos de lectura, me sumergí en los libros que quiero leer y hojeé los libros que no me importan en lo más mínimo. Es un lento regreso a los hábitos de lectura de mi infancia, pero seguramente, estoy llegando allí.

La respuesta no está en los hábitos de los estudiantes de secundaria, sino en el sistema fallido de la escuela secundaria que planta las semillas de nuestra animosidad hacia las cosas que alguna vez amamos.

Answer 7

Probablemente porque el material de lectura que nos vemos obligados a leer es una basura. Tome los libros, toda su basura típicamente aprobada por el plan de estudios que a nadie le importa realmente. Raramente se ven libros de autores como Roald Dahl, JK Rowling, CS Lewis, EB White, JRR Tolkien u otros clásicos antiguos como Mark Twain, Shakespeare, Edgar Allen Poe, Geoffrey Chaucer, Grimms Brothers o la antigua mitología. De acuerdo, nos ponemos un poco, pero la forma en que se cuentan las historias se diluye en una historia políticamente correcta. La mayoría de los libros que nos obligaron a leer eran novelas tortuosamente aburridas con una comprensión muy superficial del tema sobre el que escribían. Odiaba leer en la escuela secundaria. En la secundaria, nunca nos hicieron leer. Sin embargo, en la escuela primaria, leemos toda la fantasía. En quinto grado, la maestra nos leyó Harry Potter, y de inmediato me enganché, y todavía soy fanático hasta el día de hoy. Y libros como Charlie y la fábrica de chocolate son lindos y entretenidos. De lo contrario, he crecido un poco.

El segundo se debe a los horribles libros de texto. Son aburridos, y el punto es muy difícil de entender. Toda la jerga sobre la basura innecesaria y aún nunca llegar al punto. Yo diría que es mejor leer un libro escrito por académicos, ver un documental o hablar con personas con experiencia en el tema en particular. Además, en historia y ciencias sociales, los libros están censurados desde todos los aspectos interesantes de la historia, y solo lo cuentan desde un punto de vista Pro-Americano políticamente correcto.

Answer 8

He aquí por qué: Pasan los grados 1–8 tratando de hacer que los niños se interesen en la lectura. Te dan una variedad de libros que van desde documentales hasta ficción, etc. y en su mayor parte puedes elegir. Luego viene el noveno grado y ¡BOOM! No hay más opciones en su mayor parte. Tienes que leer historias de personas con las que tienes problemas para relacionarte en situaciones en las que nunca has estado y la escritura es a menudo larga y desordenada. Luego, su maestro le pide que lo diseccione de cierta manera y si no le gusta o no está de acuerdo con el maestro, lo tratan como si no lo “entendiera”. Tuve la suerte de tener un maestro al que no le importó esto durante los primeros años, siempre y cuando pudieras respaldar tu argumento. Pero es como una habitación llena de artistas que pintan una puesta de sol: a nadie se le ocurrirá la misma imagen exacta. Esa es la diversión, y toda la diversión se la llevaría de forma rutinaria.

Answer 9

Kindergarten Readiness by Aloha – El mejor entrenamiento para niños después de la escuela

La preparación para el jardín de infantes , Aloha fortalece a los niños en la aritmética mental y en la lectura en inglés. Su hijo también se familiarizará con escribir inglés sin errores gramaticales o de inglés. Si está buscando un tutor de matemáticas en la escuela primaria , Aloha será el mejor lugar para unirse.

ALOHA, se refiere al Abacus Learning of Higher Arithmetic. Esta aritmética mental es el programa extracurricular para niños. Este programa está diseñado y estructurado por los expertos en el campo de las matemáticas. Solo se emplean maestros y entrenadores calificados para enseñar a los niños. Sin duda, después de la escuela Math for Kids creará un ambiente de aprendizaje lleno de diversión y absolutamente interactivo para sus hijos.

El programa de escritura de ALOHA para el entrenamiento después de la escuela hace hincapié en mejorar las habilidades de escritura de su hijo. El plan de estudios se enfoca en mejorar las habilidades generales de su hijo y su aplicación práctica cuando se trata de la realidad. Como las clases se toman en grupos pequeños, cada niño recibirá atención individual. Además, el maestro calificado instruirá al niño paso a paso para que aprenda y comprenda cuál es muy importante para su crecimiento general.

La preparación de Kindergarten para Aloha El programa está diseñado y construido científicamente para resaltar el talento natural de su hijo. Él / ella recibirá muchas actividades, que sin duda pueden mejorar sus conocimientos.

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El tutor de matemáticas de la escuela primaria después de la escuela es absolutamente ventajoso. Ayuda a administrar el tiempo con firmeza y participa en diversas tareas y compromisos. Su hijo tendrá la oportunidad de explorar más y aprender más. Esto aumentará la autoestima en su hijo y aumentará su confianza. Su hijo también aprenderá trabajos en equipo. Se les alienta a establecer metas y alcanzarlas según lo deseado.

Answer 10

Bueno, en primer lugar, no diría más, y segundo porque nos vemos obligados a leer libros que no nos interesan.

Leí Odysseus por libre albedrío porque me gustó la idea. Mi profesor de Literatura me sorprendió al leerlo durante nuestra sección de mitología y me dijo que si quería leer la Ilíada en lugar de Beowulf debería sentirme libre de hacerlo. me dio exactamente el mismo paquete y me dijo que esperaba que mi trabajo fuera tan bueno como el de todos los demás a pesar del mayor número de palabras. Y lo hice, obtuve las mejores calificaciones porque me encantó el libro, mi maestro se dio cuenta de que la historia de Beowulf simplemente no llamaría mi atención como lo haría la Ilíada .

Pasé un año y medio y me mudé por todo el país a Idaho, llegué al estado una semana antes de que comenzara la escuela, apenas entrando. Me subieron a la clase de honor y mi maestra me dice que no puede hacer nada excepciones para cualquiera y me entrega tres libros. Ella me dice que los lea en un cierto orden y luego comienza una discusión sobre el libro que me dijo que leyera al final.

El libro que se suponía que debía leer y hacer una carga de trabajo de 3 meses en una semana era Fahrenheit 451 , lo odiaba. Odié leer durante los primeros meses. Luego leímos el Gran Gatsby y no tengo idea de por qué es visto como un clásico literario, era aburrido y seco para alguien con gustos como el mío.

Y peor? Nuestra maestra nos arrastró a través de estas discusiones ‘profundas’ que me hicieron detenerme y mirarla fijamente porque no dejaría espacio para nuestras propias opiniones y quería que todos viéramos este increíble trabajo. No lo vi en absoluto, estaba aburrida, molesta con mi trabajo y estoy segura de que no quería leer otra novela distópica y que me dijeran cómo se suponía que debía sentirme al respecto.

Entonces, ¿por qué los Highschoolers odian leer?

No lo hacen, simplemente se ahogan en el trabajo y se ven obligados a leer libros que no entienden o tienen tan poco interés que es posible que haya estado hablando con una pared de ladrillos.

¿Alguna vez te has levantado para lavar los platos o limpiar algo y luego tus padres entran y te exigen que lo hagas sin preguntarte qué estabas haciendo o si estabas ocupado?

Estabas completamente dispuesto a hacer esta tarea solo porque, y ahora no tienes absolutamente ningún deseo de moverte de tu lugar.

Así es como se siente la lectura en la secundaria.

Ahora, si hacen excepciones como un libro mitológico para otro, entonces encontrarían que muchos estudiantes podrían excavar en las meras trenzas del mundo en el que se desarrolla su libro y arrastrar teoría tras teoría, significado tras significado, y tendrían divertido.

Answer 11

La supuesta irrelevancia combinada con las pruebas y ensayos que se basan en las opiniones del profesor sobre el libro son las razones del “odio”.

Además, el hecho de que recursos como Shmoop y SparkNotes estén disponibles hace que los estudiantes intenten ahorrar tiempo leyendo resúmenes, en lugar de disfrutar y leer el libro.

Answer 12

Hola, soy un Junior en la escuela secundaria que se ajusta a la descripción que escribes. Actualmente, estoy en mi segundo año de Inglés con Honores, que se centra más en los clásicos del mundo en lugar de los estadounidenses como lo hicimos el año pasado. Mi escuela nos ha hecho leer novelas para adultos jóvenes junto con las clásicas, pero mis sentimientos aún no cambian.

Ahora, ¿por qué odio leer?

• No me importa una historia de amantes cruzados por las estrellas o amantes o amor en general. No tengo ningún interés en salir ni tengo fantasías acerca de conocer a un chico, entonces, ¿por qué querría leer al respecto? (Romeo y Julieta, Gran Gatsby, Divergente, Teresa Raquin, etc.)
• Son difíciles de relacionar. Acabo de salir de Honors American Literature y es realmente difícil para mí visualizar una descripción de un esclavo siendo golpeado porque nunca me han azotado así. Así que en realidad son solo palabras sangrientas en una página para mí. Otro ejemplo: como soy blanco, tengo muy pocos recuerdos de personas racistas conmigo. La única vez que realmente sucedió fue cuando algunos niños negros no me dejaban acercarme a su mesa en la escuela primaria porque yo era blanco. Irónicamente, cuando se lo conté a la gente, nadie me creyó, pero aún así es un juego de niños comparado con lo que realmente sucede. (Huckleberry Finn, Narrativa de la vida de Frederick Douglass, A Raisin in the Sun, They Eyes Watching God, etc.)
• Muchos libros no parecen realistas. Sé que se supone que debes tomar lecciones de ellos, pero ¿no pueden hacer que parezcan que al menos podrían suceder? (Animal Farm, Lord of the Flies, The Pearl, casi cualquier libro de Stephen King, Edgar Allan Poe en general, etc.)
• Algunos libros de fantasía son lindos en cierto sentido, pero ¿por qué los necesitaré otra vez? (Épica de Gilgamesh, obras de Edipo de Sófocles, La Odisea, etc.)
• La gente me describe como tan lógico y sin emociones que, en cierto sentido, los asusta. Nunca he conocido a un personaje que se acerque a su situación como lo haría yo. Así que a menudo leo un libro y me pregunto por qué el personaje reacciona a una situación con tan poca lógica. Las cosas casi siempre explotan en su cara por eso y nunca me sorprende cuando lo hacen.
• Tampoco me importa la experiencia de la escuela secundaria de una persona, así que no quiero leer sobre eso. ¿Por qué crees que mi biografía dice: “Contando los días hasta el final?”

Cuando leo, son solo respuestas de Quora o artículos de ciencia. Prefiero ver videos para obtener información.

Cuando sea adulto, deseo ser biólogo investigador. Sé que consistirá en leer, pero serán libros y ensayos de no ficción.

Answer 13

En la secundaria no estaba interesado en seguir pautas o tomar sugerencias.

Me encantaba leer los libros que elegía , pero tan pronto como se asignó un libro (como uno de mis libros de texto súper secos) luché contra él con uñas y dientes.

También estaba lleno de hormonas y emociones con las que no tenía idea de qué hacer. Cualquiera que haya pasado por la pubertad puede dar fe de lo difícil que es concentrarse cuando todo lo demás está sucediendo.

Es mucho más interesante leer textos de tus amigos (mira, leen un poco) o posibles intereses amorosos. También requiere una capacidad de atención mucho más corta y no hay una prueba al final.

Answer 14

Probablemente tiene algo que ver con la literatura que está muy lejos de la experiencia de los estudiantes de secundaria.

En los EE. UU., Shakespeare es un elemento básico de la enseñanza de literatura en la escuela secundaria, pero el lenguaje lo hace menos comprensible para muchos, si la mayoría de los estudiantes. Existe la tendencia en algunas escuelas secundarias de enseñar “novelas para adultos jóvenes” con las que el promedio de 14 a 18 años puede relacionarse mejor.

Además, con los teléfonos celulares y los videojuegos, muchos adultos jóvenes con frecuencia carecen de la capacidad de atención para leer novelas de cualquier peso. Prefieren las películas de acción a las comedias de salón para usar una analogía cinematográfica.

Answer 15

Ellos no! A la mayoría de mis estudiantes (de bajos ingresos, urbanos, no blancos) les encanta leer, hasta cierto punto. En mi experiencia, los estudiantes de hoy son excelentes para leer textos breves e informativos, y lo hacen todo el tiempo . Considere sus comunicaciones verbales: envían mensajes de texto y escriben y leen actualizaciones de estado en las redes sociales.

Para muchos de mis alumnos, la mayor dificultad viene con la creación de resistencia. Al leer mucho, comenzando en el nivel de comodidad o por encima de él, una persona desarrolla la comprensión del vocabulario, la sintaxis y el ritmo, y empuja hacia textos más complejos. Desafortunadamente, este proceso de crecimiento requiere una cantidad de lectura independiente que excede lo que la mayoría de los maestros pueden ofrecer dentro del aula; Como resultado, muchos estudiantes solo leen textos más largos cuando deben hacerlo, y no se dan cuenta de que está en su poder aprender a amar la lectura.

Dicho esto, todos los maestros que conozco que utilizaron algún tipo de apoyo para la lectura independiente en su clase y que han podido proporcionar a los estudiantes una amplia e interesante gama de libros entre los que seleccionar, tienen historias sobre el niño que dice con una sorpresa una mañana, “¿Sabes qué? ¡Me fui a la cama dos horas tarde anoche porque tenía que averiguar qué pasaría después en mi libro!” o el que dice: “Esta es la primera vez que leo un libro entero por mi cuenta”.

Como con muchas otras cosas, hasta que hayas hecho algo una vez, no crees que puedas. A veces es más fácil decir que lo odias.

Answer 16

Soy estudiante de secundaria y me gusta leer, pero creo que podría ser una minoría. Desde mi experiencia, es un poco una combinación de lo que dijo la gente anterior.

Creo que se deriva primero de la cantidad de responsabilidad que los estudiantes tienen hoy en día. Hay una broma que la gente ha hecho “En el pasado, para ingresar a una buena universidad, todo lo que necesitabas eran buenas calificaciones. Ahora necesitas curar el cáncer” Si bien, obviamente una exageración, tiene un núcleo de verdad. Los estudiantes de secundaria se ven obligados a hacer mucho más y es difícil encajar en todo. Clases AP, actividades extracurriculares, puntajes de exámenes, becas, vida social. Es difícil hacer que la lectura diaria sea una prioridad entre todas las diferentes clases y compromisos, especialmente cuando puedes moverte por la lectura y los cuestionarios leyendo las Sparknotes. Esto se agrava por el hecho de que los libros pueden no ser aquellos en los que los estudiantes estén interesados ​​y con los que no puedan relacionarse.

Hoy en día, también hay una gran cantidad de distracciones: teléfonos celulares, redes sociales, Internet, todo el entretenimiento. La amplia disponibilidad de todas estas distracciones hace que sea difícil querer leer. Leer es más una carga para las cosas que a un estudiante le gusta hacer, en lugar de algo que a un estudiante le gusta hacer como era en los viejos tiempos. Leer un libro es mucho trabajo en el mundo actual, especialmente para aquellos que crecieron en el mundo digital. Nuestros teléfonos celulares, Internet y las redes sociales han reducido nuestra capacidad de atención. Cuando leemos sus artículos, listas. Nuestro entretenimiento es más rápido. Los shows duran 30 minutos o una hora. Una película de cuatro horas acaba de llegar. Compare todos los medios y el entretenimiento que tenemos hoy con los libros. Los libros tardan unas semanas en terminar para el lector no experimentado. La comprensión lectora es especialmente difícil para aquellos que no tienen práctica. Entonces, leerles es demasiado trabajo para que valga la pena. Hay muchas cosas más fáciles. No es que los estudiantes odien aprender. He hablado con otros estudiantes que odian leer pero les gusta aprender. Es viendo documentales en lugar de leer.

Answer 17

A veces te ves obligado a leer un libro que es basura completa, pero tienes que leerlo / estudiarlo para una lección.

Otras veces el libro no es malo, pero hay que volver a leerlo y analizarlo hasta la muerte.

Tener que revisar el libro a un ritmo alarmantemente rápido o lento.

Leyendo. Dentro. Cada. Pequeño. Cosa

Por favor, déjame leer a mi propio ritmo, leer en voz alta con la clase es como poner mi alma en un vicio.

Answer 18

¿Por qué la mayoría de los estudiantes de secundaria odian leer?

Leer es muy divertido, siempre y cuando leas lo suficientemente rápido

Si está leyendo muy lentamente, entonces la lectura se convierte en una agonizante espera para la siguiente palabra: lo siguiente que sucederá

Debe leer aproximadamente 300 palabras por minuto para que la lectura sea agradable y no capacitamos a los alumnos en la mecánica real de la lectura.

En cambio, tenemos algunos niños que leen a una velocidad razonable y disfrutan la lectura, y muchos niños que son demasiado lentos, se aburren y nunca pueden disfrutar de la lectura.

El método real de enseñanza – muchos niños en una clase y uno lee un párrafo – luego otro está casi diseñado para EVITAR que alguien disfrute de la lectura

Si estuviera a cargo (Dios no lo quiera), entonces probaría la velocidad de lectura de los niños, luego perseguiría a los más rápidos a la biblioteca para leer el libro que quieran mientras yo trabajaba con los más lentos.

Answer 19

En pocas palabras, se les dice a los estudiantes de secundaria que lean libros porque son clásicos, tienen algún tema relevante o son ‘altamente intelectuales’. Muchos de estos libros que los adolescentes encuentran no pueden relacionarse con la historia o la trama. Desafortunadamente, esto los lleva a creer que así es siempre la lectura. Si los estudiantes tuvieran la opción de elegir sus libros, en realidad podrían encontrar algo de diversión.

Answer 20

Estoy de acuerdo con las respuestas de Brad y Ann, y agregaré algunas ideas más.

El deseo de leer es un hábito y, como muchos hábitos, se cultiva temprano. Sospecho que no todos los padres de niños pequeños priorizan la lectura sobre otras actividades; así, los estudiantes no tienen el hábito de leer y les cuesta mucho disfrutarlo.

Además, la elección es importante. Personalmente disfruto haciendo actividades que he elegido y leyendo libros que elijo, y no me agrada hacer cosas que otros me dicen o leer libros que otros han elegido para mí. Si bien ninguno de los maestros de inglés en mi escuela les dice a los estudiantes cuál es su opinión sobre el libro, el hecho es que nosotros los maestros de inglés elegimos libros que sirvan a nuestros propios propósitos (generalmente bien intencionados), no necesariamente las intenciones de nuestros estudiantes. En el espíritu de elección, les doy a mis alumnos tiempo libre de lectura en clase todos los días para que puedan leer lo que quieran. No lo uso, pero otra estrategia educativa que da a los estudiantes la opción es una versión de Lit. Círculos en los que los estudiantes eligen de una lista de libros para leer en clase.