Hay muchas respuestas a esta pregunta, pero la que más me viene a la mente es el hecho de que la universidad debe pagar una gran cantidad de dinero a muchas actividades diferentes en todo el campus para que la universidad sea atractiva para sus estudiantes entrantes y actuales. , su facultad, su personal, sus investigadores, sus ex alumnos, sus patrocinadores, sus equipos deportivos (entrenadores, atletas, entrenadores, muchachos de pelota), su canciller y otros altos cargos, sus padres de estudiantes, sus fanáticos, sus fuentes de materias primas (los laboratorios de ciencias compran innumerables botellas de productos químicos y materiales de laboratorio), sus proveedores de servicios (alcantarillado, electricidad, agua, construcción, etc.) y demás. Además de eso, tiene que alimentar y albergar al menos al 70 ~ 80% de las personas mencionadas, que usarán aire acondicionado hasta cierto punto, que requerirán limpieza después (ya que todos conocemos la habitación y el baño típicos de los estudiantes universitarios). está más allá de lo profano) y quién consumirá una gran cantidad de todo tipo de alimentos para mantener un estilo de vida no saludable pero suficiente para sobrevivir, que serán atendidos por nutricionistas y dietistas por igual. En resumen, se necesita una gran cantidad de dinero para hacer felices a todas estas personas. ¿De dónde viene todo?
El mejor lugar para mirar son los estudiantes. Esos pequeños bribones listos para una educación superior que no saben lo que les espera. Consigámoslos por tarifas de todo tipo y tamaño: lo que sea, lo están pagando. Tome el costo de algo y divídalo por la cantidad de estudiantes que tiene, y ahí lo tiene. Una vez al semestre, un cheque grande y gordo viene en forma de una factura electrónica provista por los estudiantes universitarios. Maravilloso.
Además de eso, el gobierno está retirando los fondos de las universidades, queriendo que produzcan más de lo que están produciendo actualmente, ya que el crecimiento para los humanos es, desafortunadamente, una explosión exponencial interminable de magnitud absoluta. ¿De quién sacar? ¿Quién es el mercado más fácilmente imponible, el más disponible en el que las universidades pueden penetrar para proporcionar los fondos que necesitan para sostener este tsunami de expectativa del gobierno?
Los estudiantes.
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Lamento decir esto, pero hoy en día es difícil encontrar trabajadores y maestros dispuestos. La baja capacidad del estudiante promedio debido a su falta de disciplina, perseverancia y respeto por la academia (no porque vengan de escuelas mediocres, sino porque desde el principio, pensaron que un GPA de 4.0 era un hecho para ellos, no es que tuvieran que hacerlo). ganarlo) hace que los maestros pierdan la moral y esperen que su instrucción valga la pena en el futuro. Prefieren ser mentores de los pocos en sus laboratorios de investigación personales, bien financiados y bien protegidos, que esperar que sus más de 100 estudiantes en clase se vayan, todos los días, sin la apariencia del conocimiento impartido en ellos. [Aquí les doy mi crédito a los pocos profesores con suficiente simpatía profesor-alumno para que instruyan y asesoren a todos los estudiantes antes que ellos a lo mejor de sus habilidades con el amor, el cuidado y el optimismo necesarios para inspirar, conducir y llevar a sus estudiantes a apreciarlos por completo. el tema que enseñan.] ¡No les puedes cobrar impuestos, se irán! No puede gravar a todos los demás, ¡ya les están pagando casi nada! ¿De quién tomar, de quién tomar?
Los estudiantes.
Estamos forzados a conducir un sistema que funciona con dinero. Dinero para ejecutar su entretenimiento, su investigación, su publicidad, su mantenimiento, su energía y mucho más.
Editar, para responder correctamente a la pregunta, que era una pregunta de comparación:
En otros mundos, especialmente en los países del euro, la mayoría se ha dado cuenta de la creciente importancia de la educación y una mayor expectativa por estudiante en cada campo de estudio, y el gobierno ha subsidiado el costo de las universidades a través de un aumento de impuestos por porcentaje o soporte, que es casi el camino correcto a seguir. De esta manera, los ricos devolverán al gobierno lo mismo, o casi lo mismo, en proporción a los pobres. El dinero pagado por todos se distribuirá equitativamente a los jóvenes que tendrán un nivel integral, no inflado de grado, estandarizado por expertos (* por los profesionales en cada campo, ¿quién más? Te estoy mirando, ahora mismo, EE. UU.). ), “Educación gratis. Incluso la mayoría de los deportes profesionales, muchas partes de la industria del entretenimiento y la mano de obra están separadas por completo de las universidades, por lo que el costo de administrar una universidad se reduce brutalmente .
Para enfatizar, repito: incluso la mayoría de los deportes profesionales, muchas partes de la industria del entretenimiento y la mano de obra están separadas por completo de las universidades, por lo que el costo de dirigir una universidad se reduce brutalmente .
Bueno, parece que algunos países tienen un sentido común sangriento.
* Nota: EE. UU. Estandariza en función de muchas pruebas diferentes, que en realidad es una estadística. Cuando el puntaje baja, la prueba se hace más fácil en lugar de la calidad de la entrega del plan de estudios esperado, porque es significativamente más barato hacerlo. Otras partes del mundo aumentan la eficiencia de la entrega para promover la educación avanzada (no acelerada, lo cual es una mala idea: el cerebro humano no es capaz de alimentarse a sí mismo el doble de la cantidad de información en cada generación, por lo que la cantidad no debe aumentar; la calidad de la entrega debe aumentar para que se pueda enseñar, ejercitar y arraigar más fácilmente la información en la base, de modo que se pueda acumular más información encima) y, como resultado, el estudiante promedio aprende más rápido. No porque una raza sea más capaz que otra. Es solo porque la entrega es más efectiva y el método ha sido mejorado y compuesto continuamente. Además de eso, los “expertos” que arreglan las pruebas no son doctorados, profesores universitarios experimentados de 40 años que tienen brillantes faros de esperanza y optimismo y simpatía profesor-estudiante para arrojar sobre sus estudiantes. Son maestros y doctorados en educación matemática o educación científica. No estoy decepcionando a estas personas, por favor no me malinterpreten. Son necesarios porque al tomar esos cursos, han aprendido más psicología y sociología detrás de la enseñanza y, como resultado, tienen una mejor capacidad para entregar el material con mayor simpatía. Sin embargo, no son los expertos en su materia pura. Están en primera línea, entregando el currículum. Se les debe proporcionar los materiales para enseñar por los expertos que han llegado al final de la materia que estudian.