¿Por qué los profesores siguen financiando a estudiantes que no pueden terminar doctorados? ¿Cómo deciden los profesores quién debe ser financiado y quién no?

Answer 1

En primer lugar, el profesor no puede expulsar al estudiante del Ph.D. programa. Si el estudiante renuncia o no cumple con una fecha límite obligatoria, entonces están fuera, pero si el profesor corta los fondos, ese estudiante todavía es parte del departamento, y habrá un gran dolor de cabeza para decidir qué hacer con ese estudiante, y la gente está Es probable que se moleste con el profesor.

La política de muchos departamentos, particularmente en ciencias e ingeniería, es garantizar la financiación para todos los estudiantes de posgrado, y si un profesor corta la financiación, es probable que estén hablando con un jefe de departamento furioso que tiene que presionar a otra persona para que financie al estudiante. Incluso si nadie está dispuesto a financiar al estudiante, a menos que el estudiante sea expulsado del programa (lo cual es poco común), el departamento tiene que ocuparse de ellos.

Segundo, no está claro que la persona sea un perdedor total. Él podría ser un holgazán total, pero sé de personas que son holgazanes totalmente brillantes. Los artículos de revistas no son obligatorios en muchos campos, y mientras la persona esté haciendo progresos estadísticos en su disertación, a nadie le importa si mira videos de YouTube. La otra cosa es que muchas personas en la escuela de posgrado tienen ciclos. Son increíblemente productivos durante unos meses y luego no hacen nada durante unos meses más.

La academia no es industria, y la academia tiene una tolerancia muy alta al comportamiento “improductivo” porque resulta que así es como la academia es productiva.

Answer 2

Personalmente, considero que esas situaciones son desagradables y he trabajado activamente para evitar que ocurran. No sirven bien a nadie y con frecuencia dañan la moral de los demás.

Una cosa que debe tener en cuenta es que la relación entre el estudiante graduado y el asesor graduado no es simétrica. Al asesor de posgrado no le importa tanto como al estudiante de posgrado. El estudiante graduado está obteniendo el título que tendrá por el resto de su vida. También está determinando la futura carrera del estudiante graduado. Para el asesor graduado, esperan obtener algo de trabajo y tener un colega de por vida (lo cual es genial, pero no tan profundo). Finalmente, si el doctorado es, en última instancia, un título sin sentido para el estudiante, ha pasado la mejor década de su vida haciendo girar sus pulgares viendo pasar el mundo. Eso es muy costoso para ellos de una manera que ni siquiera se puede cuantificar.

Lo que esto significa es que el estudiante graduado es en última instancia responsable de su propia educación y de mitigar las desventajas. Los estudiantes graduados deben hacer lo que sea mejor para ellos sin importar qué.

Entonces, si ve a un estudiante graduado trabajando duro, le está costando mucho más que al miembro de la facultad.

La situación se produce porque muchos profesores no son muy buenos en la gestión de estudiantes de posgrado, en particular los de nivel medio o inferior. Están ocupados y no quieren tener conversaciones desagradables. Esto se debe en parte a que los estudiantes pueden sorprenderlo: pasarán meses y no habrá progreso aparente y luego * poof * una idea principal completamente desarrollada que fue mejor que meses de progreso lento pero constante integrado. No desea interponerse en el camino de un estudiante que está haciendo un gran progreso porque los estaba microgestionando.

Otra razón por la que se evitan los chats desagradables es que a menudo los estudiantes de posgrado son más bien irritantes y será un gran gasto en el día, si no en la semana, agitar la olla, por lo que evitan evitar a esos estudiantes.

En última instancia, la coincidencia entre estudiantes de posgrado y asesores de posgrado ocurre sorprendentemente rápido dada la extensión e importancia de este compromiso. Con unos pocos meses de conversación, ha hecho el compromiso. Pero los proyectos mueren, los estudiantes se dan cuenta de que no les gusta el tema, hay desajustes de personalidad, etc. El asesor también puede tener defectos de personalidad importantes que pueden sacar el entusiasmo de un estudiante. Pueden ser condescendientes, difíciles, despectivos, vagos, desinteresados. El entusiasmo se agota y el statu quo es más fácil de perpetuar que averiguar qué hacer.

Es realmente fácil que un año se convierta en dos y luego en tres. El estudiante que era un joven estudiante de segundo año ahora está terminando su quinto año con un progreso de mierda.

Una vez que un estudiante de posgrado está avanzado, no es posible abandonarlo: no puede hacer que un estudiante se retire después de 6 años con solo un máster. Al mismo tiempo, no tienen suficiente para obtener un doctorado. Para completar el desorden, el estudiante graduado no está haciendo una mierda. Por lo general, un miembro de la facultad trata de encontrar un pequeño proyecto de mierda que pueda hacer un estudiante universitario, obtener una publicación en un diario intermedio y sacarlos. Pero eso requiere mucho trabajo por parte de los asesores, y en general el estudiante está bastante molesto con el asesor en este punto. Por lo tanto, no es una labor de amor, ya que es hora de obligar al estudiante a terminar.

La razón por la cual no es factible dejar a un estudiante de posgrado avanzado es que el departamento, el colegio y la universidad realmente lo desprecian. Muchos lugares entrevistarán al estudiante si abandonan y será un desastre embarazoso. Si es una acción de consentimiento mutuo, entonces podría ser posible. Pero hay un montón de sentimientos reprimidos en la relación en ese punto, por lo que el asesor difícilmente se acercará y dirá “oye, ¿quieres simplemente relajarte sin tu título el próximo trimestre?”

En cuanto a mí, me gradué de 7 estudiantes, 3 con 4 años y 4 con 5 años, todos ellos con más de 5 trabajos. He tenido algunas transferencias a otros asesores desde el principio y una se fue con una EM después de un año (ahora está bastante bien en Twitter). Una de esas transferencias a otros asesores se debió a que el estilo de trabajo no estaba mal y tuvimos muchas conversaciones desagradables desde el principio.

Answer 3

Creo que hay alguna información errónea aquí. O al menos hay una falta de coincidencia de algunas declaraciones aquí con las reglas y costumbres de los programas de posgrado de los que he sido parte en la Escuela de Ciencias de la Computación de CMU.

Cuando admitimos a un estudiante de doctorado y garantizamos la financiación por un período específico de tiempo, siempre hay alguna cláusula sobre “mientras se progresa satisfactoriamente”. En la mayoría (tal vez todos) los departamentos de SCS, tenemos una reunión del “Viernes Negro” al final de cada semestre en la que la facultad reunida revisa a cada estudiante, discutiendo el progreso de ese estudiante (o la falta del mismo), qué se puede hacer para ayudar los estudiantes que están luchando y, en última instancia, si el estudiante está progresando satisfactoriamente, de lo contrario, si reciben una carta de advertencia o (después de una carta de advertencia y un incumplimiento continuo) se desfinancian o terminan el programa.

El nombre “Black Friday” es irónico, inventado por estudiantes de hace mucho tiempo, porque muy pocos estudiantes son realmente terminados o se les retiraron los fondos. Existe una fuerte tradición de que esto nunca debería ocurrir sin advertencia y muchas oportunidades para arreglar cosas, lograr resultados específicos. objetivos, asesores de cambio, o lo que sea. Pero la terminación ocurre ocasionalmente. Por lo general, si las cosas no van bien y después de mucha discusión, el estudiante ve la escritura en la pared y se va voluntariamente.

Las decisiones de terminación son tomadas por toda la facultad, no solo por el asesor del estudiante. Pero el asesor, si el progreso no es satisfactorio y si finalmente ha renunciado al alumno, puede decidir no financiar a ese alumno por más tiempo. En ese caso, el departamento u otro miembro de la facultad pueden intervenir con fondos, o el estudiante puede ser desfinanciado por falta de “progreso satisfactorio”. Para muchos estudiantes, eso es efectivamente lo mismo que ser expulsado: pocos quieren quedarse y autofinanciarse si las cosas no van bien. Y para algunos estudiantes, en realidad los cancelamos del programa en lugar de limitarnos a financiarlos.

De nuevo, esto es raro. Todos los estudiantes de posgrado que aceptamos se ven increíblemente bien en papel. Realmente creemos que todos pueden sobrevivir, hasta que se demuestre lo contrario, y hacemos todo lo posible para diagnosticar y solucionar cualquier problema. Si simplemente pierden toda motivación o no pueden funcionar en un programa de posgrado, lo ven por sí mismos y se van. Nosotros en la facultad somos lo más pacientes posible (dadas las limitaciones de fondos) porque todos conocemos casos en los que un estudiante tiene dificultades durante un par de años, luego se incendia y hace cosas buenas o buenas. Nos regocijamos en esos casos, cuando ocurren.

Pero definitivamente no es el caso que mantengamos a los estudiantes que no funcionan porque no tenemos otra opción.

Después de un tiempo, la mayoría de nosotros entendemos que no le estamos haciendo ningún favor al estudiante si lo mantenemos durante años en un programa en el que no tienen éxito y tenemos pocas esperanzas de tener éxito. No todos están preparados para ser investigadores, y puede ser hora de que el alumno elija otro camino. He recomendado la terminación de un par de estudiantes en mi carrera, y en cada caso han tenido una vida feliz y productiva. Uno incluso tomó un descanso, cambió un poco los campos y finalmente regresó a CMU como un miembro exitoso de la facultad.

Answer 4

Garantizamos cinco años de financiación para el doctorado. estudiantes cuando son aceptados. Este es un acuerdo vinculante y se cumple para todos los estudiantes. Hay estudiantes ocasionales que tienen problemas para completar sus programas, por lo que la admisión de graduados es tan selectiva. Nadie quiere admitir a un estudiante que deja de trabajar y está desmotivado. Dicho esto, el departamento casi siempre se compromete a ayudar al estudiante a terminar. Después de pasar años tutorizando y asesorando al estudiante, nadie quiere ver que ese esfuerzo se desperdicie. En el caso de las ciencias de laboratorio, el estudiante puede estar desempeñando un papel de investigación crucial, incluso si no avanza para completar su propio programa, y ​​el profesor siente que no puede simplemente tirarlos.

Esta pregunta suena como si viniera de alguien que es celoso o vengativo. Esta no es una buena actitud en la escuela de posgrado. Las personas que son malas y sarcásticas en la escuela de posgrado luego lo lamentan. Su cohorte de posgrado es la mejor conexión profesional que tendrá. Conocerá a estos compañeros por el resto de su vida, y serán cruciales en el avance de su carrera, evaluando sus solicitudes de subvención, escribiendo cartas de recomendación y colaborando en la investigación. En lugar de destrozar a este compañero de estudios, ¿por qué no ves cómo puedes apoyarlo? No te arrepentirás.

Answer 5

No sé si realmente considerará esto como una respuesta a la pregunta, pero creo que puedo ofrecer alguna perspectiva que se relacione con por qué las cosas realmente deberían ser difíciles en esta situación.

Comenzando alrededor de mi tercer año, mi asesor comenzó a ser realmente difícil de encontrar. Eventualmente dejó la escuela para tomar un trabajo en una universidad más prestigiosa del otro lado del país. Me quedé un año y medio después de eso, antes de abandonar.

Básicamente, cuando la investigación en la que estaba trabajando golpeó algunos inconvenientes y tuve problemas para contactarlo, comenzó la dilación. No fue un tiro directo desde allí hasta la deserción, tuve algunos éxitos en el camino, pero me tomó mucho tiempo. Y mientras tanto, no tenía la impresión de que mis finanzas fueran realmente seguras. Más de una vez mis fondos trimestrales no llegaron a tiempo, y la construcción terminó dejándome sin un espacio de oficina en el campus (técnicamente me colocaron en una habitación en un edificio nuevo, pero era una habitación sin ningún lugar para poner un espacio de trabajo ) También técnicamente me dieron un nuevo asesor, pero era un amigo de mi asesor real que no sabía nada sobre mi especialidad.

Al final, sintiéndome terrible conmigo mismo y estresado por mi futuro, busqué una estrategia de salida. Obtuve trabajo de verano, los impresioné y luego recibí una gran oferta de trabajo que tomé. En general, las cosas me han funcionado, pero, por supuesto, no todos pueden salir como yo, y siempre siento por las personas en esa situación.

Si parece que soy un “perdedor”, bueno, sepa que todos los demás en mi laboratorio que se quedaron en la universidad también abandonaron, excepto un tipo que tenía una conexión con otro asesor. La universidad perdió un montón de gente debido a esta situación, y yo soy un tipo que ha tenido mucho éxito en otras situaciones académicas e industriales.

Si parece que soy un ‘ganador’ que acaba de tener mala suerte, permíteme enfatizar más mis problemas de dilación. El “perdedor” que usted describe se parece mucho a mi aspecto cuando estaba en mis peores períodos. Y sí, no pensaré en ello: un empleado que no trabaje así no vale la pena pagar …

… Pero un empleado así también es probablemente miserable y está atrapado en una espiral de la que no tiene una manera fácil de salir.

Dicho de otra manera, desde la perspectiva de cómo un futuro profesor y asesor debe manejar esta situación: la salida es probablemente la misma forma en que evitas entrar en la situación, y es que tratas a este protegido como un protegido real y un mentor activo ellos.

No digo que funcione el 100% del tiempo, y no digo que un asesor no pueda dejar a un estudiante graduado, pero no puedo pensar en ninguna otra línea de trabajo donde los empleados obtengan Pagó tan poco en problemas tan difíciles con tan poca supervisión, por lo que no debería ser una sorpresa si eso da como resultado que los empleados fracasen donde podrían tener éxito bajo una mejor administración.

Answer 6

Así que veo a mucha gente decir que al departamento no le gusta que un profesor eche a un estudiante, pero esa no ha sido mi experiencia. Conozco profesores que habitualmente expulsan a los estudiantes que no producen documentos. Son profesores chinos a los que no les importa nada más que papeles. Mi opinión sobre el asunto es que los profesores que mantienen doctorados para siempre, incluso cuando no parecen estar haciendo nada, lo hacen por su propia imagen. Tener estudiantes que no pueden graduarse en 5 años les da una mala reputación, pero tener estudiantes que no pueden graduarse es aún peor. El éxito de un profesor es el éxito de sus alumnos y viceversa. La forma en que lo hagan sus alumnos afectará la cantidad de personas que desean unirse a su grupo en este caso. Recortar fondos también implica que no tiene dinero, lo que también le parece mal. Además, lo que todos los demás dijeron acerca de que la investigación es tan incierta y no supervisada, por lo tanto, a menudo no está claro si un proyecto fallido se debe al estudiante, al asesor o simplemente a la mala suerte. Por lo tanto, el asesor podría pensar que el fracaso es culpa suya, o simplemente recordar cómo los estudiantes de posgrado a menudo se asustan de que su proyecto no vaya a ninguna parte.

Answer 7

Hay una cosa que aún no he notado en las respuestas que me gustaría decir, que es: considere si esto es una señal de que debería cambiar de asesor. Si su laboratorio tiene otros estudiantes que se graduaron a tiempo y pasaron a trabajos o posdoctorados de los que están contentos, entonces esto puede no ser una preocupación. Pero si él es uno de los pocos estudiantes en su laboratorio, su desmotivación extrema podría ser un signo de problemas que ha tenido con su asesor, o podría ser porque su asesor lo tiene trabajando en un proyecto que es desafiante con pocas posibilidades de éxito, dejándolo sentir que el trabajo que ha realizado durante los últimos cinco años no ha logrado nada. No necesita abandonar su laboratorio solo porque hay un estudiante desmotivado, pero sí significa que debe mantenerse alerta y si, a tiempo, descubre que no está recibiendo el apoyo y la tutoría y los buenos proyectos de investigación que necesita. tener éxito en su laboratorio, es mejor reconocerlo temprano y cambiar de asesores.

Answer 8

La mayoría de las escuelas de posgrado ahora incorporan en las reglas de su departamento un término máximo que le permite ser un estudiante de posgrado. Si necesita más tiempo, necesita obtener firmas de su comité y un respaldo de su jefe para continuar. Este mecanismo se ha utilizado para expulsar a muchos estudiantes graduados.