¿Qué hace que un estudiante sea agradable para los profesores?

Answer 1

n Tengo excelentes relaciones con los profesores míos, a quienes ahora llamaría amigos y no profesores.

Hice exactamente lo que Emilya Burd sugirió en esas clases. El mayor impacto proviene de los puntos (2) y (3), es decir, realmente preocuparse por el material y buscar discusiones fuera de la clase. Tampoco he pedido un aumento de calificación (es decir, discutir sobre un crédito parcial), espero que haya descubierto que al final no importará, aparte de irritar al miembro de la facultad si presiona demasiado.

Además, a veces, creo que los estudiantes de pregrado tienden a olvidar que los profesores también son personas :). Así que trátalos como lo harías con otras personas en este mundo. Las mejores relaciones que he desarrollado con la facultad, por supuesto, también involucraron hablar sobre temas no académicos. Me di cuenta de que la mayoría de los profesores tienen una curiosidad natural maravillosa sobre el mundo en general , y tienden a participar en debates sobre una amplia gama de temas: política, titulares, comportamiento organizacional (es decir, trabajos universitarios), cultura, dinero, lo que sea. . He tenido algunas de mis conversaciones más interesantes con mis profesores, y estas no han tenido nada que ver con la clase / investigación.

Debes darte cuenta de que a la mayoría de los profesores les encantan los cuestionamientos críticos y el compromiso reflexivo sobre un tema. Si bien puede parecer contrario a la intuición, si usted, como estudiante, se relaciona críticamente con sus profesores y puede enseñarles algo, está un paso más cerca de convertirse en un compañero y un amigo. Los profesores están en las universidades porque les encanta aprender (y a menudo enseñar :)).

¡Como un experimento de orden 0, busca las diversas cosas de las que hablan los profesores aquí en Quora! Algunos de mis favoritos son Ben Y. Zhao y Jay Wacker, hablan de muchas cosas diferentes. Todavía soy nuevo en Quora, así que estoy seguro de que encontraré más personas interesantes con el tiempo 🙂

Answer 2

Creo que Emilya tenía algunas buenas respuestas. Trataré de dar alguna perspectiva desde el lado de la facultad.

Desde la perspectiva de un profesor, los buenos estudiantes nos alegran el día. Tomemos la enseñanza. Independientemente de cuánto te guste enseñar, es agotador. Hay muchas preguntas preparatorias, proyectivas, alentadoras, etc. Lo peor es enseñar una gran clase donde los estudiantes son pasivos y solo quieren sentarse y recibir una cuchara. Afortunadamente, siempre hay algunos buenos estudiantes que realmente se preocupan por el aprendizaje y participan activamente porque están interesados. No importa cuán grande o pasiva sea una clase, un profesor generalmente puede mantener nuestro nivel de energía simplemente ingresando a esos pocos estudiantes altamente activos. En resumen, haga todas las cosas que mencionó Emilya Burd, y ayudará a su profesora a mantenerse energizada y en la pelota.

Las cosas son un poco diferentes cuando interactúan en un entorno de investigación, es decir, estudiantes de posgrado que trabajan con profesores. Allí, a menudo es solo personalidad. Es fácil “gustar” a un estudiante que comparte rasgos de personalidad similares, intereses similares, hábitos de trabajo similares, etc. Pero independientemente de las personalidades, hay algunos rasgos que siempre lo hacen más agradable para un asesor:
– Ser responsable: no reclames demasiado y siempre haz lo que prometes. Esto es especialmente importante en un entorno de equipo. Nunca puedes dejar que tus propios errores perjudiquen al equipo u otras personas a tu alrededor.
– Trabajando duro, eso es evidente.
– Nunca estar satisfecho, siempre estableciendo el listón para usted mismo más alto o más alto de lo que su asesor espera de usted.
– Ser respetuoso con sus colegas en las discusiones de investigación y mantener siempre una mente abierta.

Answer 3

Ben Y. Zhao y Emilya Burd han clavado mucho en sus respuestas. Sin embargo, no se trata solo de estar comprometido. Una clase interactiva y una clase interesada es genial, pero los pocos estudiantes que encuentro más molestos también suelen estar muy comprometidos. Esto es lo que creo que es la diferencia:

1) Los estudiantes agradables siempre intentarán antes de pedir ayuda. Tienen una mejor calidad de confusión.

2) Los estudiantes agradables son amigables con otros estudiantes. No solo responderán positivamente al profesor, sino que compartirán ideas útiles con otros en su clase.

3) Los estudiantes agradables quieren aprender cosas, no demostrar que ya saben cosas. Del mismo modo, se centran en el aprendizaje, no en la evaluación.

4) Estudiantes agradables hacen solicitudes y agradecen su ayuda. No exigen servicio. Esto es particularmente importante cuando se trata con personal administrativo. Necesito personal administrativo eficiente, efectivo y feliz para hacer mi trabajo. Cualquier estudiante que les dificulta la vida me hace infeliz.

Answer 4

Principalmente mostrando el respeto normal que le darías a cualquiera. Por ejemplo, presentarse a tiempo para las reuniones y tener cuidado al escribir correos electrónicos a menudo es un problema para los estudiantes y no causa una buena impresión.

Más específicamente para el entorno universitario, creo que agradecerá mucho demostrar que está tratando una clase como una oportunidad para aprender, en lugar de una carrera de obstáculos. Por ejemplo, creo que las preguntas tienen una impresión positiva si parecen estar siguiendo un pensamiento de buena fe sobre el material (incluso si hubo errores en ese pensamiento), mientras que darán una respuesta negativa si parecen reflejar un intento de evite pensar el material detenidamente.

Answer 5

Difícil de superar la respuesta de Emilya Burd, pero como soy profesora, siento la necesidad de intervenir. Mi opinión:
1) Participar en clase. Si el profesor quería que leyeras algo, léelo y prepárate para decir cosas inteligentes al respecto. Presta atención. No se distraiga con su teléfono, lo que sea.

2) Habla en clase, pero sé inteligente al respecto. Hay muchos estudiantes que hablan mucho de lo que no soy particularmente aficionado. La clave es hablar de manera inteligente y reflexiva. Nuevamente, demuestre que realmente está pensando en los problemas involucrados, no que simplemente ama el sonido de su propia voz y piensa que su opinión sobre todo importa. Es especialmente agradable cuando involucra las ideas de los demás, ya sea el profesor o un compañero, de una manera constructiva.

2a) Pero tienes que hablar. Hay algunos estudiantes que toman un montón de mis clases, prestan atención, se ríen de todos mis chistes, pero nunca hablan y siento que no los conozco como resultado. Eso es frustrante
3) Definitivamente visite las horas de oficina para hablar sobre otra cosa que no sea quejarse sobre la calificación. Es genial cuando los estudiantes acuden en busca de ayuda para comprender algún tema o comprender mejor una tarea. Es difícil no querer a un estudiante motivado. Además, si solo quieres entender un tema del curso con más profundidad para tu propia curiosidad, eso es genial. Enseño sobre política, y me encanta cuando viene un estudiante solo para discutir brevemente un tema político importante en las noticias, no porque sea importante para el curso, sino porque están intelectualmente comprometidos.

4) Trátame como a una persona. Siempre me gusta decir, somos personas primero, profesor-alumno, segundo. Trato de respetar eso en mis alumnos y espero que ellos lo respeten en mí. Ahora, todos son diferentes, pero alguien que preste atención en mis clases sabrá que me encanta hablar de mis hijos. Pregúntame sobre mis hijos. Mis alumnos saben que me encanta el baloncesto universitario, y The Wire, y Breaking Bad, y Parks and Rec, y la ficción literaria, y me encanta cuando podemos formar incluso una breve conexión sobre un interés común. Ahora, no a todos los profesores les gustaría eso, pero busca conexiones humanas donde puedas. Y no tenga miedo de abrirse sobre usted de manera apropiada. Nuevamente, se trata de hacer una conexión humana. Uno de mis mejores amigos ahora era un estudiante universitario mío hace 10 años y un día simplemente me detuve en mi oficina y comencé a hablar sobre Seinfeld y los libros.

Answer 6

1. Vaya al horario de oficina y haga una buena pregunta. Podría ser sobre la tarea; aún mejor, traiga una pregunta adicional sobre algo relacionado con la clase pero que no fue asignado. (Tal vez una noticia reciente o un artículo interesante que el profesor publicó). Esto no funcionará muy bien a menos que realmente te interese la respuesta.

2. Habla en clase. Lo que todos los demás dijeron. No hable sobre otras personas, no hable mal de otras personas. Contribuir con algo útil. Sin embargo, no se preocupe si hablar en clase lo pone nervioso o si la clase es demasiado grande para que la contribución individual sea práctica. Habla con el profesor después de la clase por un momento, tal vez.

O envíeles un correo electrónico muy breve con una pregunta o un cumplido. (Piense: ¿con qué frecuencia un profesor recibe un cumplido de un estudiante fuera de una revisión anónima?)

Answer 7

Realmente no creo que los estudiantes deberían esforzarse demasiado para ser simpáticos.

En su lugar, deberían centrarse en ser, bueno, buenos estudiantes. Eso significa que deben llegar a clase a tiempo, mostrar interés en sus estudios (y no dormir en clase), hacer su tarea a tiempo y hacer todo lo posible para aprender el material lo mejor que puedan. En el trabajo del proyecto, deben tratar de ser buenos jugadores de equipo y llevar su propio peso.

Algunas personas son más agradables debido a su personalidad u otros factores. Bien por ellos. Solo sé tu mismo.

Answer 8

Al interactuar con los estudiantes, trato de ser lo más objetivo posible, manteniendo el enfoque en el tema o tema de interacción, en lugar de en ellos o en mí.

En ese sentido, cualquier estudiante es tan simpático como cualquier otro.

Sin embargo, todos somos humanos con fallas humanas y es difícil para mí cumplir con mi promesa de objetividad todo el tiempo. Como resultado, definitivamente hay casos en que algunos estudiantes se vuelven mucho más fáciles de trabajar que otros.

Algunas cualidades que facilitan trabajar conmigo incluyen las siguientes:

1. Objetividad: la interacción académica es puro placer cuando todas las partes en la interacción están comprometidas con una interacción objetiva y desapasionada. En otras palabras, mantener el foco de la interacción sobre el tema en cuestión y mantenernos alejados de la interacción, nuestro sentido de autoestima y otras emociones subjetivas.
2. Empatía: si bien es bueno ser objetivo y mantener nuestras opiniones subjetivas alejadas de la discusión, también es bueno notar que la realidad a menudo es muy diferente de este noble ideal. Todos tenemos días malos, a veces todos estamos cansados ​​y con náuseas, lo que afecta nuestra capacidad de tener una interacción objetiva y desapasionada. Los estudiantes que practican activamente la empatía y la compasión (tan simple como reconocer que somos humanos como ellos), hacen que sea mucho más fácil interactuar con ellos.
3. Espíritu académico: a medida que envejecemos, nuestras responsabilidades administrativas aumentan y se comen nuestro tiempo. Además, la edad disminuye nuestra agudeza mental que podríamos haber tenido cuando éramos estudiantes. Como resultado, lo más valioso para nosotros (al menos para mí) en un día de trabajo es poder disfrutar de una búsqueda académica pura sin ser molestados por distracciones y responsabilidades administrativas. Los estudiantes que entienden esto y valoran nuestro tiempo por sus beneficios académicos en lugar de por sus beneficios administrativos son altamente valorados a cambio.
4. Franqueza: Algunas de las interacciones más frustrantes que he tenido con los estudiantes es cuando descubro que han estado persiguiendo algún tipo de agenda oculta todo el tiempo. Por ejemplo, su entusiasmo por trabajar conmigo no fue porque les gustara nuestro trabajo, sino porque querían una carta de mi parte, o algo así. Las agendas ocultas y otros tipos de estrategias “mercenarias” nos dejan traicionados. Es bueno recordar que valoramos su éxito tanto como usted, y cuando le aconsejamos que se concentre en “desarrollar experiencia” en lugar de “subir escaleras sociales” es porque nos preocupamos por su éxito. Ser sincero y directo con nosotros hace que sea un placer interactuar con usted.

Answer 9

Algunos profesores de Quora me regañarán por esto, pero he tenido excelentes relaciones con los profesores cuando rara vez iba a clase (al menos, las clases grandes). Estaba interesado en el tema, pero simplemente no aprendo muy bien en grandes salas de conferencias. De todos modos algunos consejos:

• Si muestra interés en cualquier investigación que estén haciendo, es la clave de su corazón <3.
• Fui mucho al horario de oficina. Pero me aseguré de no aparecer totalmente despistado (después de todo, no iba a clase a menudo). Me aseguré de hacer mi tarea y las lecturas antes de hablar con ellos sobre cualquier cosa.
• Si lo que enseñan te interesa, toma otras clases que el profesor enseñe. He tenido un profesor tres veces en tres clases a lo largo de mi carrera universitaria.
• Y si te enamoras totalmente de él o ella, ¡ofrece a TA una de sus clases!
• Simplemente hacerlo bien en la clase no es suficiente. He tenido excelentes relaciones con profesores en clases en las que no me fue tan bien.
• Lo que no va a clase será contraproducente si es una clase pequeña (<20). Si se trata de una clase pequeña, aparecer todos los días, hacer preguntas interesantes y conversar con el profesor después de la clase aumentará drásticamente la simpatía.
• Para el trabajo escrito, preste especial atención. La calidad de su trabajo se mostrará y los profesores lo recordarán por eso. Siempre me gustó darle toques extravagantes a mi trabajo escrito: me gustaba mucho el diseño gráfico y mis informes de laboratorio se verían como artículos de revistas.
• Muéstrales el respeto que le mostrarías a cualquier otra persona. Pregúnteles cómo estuvo su día. Cómo va su investigación (les encanta esto).
• Y no lo intentes demasiado. La última persona que necesita un profesor es una mamada.

Answer 10

Otros puntos señalados son bastante válidos y, sinceramente, lo que habría tocado. Otra adición sería interactuar con un profesor sobre sus intereses de investigación, especialmente si comparte los mismos intereses. Esas conversaciones pueden abrir una puerta más adelante para trabajar con ellos como asistente de investigación de pregrado o hacer un estudio independiente con ellos como mentor.

Answer 11

Realmente me gustaron algunos profesores, recibí cartas de algunos y pedí asistencia técnica antes de que el presupuesto cancelara mi clase favorita. Para empezar, vengo de una gran escuela (UCLA).

1. Sentado en el frente. Una cantidad sorprendente de estudiantes no quiere sentarse al frente de la clase, donde el profesor reconocerá su cara.

2. Comprometerse con el material y ser vocal. Muchas veces, el profesor quería tener una discusión similar a la de Quora, y sorprendentemente, no muchos querían intervenir. Siempre lo hice, siempre tuve una opinión que decir, y fue un placer tener bromas de un lado a otro. es ley, armas nucleares, etc. En clase, tanto los estudiantes como los profesores me conocían … y sabían que estaba bastante interesado en lo que estaba sucediendo.

3. Buscar profesores fuera del horario laboral: algunos profesores no tienen el tiempo y no quieren hacerlo, otros sienten que les gustan los estudiantes al instante y les encantaría guiarlos. Me aseguré de hablar mucho con estos profesores. . Terminaría hablando de cosas que no son de clase con ellos.

4. En realidad, no necesariamente tiene que ser el estudiante A, pero el esfuerzo debe estar ahí. Sí, la mayoría de las clases con profesiones que me gustaron las supere (y las que no me gustaron, también me gustaron, ¡eso fue importante para mí!), Pero algunos profesores dificultan el material. Fui a dos profesores frustrados porque no lo estaba entendiendo, pero hombre, después de que terminó, me di cuenta de lo desafiantes y geniales que eran los profesores. Estoy en contacto con los profesores que no me dieron calificaciones, pero me desafiaron. No albergue resentimiento por las calificaciones y odie a un profesor por eso (a menos que sea realmente legítimo), nadie lo recordará.

Esto es lo que encontré, incluso en una gran universidad de investigación como la UCLA, a los profesores les encanta interactuar con los estudiantes y desean ver que los estudiantes tengan éxito y crezcan. Muchos estudiantes no se dan cuenta o aceptan que estamos aprendiendo de algunos de los principales profesores, investigadores, etc. en el campo. Simplemente dirígete a los profesores que parecen abiertos y no se ahogan por completo en su investigación: una sorprendente cantidad de la mayoría de mis compañeros de clase en la mayor parte de mi carrera de pregrado no acudirían al profesor por su cuenta.

Answer 12

Me impresionó como profesor cuando un estudiante tenía curiosidad y parecía intrínsecamente interesado en el material.

A algunos profesores no les gusta cuando los estudiantes aportan su propia experiencia personal y punto de vista al material académico. Siempre me gustó, porque me sugirió que la estudiante estaba tratando de integrar sus conocimientos y experiencias.

A veces se llama “aprendizaje profundo”. Curiosidad, motivación, integración.

Esto también lo ayuda a aprender mejor, por lo que son buenas actitudes para que los estudiantes los cultiven independientemente de si el profesor lo considera agradable o no.

Answer 13

Les importa mucho aprender y no les interesa si les gustan o no.

Aquí hay otras respuestas excelentes y muy prácticas, y estoy de acuerdo con ellas: estas características y comportamientos funcionan. Y solo hablo por mí mismo, no por otros profesores.

Pero para mí, la niña tímida que se sienta al final de la clase y no habla, pero le apasiona la poesía, o la niña que lucha desesperadamente con las lecturas porque tiene dislexia, pero obviamente se preocupa profundamente por el tema, o el El niño que llega tarde a clase o se pierde el trabajo debido a la depresión o el TDA, pero muestra que se mantiene tan bien como puede porque se preocupa apasionadamente por la escritura y el arte, es al menos tan simpático como el estudiante alegre que está al frente clase a tiempo todas las mañanas listo para rodar, que trata sin descanso de persuadirme de que soy un gran maestro y este es un gran curso.

Y a veces me preocupa que el niño alegre que está al frente de la clase está tratando de engañarme para que piense que realmente le importa aprender, cuando lo único que le importa es que le dé una buena calificación: tiene las estrategias bajas, pero no la pasión por el aprendizaje y el conocimiento que me hicieron querer ser profesor y que quiero, más que nada en una profesión a menudo ingrata, nutrir y alegrarme.

Pero la verdad es que me gustan todos los estudiantes de la misma manera, siempre que sean buenas personas, como lo son la mayoría de las personas. Los mejores maestros, creo, aportan emociones profundas a su trabajo, pero aportan sus emociones a su materia, no a sus alumnos. No se trata de gustar o no de un estudiante, al menos para mí. Se trata de si a ambos nos importa realmente el tema y el trabajo.

Answer 14

Estoy de acuerdo con las respuestas anteriores. Como profesor universitario, aquí está mi lista de cosas que puede hacer:

1) Mostrar a cada clase
Tal vez son solo los tipos de clases que enseño, pero solo recibo aproximadamente la mitad de los estudiantes que asisten todos los días. Si nunca te he visto en clase, es poco probable que te escriba una carta de recomendación.

2) Participar en conferencias y debates.
Esto es más importante que sentarse en la primera fila o estar visible. Es importante responder las preguntas que dirijo a la clase, pero lo más impresionante es hacer preguntas en clase. La mayoría de las veces, si algo es confuso, nadie lo entiende y necesito que alguien pregunte al respecto. En mis 10 años de enseñanza, solo he tenido dos veces un estudiante que hizo demasiadas preguntas. El 99.9% de los estudiantes preguntan muy pocos.

3) Enviar por correo electrónico al profesor artículos, historias, etc. relacionados con el curso
Algunos estudiantes hacen esto cada año, señalando algo relacionado con la clase en los medios populares. Siempre recuerdo a los estudiantes que envían estos artículos.

4) Si tiene alguna pregunta sobre la clase, las calificaciones, etc., pregunte en persona y luego envíe un correo electrónico.
Tiendo a responder de manera menos positiva a un correo electrónico impersonal pidiendo alguna concesión en una clase o un cambio de calificación. Es más probable que recuerde al estudiante y responda positivamente si me atrapan después de la clase y preguntan en persona, y luego hago un seguimiento con un correo electrónico.

5) Haga una cita para obtener mi opinión sobre las escuelas de posgrado, la escuela de medicina o los estudios futuros si luego va a pedirle al profesor que escriba una carta de recomendación.
Siempre estoy feliz de conocer y dar mi opinión y responder preguntas, especialmente sobre las escuelas de posgrado en mis áreas. Esto me ayuda mucho a recordar quién eres.

Answer 15

Trabajo duro y decencia básica. Tal vez la pregunta debería ser, ‘¿Qué hace que los estudiantes sean agradables para otros estudiantes?’ Apuesto a que las cualidades serían las mismas.

No importa cuán capaz sea un estudiante. Estudiantes que luchan, pero que trabajan duro en lugar de fugarse, o leen un poco más en lugar de decir que simplemente no se les debe pedir que hagan tales tareas, o que acuden a una hora de consulta para hablar sobre algo, en lugar de resumir libros en ensayos – ¡Creo que la mayoría de los profesores aman a estos estudiantes!

Los estudiantes que se quejan de que el tema es difícil son un lastre. Si fuera fácil, ¿cuál sería el valor de estudiarlo? Estudiantes que llegan tarde, que no aparecen en absoluto, que no se preparan para la clase: estos estudiantes son frustrantes, pero también irritan a los otros estudiantes.

Answer 16

Supongo que es un poco difícil de explicar. Los estudiantes que más me han gustado son aquellos en los que parece que somos colegas en lugar de estar en diferentes niveles de autoridad. Se comunican con usted no porque ayudará a su calificación, sino porque lo respetan como compañero adulto y porque valoran lo que tiene que decir. Las conversaciones con esos estudiantes tienden a centrarse más en temas generales y menos en material de clase. Cuando te topas con esos estudiantes en el campus, las conversaciones no son forzadas, sino que adquieren un sabor natural. Lo más importante, nada cambia después de que finalice el período y se hayan enviado las calificaciones. Finalmente (y no puedo decir esto con suficiente fuerza), los profesores tratan con cientos y miles de estudiantes en sus carreras. Confía en mí cuando digo que sabemos en un instante si un estudiante está siendo realmente amable o está fingiendo con la esperanza de obtener una mejor calificación.

Answer 17

Basado en mi experiencia en la escuela de posgrado: presentarse a clase, a tiempo, despierto, listo para participar. Entregue las cosas a tiempo. Cuando te encuentres con el profesor en la calle, saluda como una persona. Ve al horario de oficina y dispara a la brisa sobre lo que sea. Lleve a su esposa a clase y luego haga que su chorrito le cuente al profesor lo fascinante que fue. (Ayuda si la clase es fascinante). Tener la misma edad que los profesores realmente ayuda con todo esto.

Answer 18

Cuando eres estudiante, la escuela es tu trabajo. Debe considerarlo con el mismo nivel de obligación y el mismo sentido de motivación personal para superar las expectativas.
¿No irías a trabajar porque te apetecía dormir o decidiste salir con tus amigos? No. Usted iría a trabajar todos los días en el momento adecuado, o se aseguraría de ponerse en contacto con su trabajo, proporcionar una buena razón por la que no vendría y hacer los arreglos para ponerse al día con el trabajo de hormigas que debía completarse. .
¿Se dirigiría a su jefe de una manera casual y deslumbrante, enviando correos electrónicos mal escritos o plagados de errores gramaticales? No. Mantendría un nivel de profesionalismo que demostrara que le importaba lo que la persona que recibió esas comunicaciones pensara de usted. Y usted deja que él / ella tome la iniciativa para establecer cuán formal / informal debe ser su actitud.
¿No entregarías el trabajo que te pidió tu jefe, o lo entregarías tarde o incompleto? No. No solo harías lo que tu jefe le pidió, sino que tratarías de hacer más e impresionarlo.
¿Entregarías un trabajo descuidado, o un trabajo lleno de pequeños errores que podrías haber atrapado al corregir? No. Debería demostrar que se toma el trabajo en serio y se compromete a hacer un buen trabajo.
Si su jefe le diera instrucciones explícitas para completar una tarea, ¿las ignoraría u olvidaría? No. Debería prestar mucha atención a lo que pidió y asegurarse de darle lo que desea.
Si no entendía lo que su jefe quería de usted, o cómo completar el trabajo que le pidió, ¿se encogería de hombros y entregaría lo que sea? No. Haría preguntas para asegurarse de comprender lo que se le exigía.
¿Estaría satisfecho con solo pasar en el trabajo? No. Te desafiarías a ti mismo para mejorar y mejorar.

Pero la mayoría de los estudiantes no tratan su carrera académica con el mismo compromiso que una carrera profesional. Profesores como los que lo hacen.

Answer 19

Aunque he estudiado hace bastante tiempo, puedo decirte lo que hizo que ME como estudiante fuera agradable para los profesores.

Nunca se trató de buenas calificaciones o ser el más listo en clase o ser un nerd o, en general, un buen estudiante. De hecho, mis calificaciones eran generalmente terribles, casi al borde de lo aceptable y solía saltear muchas clases, puede que haya sido inteligente en la calle sobre algunas cosas, pero nunca inteligente en términos de matemáticas o física o lo que sea. También era un poco arrogante, no exagerado, pero definitivamente arrogante, sin embargo, siempre traté a mis profesores con respeto, no diría que nunca respondí, lo hice, pero de una manera juguetona, nunca grité o maldije hacia ellos y sonreí mucho. Siempre los saludaba si los había visto en el pasillo, también solíamos charlar sobre cosas que iban más allá de la universidad y bromeaban sobre cosas. Las profesoras siempre fueron muy interesadas en mí, porque he tenido un aspecto bastante bueno (por cierto, no estoy presumiendo) y una lengua inteligente, incluso si eran significativamente mayores que yo, todavía me querían. Había algunas profesoras que eran relativamente jóvenes y a veces solía hacer un cumplido o dos y un coqueteo ligero. Los profesores varones me querían, porque yo era genial y amigable, la mayoría de la gente solo decía hola, buenos días o lo que sea. Cuando los saludé, los saludé con un firme apretón de manos, había establecido una actitud bastante profesional, pero amigable con mis profesores varones y ellos me querían y respetaban por eso.

Debido a que era un personaje tan agradable, me fue mucho más fácil en la universidad, a pesar de que mis calificaciones fueron terribles y nunca hice mis tareas a tiempo. Diría que nunca tuve un profesor que me odiara, tuve algunos en los que teníamos nuestras diferencias, pero nunca fue más allá de eso, siempre fui profesional y ellos también. Principalmente, pasé la universidad porque he tenido excelentes relaciones con mis profesores y los encargados de cosas importantes.

En general, me vestí para impresionar, era muy atractivo, amable, sonreía mucho, divertido, un poco engreído, siempre enérgico, nunca aburrido, siempre optimista y lo más importante, confiado. También era un gran mentiroso y podía salir de situaciones de mierda con facilidad.

Answer 20

Los estudiantes “agradables” no son solo aquellos que podrían estar en una clase que enseño. Pero si lo reducimos a ese entorno: interés en el tema; haga preguntas que demuestren 1. que al menos ha leído cualquier material asignado y 2. que ha estado pensando en el material fuera de la clase y está tratando de “conectar los puntos”; presentarse como un individuo con una personalidad distinguible de “la clase”; no seas falso: dos personas no hacen clic personalmente solo porque una quiere algo de la otra.