Te dejaré decidir. Aquí hay un examen final de octavo grado de Salina, Kansas, de 1895, que, según el Washington Post (Aquí está la famosa prueba de octavo grado de Kansas de 1895), reside en la Sociedad y Biblioteca Genealógica de Smoky Valley en Salina:
Gramática (Tiempo, una hora)
1. Dé nueve reglas para el uso de mayúsculas.
2. Nombra las partes del discurso y define las que no tienen modificaciones.
3. Definir verso, estrofa y párrafo.
4. ¿Cuáles son las partes principales de un verbo? Dé las partes principales de hacer, mentir, acostarse y correr.
5. Definir caso, ilustrar cada caso.
6. ¿Qué es la puntuación? Dar reglas para los principales signos de puntuación.
7-10. Escriba una composición de aproximadamente 150 palabras y demuestre que comprende el uso práctico de las reglas gramaticales.
Aritmética (Tiempo, 1.25 horas)
1. Nombra y define las reglas fundamentales de la aritmética.
2. Una caja de vagones tiene 2 pies de profundidad, 10 pies de largo y 3 pies de ancho. ¿Cuántos bushels de trigo sostendrá?
3. Si una carga de trigo pesa 3942 libras, ¿qué valor tiene a 50 cts? por bu, deduciendo 1050 lbs. para la tara?
4. El Distrito No. 33 tiene una valoración de $ 35,000. ¿Cuál es el impuesto necesario para continuar una escuela siete meses a $ 50 por mes y tener $ 104 para gastos imprevistos?
5. Encuentra el costo de 6720 lbs. carbón a $ 6.00 por tonelada.
6. Encuentre el interés de $ 512.60 por 8 meses y 18 días al 7 por ciento.
7. ¿Cuál es el costo de 40 tablas de 12 pulgadas de ancho y 16 pies de largo a $ .20 por pulgada?
8. Encuentre un descuento bancario en $ 300 por 90 días (sin gracia) al 10 por ciento.
9. ¿Cuál es el costo de una granja cuadrada a $ 15 por acre, la distancia alrededor de la cual es de 640 barras?
10. Escriba un cheque bancario, un pagaré y un recibo.
Historia de los EE. UU. (Tiempo, 45 minutos)
1. Indique las épocas en que se divide la historia de los Estados Unidos.
2. Dé cuenta del descubrimiento de América por Colón.
3. Relacionar las causas y los resultados de la Guerra Revolucionaria.
4. Mostrar el crecimiento territorial de los Estados Unidos.
5. Cuenta lo que puedas de la historia de Kansas.
6. Describe tres de las batallas más prominentes de la Rebelión.
7. ¿Quiénes fueron los siguientes: Morse, Whitney, Fulton, Bell, Lincoln, Penn y Howe?
8. ¿Nombre eventos relacionados con las siguientes fechas: 1607, 1620, 1800, 1849 y 1865?
Ortografía (tiempo, una hora)
1. ¿Qué se entiende por lo siguiente: alfabeto, ortografía fonética, etimología, sílabas?
2. ¿Qué son los sonidos elementales? ¿Cómo clasificado?
3. ¿Cuáles son los siguientes, y dar ejemplos de cada uno: Trigraph, subvocals, diptongo, letras afines, linguales?
4. Dé cuatro sustitutos para caret ‘u’.
5. Dé dos reglas para deletrear palabras con la ‘e’ final. Nombre dos excepciones bajo cada regla.
6. Dé dos usos de letras silenciosas en la ortografía. Ilustra cada uno.
7. Defina los siguientes prefijos y úselos en conexión con una palabra: Bi, dis, mis, pre, semi, post, non, inter, mono, super.
8. Marque diacríticamente y divida en sílabas lo siguiente, y nombre el letrero que indica el sonido: Tarjeta, bola, misericordia, señor, extraño, celular, subida, sangre, tarifa, último.
9. Use lo siguiente correctamente en oraciones, Citar, sitio, vista, fane, fain, fingir, veleta, vano, vena, raze, raise, rayos.
10. Escriba 10 palabras frecuentemente pronunciadas incorrectamente e indique la pronunciación mediante el uso de signos diacríticos y la silabización.
Geografía (tiempo, una hora)
1. ¿Qué es el clima? ¿De qué depende el clima?
2. ¿Cómo se explican los extremos del clima en Kansas?
3. ¿De qué sirven los ríos? ¿De qué sirve el océano?
4. Describe las montañas de NA
5. Nombre y describa lo siguiente: Monrovia, Odessa, Denver, Manitoba, Hecla, Yukon, St. Helena, Juan Fernández, Aspinwall y Orinoco.
6. Nombra y ubica los principales centros comerciales de los EE. UU.
7. Nombra todas las repúblicas de Europa y dale capital a cada una.
8. ¿Por qué la costa atlántica es más fría que el Pacífico en la misma latitud?
9. Describe el proceso por el cual el agua del océano regresa a las fuentes de los ríos.
10. Describe los movimientos de la tierra. Dar inclinación de la tierra.
Biología (tiempo, una hora)
1. ¿Dónde se secretan la saliva, el jugo gástrico y la bilis? ¿Cuál es el uso de cada uno en la digestión?
2. ¿Cómo llega la nutrición a la circulación?
3. ¿Cuál es la función del hígado? De los riñones?
4. ¿Cómo detendría el flujo de sangre de una arteria en caso de laceración?
5. Dé algunas instrucciones generales que considere beneficiosas para preservar el cuerpo humano en un estado de salud.
ACTUALIZAR:
Recibí varios comentarios interesantes en respuesta a mi publicación, que no fue inesperado. Varias personas han sugerido que la prueba que publiqué fue un engaño, o un examen de maestro, no un examen de estudiante, por lo que pensé que sería bueno editar mi respuesta original para agregar una cita en el primer párrafo anterior. No tengo la intención de viajar a Salina, Kansas, para inspeccionar personalmente los archivos, así que ese es el alcance de mi diligencia debida. Para aquellos de ustedes que permanecen escépticos acerca de cuán representativo fue este examen, aquí hay referencias de dos exámenes similares de principios del siglo XX que sugieren que la prueba de 1895 no era atípica de educación hace un siglo más o menos:
- Revista Smithsonian – Condado de Bullitt, Kentucky, examen de octavo grado de 1912: No, probablemente no seas más inteligente que un estudiante de octavo grado de la era de 1912
- Washington Post – West Va. Depto. De Escuelas Libres, 1931 “Prueba de Diploma Elemental: Tome esta prueba de octavo grado de 1931 (probablemente reprobará)
ACTUALIZACIÓN DOS:
Ha habido una serie de comentarios (sobre Quora y en los enlaces a las otras pruebas que proporcioné) que estas pruebas de hace un siglo no demuestran cuán educado es uno porque gran parte del contenido es simplemente poder recordar y enumerar hechos , en lugar de demostrar un pensamiento crítico. Sugeriría que muchas de las preguntas de la prueba son abiertas y requieren articular una respuesta coherente que el maestro juzgue por suficiencia (y no una respuesta / conjetura de verdadero-falso o de opción múltiple). Más allá de eso, también sugeriría que ser capaz de recordar hechos es a menudo uno de los primeros requisitos para hacer un argumento convincente, particularmente en los tiempos actuales donde algunos argumentan a favor de la existencia y validez de “hechos alternativos”. Además, si cree que el dominio de los hechos y la capacidad de recordarlos no es una indicación de lo que significa ser educado, reflexione sobre eso a medida que revisa los resultados de estas pruebas recientes que se hicieron al público estadounidense.
1.) Conocimiento de los hechos sobre la educación cívica, de la Encuesta anual de educación cívica del Día de la Constitución de Annenberg, 2017: El Centro de Política Pública de Annenberg de la Universidad de Pensilvania – Los estadounidenses están mal informados sobre las disposiciones constitucionales básicas
Reflejos:
-Más de la mitad de los estadounidenses (53 por ciento) piensa incorrectamente que es correcto decir que los inmigrantes que están aquí ilegalmente no tienen ningún derecho bajo la Constitución de los EE. UU.
-Más de un tercio de los encuestados (37 por ciento) no puede nombrar ninguno de los derechos garantizados por la Primera Enmienda
-Solo una cuarta parte de los estadounidenses (26 por ciento) puede nombrar las tres ramas del gobierno.
2.) Aquí están los resultados en 2012 del Programa AEI sobre Ciudadanía Estadounidense sobre qué tan bien les fue a los estadounidenses en el examen de ciudadanía requerido a los inmigrantes: los estadounidenses reprobaron nuevamente el examen de Ciudadanía
Reflejos:
-Más del 97% de los inmigrantes pasaron la prueba obligatoria. Solo 2/3 de los ciudadanos estadounidenses regulares pueden pasar:
- El 85% no sabía el significado del “estado de derecho”.
- El 82% no pudo nombrar “dos derechos establecidos en la Declaración de Independencia”.
- El 75% no pudo responder correctamente “¿Qué hace la rama judicial?”
- El 71% no pudo identificar la Constitución como la “ley suprema del país”.
- El 68% no sabía cuántos jueces hay en la Corte Suprema.
- El 63% no pudo nombrar a uno de sus dos senadores estadounidenses.
3.) Algunos han expresado la opinión de que las matemáticas en estas pruebas históricas de octavo grado son bastante básicas, por ejemplo, calcular las tasas de interés. A la luz de eso, considere este artículo de 2016 en la revista Fortune sobre educación financiera básica en los Estados Unidos: casi dos tercios de los estadounidenses no pueden aprobar una prueba básica de educación financiera
Realce:
– Casi dos tercios de los estadounidenses no pueden calcular los pagos de intereses correctamente. Alrededor de un tercio dijo que ni siquiera sabían cómo.
