¿Qué incentivos tienen las universidades para ofrecer cursos gratuitos a través de Coursera, Udacity y otros MOOC?

Answer 1

Realmente no creo que las universidades se hayan sentado y hayan encontrado una respuesta a la pregunta del incentivo, por lo que es un poco difícil especular en su nombre. Sin embargo, intentaré especular una respuesta sobre por qué está sucediendo.

Al formar parte de una institución de educación superior, he descubierto dos impulsores muy distintos e igualmente poderosos: los maestros apasionados que se preocupan por compartir sus conocimientos y ayudar a las personas en el proceso de aprendizaje y los administradores que se preocupan por la reputación y la sostenibilidad de sus instituciones.

Creo que el impulso para colocar cursos gratuitos de las universidades en el espacio MOOC está siendo impulsado al 100% por los maestros apasionados con los administradores que lo acompañan simplemente porque es posiblemente la única respuesta sensata al tsunami imparable de aprendizaje cuantificado por Sebastian Thrun y Peter Norvig con su curso gratuito de IA. Es difícil creer que las instituciones estén entusiasmadas de regalar voluntariamente lo que han vendido por decenas de miles de dólares durante décadas. El titular rara vez es el promotor de un cambio tan fundamental, por lo que debe preguntarse por qué lo están haciendo.

Creo que los administradores institucionales tienen pocas opciones más que apoyar a estos maestros apasionados con la esperanza de que eventualmente surja un modelo comercial de los MOOC que proteja la reputación del instituto sin canibalizar su inscripción en el campus y las fuentes de ingresos existentes. Esperan que su experiencia en el campus, que ayuda a las personas en la transición de personas entre 18 y 22 años, sea de valor suficiente para mantener los números actuales al precio actual. También ven que si no apoyan a estos maestros apasionados dentro de la institución, hay un número creciente de capitalistas de riesgo que estarían encantados de suscribir el desarrollo del curso del maestro fuera del campus y en línea. Por ejemplo, si 160,000 estudiantes de IA de Sebastian Thrun y el curso de Peter Norvig podría ser persuadido a pagar solo $ 20 para descargar las hojas de trabajo / actividades del curso que lo acompaña, puede ver la ganancia comercial para el maestro y el capitalista de riesgo, pero posiblemente a expensas de la institución.

En respuesta, estos maestros apasionados que están empujando el contenido al espacio MOOC, argumentan que están compartiendo información y ayudando a los estudiantes que actualmente no forman parte del mercado existente de productos universitarios, como los estudiantes de 22 a 102 años, los estudiantes internacionales y los inteligentes. retirado.

Aún así, cualquiera que haya estudiado a Schumpeter y Christensen notará los elementos de “Destrucción creativa” e “Innovación disruptiva” que estos maestros apasionados introducen involuntariamente. Estas teorías explican que un cambio de paradigma a una nueva plataforma que destruye la antigua, comienza con una oleada de aceptación de un producto de menor calidad pero mucho más barato por las masas de personas que actualmente no reciben la oferta existente. Con 4.200 millones de personas en edad laboral en el planeta, actualmente se les niega el acceso a la educación superior debido a los costos y las limitaciones geográficas, es fácil ver cómo estos MOOC gratuitos y de fácil acceso crecerán exponencialmente en la aceptación en los próximos años.

Estas teorías continúan explicando que eventualmente el peso de los números en la nueva innovación atrae los mejores recursos (maestros, expertos de la industria, contenido) hasta el 5% privilegiado de las personas en el planeta que actualmente buscan una educación universitaria a través de la universidad existente. modelos, cambie al nuevo modelo y, al hacerlo, destruya las fuentes de ingresos del antiguo. Es fácil ver cómo los nuevos puntos de precio súper baratos del nuevo paradigma podrían ayudar a un maestro a trabajar virtualmente, pero es más difícil ver cómo las instituciones con su huella física masiva y sus gastos generales podrían mantener su sostenibilidad económica.

El siguiente artículo respalda mi opinión de que ni Coursera ni las universidades han descubierto aún la estrategia de motorización, pero está claro que existe la intención de hacerlo en algún momento, posiblemente de una manera innovadora que aún no se ha descubierto. (Piense en Adsense en Google) http://chronicle.com/article/How… Las 8 posibles estrategias de motorización documentadas en el acuerdo de Coursera incluyen: certificación, evaluación segura, reclutamiento de empleados, evaluación de empleados, tutoría humana / calificación manual, modelo de empresa corporativa , patrocinio, tasas de matrícula. Vea el acuerdo aquí https://www.documentcloud.org/do…

En resumen, no creo que los administradores de la universidad estén buscando un caso de negocios bien pensado con respecto a la educación gratuita. Estoy seguro de que también ven la amenaza caníbal de participar en la nueva innovación, pero también ven la amenaza comercial de su recurso clave (maestros apasionados), apoyados por capitalistas de riesgo, que abandonan la institución y desarrollan sus propios modelos de aprendizaje comercial en una fracción del precio de los modelos universitarios existentes. Atrapados entre una roca y un lugar difícil, las instituciones están optando por proteger su opción de flujo de efectivo a corto plazo (manteniendo a sus apasionados maestros internos por ahora) con la esperanza de que surja algo en el nuevo paradigma que mejorará la reputación de la universidad y Asegurar su supervivencia. Personalmente, creo que las instituciones operan con falsas esperanzas y estoy de acuerdo con la opinión de Donna Murdoch de que “esta generación puede ser la última en experimentar la educación superior tal como la conocemos”.

Answer 2

Quienes piensen que se trata de altruismo y de compartir conocimientos probablemente deberían leer las letras pequeñas. Esto es gratis en el sentido de que Quora, Facebook y Google son gratis. No estamos hablando de libre como en Wikipedia o Linux.

Estas son inversiones comerciales. Coursera ha recibido $ 22 millones en fondos de capital de riesgo hasta ahora (de lo que podría decir). Udacity también recibió fondos de capital riesgo, aunque no pude determinar cuánto. Las universidades que participan en Coursera probablemente tienen algún tipo de trato, mientras que obtienen equidad o el equivalente en la empresa.

Existe una posibilidad real de que puedan convertirse en negocios altamente lucrativos. Es imposible saberlo en este momento, pero estos $ 22 millones podrían convertirse en $ 2 mil millones o más. Esto seguiría siendo solo una parte muy pequeña del mercado general de educación superior, pero aun así, multiplicaría el valor de las inversiones iniciales varias veces.

Y, bueno, si no funciona, este proyecto aún hace que las universidades tengan una visión de futuro (¡marketing!).

Answer 3

Reputación. En este punto, si un profesor de primer nivel no ha “presentado su reclamo” sobre lo que consideran su tema de especialización, está dando ese tema a otra persona. Imagínese si se considera uno de los principales expertos del país en su campo. Es una apropiación de credibilidad y experiencia, y en este momento es una razón muy real por la que no están diluyendo su marca, sino que la están consolidando tanto para el Profesor personalmente como en términos de la Institución. Habrá otros después, pero el primero será esa persona, simple y llanamente. Además, las cosas se mueven a la velocidad de la luz, y hay una tormenta perfecta de razones por las que esta generación puede ser la última en experimentar la Educación Superior tal como la conocemos.

Recuerde, aunque hoy la Universidad de Washington anunció que algunos cursos de Coursera se mejorarán para proporcionar contenido parcial para algunos de sus cursos “a crédito” impartidos en clases más pequeñas, no están diseñados para ser cursos de crédito. Estas escuelas no están regalando créditos, están regalando una muestra. El 75% de la audiencia de MOOC es internacional, y allí tenemos otra razón para “regalar” contenido en MOOC. Es una fantástica herramienta de reclutamiento internacional para las universidades.

A propósito, estoy dejando de lado el aspecto social bueno de todo porque creo que eso es un hecho debajo de todo. ¡Pero otras razones cuantitativas para tenerlos incluyen datos! Big data Muchos datos excelentes sobre los estudiantes que dan para registrarse. Y, al menos en el Curso de Inteligencia Artificial de Stanford el verano pasado, los 1000 mejores estudiantes (comenzaron con 170,000, terminaron con 25,000) recibieron cartas de Sebastian Thrun pidiéndole que les pase currículums a sus amigos en Google, etc. ¿Hay un mejor ¿Cómo examinar a los empleados potenciales?

Mi lista puede seguir y seguir, y no creo que Coursera sea algo que reemplace a los estudiantes de educación en línea que pagarán para obtener crédito. Ese es un tema completamente diferente (necesitan títulos, etc.) Solo quería responder la pregunta en cuestión.

Answer 4

La ejecución de un MOOC permite a dichas universidades capturar grandes cantidades de datos sobre patrones de aprendizaje, motivaciones y talentos de personas de todo el mundo.

“Los datos son el nuevo petróleo” y es donde veo el mayor valor ahora.

Una explosión actual de ofertas de MOOC es una especie de carrera para ser el primero en aprovechar este grupo de datos masivo.

Los datos adquiridos se pueden usar de muchas maneras diferentes y son potencialmente muy valiosos para las instituciones educativas:

Solo algunos ejemplos:

• acceso temprano al grupo de talentos a nivel mundial
• Gran cantidad de contenido y proyectos de alta calidad generados por los alumnos.
• Comentarios sobre cómo las personas interactúan con la plataforma, qué los motiva a completar el curso
• … y muchos más en los que no puedo pensar ahora

Los usuarios proporcionan felizmente estos datos a cambio de contenido, plataforma de discusión y certificados de instituciones acreditadas.

Algunas instituciones eventualmente cobrarán matrícula por los cursos en línea. Sin embargo, muchos seguirán el camino libre mientras extraen valor de los datos que recopilan.

Es más o menos lo que hacen todas las empresas web modernas (incluidas Quora, Facebook, Google, etc.)

Vivimos tiempos muy emocionantes para la educación superior 🙂

Answer 5

Ian Bogost argumenta que los MOOC son marketing.

Al comprar en asociados una institución con una vaga señal de futurismo y reinvención, asocia una supuesta institución de “élite” con sus hermanos de élite, y compra algo de tiempo mientras todo se agita. ¿Pagina de Facebook? Cheque. ¿Cuenta de Twitter? Cheque. ¿Cursos de Coursera? Cheque.

Answer 6

Los MOOC son un concepto interesante pero están lejos de ser “reemplazos” para la universidad.

Sin embargo, si las principales universidades se involucran en el juego MOOC lo suficiente, pueden recuperar la participación de mercado de organizaciones dedicadas en línea con fines de lucro como la Universidad de Phoenix. Ese tipo de escuelas tienen más que perder aquí. Hay un incentivo.

Creo que los entusiastas de MOOC y los vendedores están demasiado ansiosos. Su lenguaje me recuerda un poco a los entusiastas de los blogs y los blogs de la última década. Esas personas pensaron que cambiarían completamente la política para siempre. Bueno, hicieron cambios, pero la mayoría de las tradiciones permanecen. Ahora los blogs son parte del espíritu de la época, y son una herramienta de recaudación de fondos especialmente importante.

Los MOOC ofrecen una gran oportunidad, si me preguntas. Si los datos demográficos de los MOOC realmente son lo que entiendo que son, son una forma de abrir mercados educativos completamente nuevos. Puede atraer a estudiantes internacionales, estudiantes interesados ​​en el aprendizaje permanente, la mejora de la carrera, etc. Todas las personas que de todos modos no recibirían la experiencia tradicional y que nunca fueron parte del mercado.

Answer 7

Es bastante simple, las personas que dirigen universidades son un poco más inteligentes que las personas que administraron compañías discográficas y agencias de viajes antes de Internet.

MOOC destruirá el modelo educativo actual, y es mejor destruir su propio modelo comercial antes de que alguien más lo haga por usted.

Answer 8

Varias de las mejores universidades de EE. UU. Han emprendido recientemente iniciativas de cursos en línea masivamente abiertos (MOOC), con ejemplos destacados de MOOC, incluidos edX, Coursera y Udacity, todos los cuales comparten el objetivo común de hacer que la educación superior sea accesible para cualquier persona en el mundo para gratis. Las respuestas publicadas por otros usuarios de Quora proporcionan información sobre los incentivos institucionales y para los instructores que impulsan estos esfuerzos. Para las universidades que participan en la Plataforma de Comercio Financiero Académico (La Plataforma de Comercio Financiero Académico), incluidas Carnegie Mellon, la Universidad de Chicago y la London School of Economics, el objetivo es doble: 1) contribuir a la educación empresarial de individuos en todo el mundo al proporcionarles una mejor comprensión de la economía y los mercados financieros y 2) para capacitar a los individuos a usar y aplicar las últimas y más avanzadas técnicas de predicción del mercado de valores desarrolladas en las mejores universidades en sus decisiones de inversión. Los incentivos asociados son los siguientes: 1) El profesorado de las universidades AFTP reconoce que el panorama de la educación superior del futuro, especialmente en las disciplinas comerciales, dependerá en gran medida de la entrega en línea de los materiales del curso, y que la adopción temprana de dicha tecnología es esencial para mantener una posición de liderazgo en educación empresarial y 2) los miembros de la facultad de AFTP están motivados por el deseo de aumentar la conciencia pública sobre las aplicaciones prácticas de su investigación para la toma de decisiones financieras en el mundo real. Por ejemplo, las técnicas de predicción del mercado de valores universitarios son actualmente conocidas solo por un grupo de élite de expertos financieros, y su aceptación por parte del usuario promedio de Internet, con los beneficios económicos asociados para el público en general, constituiría la mayor medida de éxito en la investigación de un miembro de la facultad. impacto. Que yo sepa, AFTP es actualmente el único MOOC que ofrece el poder de la investigación universitaria directamente en manos de los usuarios de Internet. Por lo tanto, la facultad asociada está impulsada por incentivos educativos y de investigación.

Answer 9

Pruebas de usuario. Saben que los sistemas de gestión de aprendizaje existentes apestan. También saben que las estructuras de costos existentes tanto para universidades como para estudiantes son empinadas.

Así que creo que están probando para tratar de encontrar un futuro óptimo para la educación e imagino que todos se unen para no solo beneficiarse de la exposición y el marketing, sino también de la información que se deriva de miles de usuarios ‘ Comentarios y uso.

Answer 10

Los MOOC son una plataforma de distribución fantástica para las marcas más grandes en educación. En consecuencia, son una amenaza para las no marcas. Si un estudiante podría ser “calificado” por Harvard o Stanford, ¿por qué consideraría incluso otras universidades? Si los empleadores comenzaran a valorar estas calificaciones, bueno, eso revolucionaría la relación entre la educación superior y los empleos. Seguro que las marcas educativas de nicho más pequeñas aumentarían; La tecnología relacionada con MOOC reduce las barreras de entrada para las instituciones más pequeñas. Probablemente, aunque algunas marcas educativas gigantes eventualmente servirían al mercado educativo. También veo que los profesores individuales ‘enseñarían’ estos cursos de marca. Y compañías de evaluación de juego puro que ejecutan pruebas estandarizadas basadas en MOOC.

Answer 11

Aquí ofrezco mis dos centavos y razones que difieren de algunas de las respuestas muy creíbles y perspicaces de otros.
Veo los siguientes factores de motivación:

a) Los MOOC son una buena forma de liberar el tiempo del profesor. Todo lo que se requiere es un esfuerzo único y se puede enseñar mucho más a los estudiantes en poco tiempo.
b) Las certificaciones MOOC brindan a los posibles empleadores una nueva fuente de candidatos (considere la industria de la Ciencia Comp. en los EE. UU., donde la oferta de informáticos / desarrolladores, etc., es mucho menor que la demanda). Los empleadores están dispuestos a pagar dinero a estas empresas MOOC para tener la oportunidad de entrevistar a sus estudiantes. ¡Esto lo convierte en un negocio financieramente viable!

… Estos son solo algunos ejemplos en los que podría pensar, agregaré más más adelante.

Answer 12

Piense en ellos como versiones de prueba de software. Expone su programa a una amplia audiencia, con la esperanza de que algunos se registren para la versión completa (y útil). Dado que nuestro sistema actual está (desafortunadamente) construido alrededor de “créditos” en lugar del conocimiento real aprendido, estas universidades realmente no están regalando nada. Los cursos son excelentes para aquellos que desean aumentar sus conocimientos por amor a ellos, pero en realidad son “versiones paralizadas” que tienen poco valor (hasta ahora) en el mundo real. (Al igual que puedes jugar con una versión de prueba de un software pero no puedes usarlo para un trabajo real debido a una marca de agua o lo que sea). Así que, independientemente del conocimiento adquirido, todavía tienes que pagar (cantidades sustanciales) para obtener los “créditos “para obtener el grado que” demuestre “su nivel de conocimiento en procesos de reclutamiento basados ​​en algoritmos cada vez más automatizados. Lamentablemente, muchas universidades están en el negocio de “venta de créditos” en lugar del verdadero negocio de la educación. Este podría ser el comienzo de una agitación importante desde hace mucho tiempo de nuestro sistema de educación superior (diseñado hace cientos de años y todavía opera en ese modelo), pero con tantos intereses creados (y comerciales), puede estar seguro de que el sistema estará Muy lento para cambiar.

Answer 13

Además de lo que otros ya dijeron, creo que la educación en línea tiene el potencial de alterar la forma en que nos educamos y tiene sentido que los institutos educativos líderes actuales formen parte de este movimiento.

Ellos mismos pueden aprender a través de la experiencia cómo los estudiantes reaccionan y dominan un tema y, con base en eso, pueden anticipar en qué dirección se moverá / se moverá la educación.

La educación en línea es la combinación de tecnología y comportamiento humano. Donde vimos videos de clases por primera vez en línea o incluso transmisión en vivo, ahora estamos avanzando para seguir todo el curso en línea, incluidas las pruebas. A medida que esto se vuelva más normal, los nuevos estudiantes esperarán esto.

Desde una perspectiva comercial, esto permitirá nuevos modelos comerciales, sirviendo a una comunidad más grande y agregando diferentes propuestas de valor. Al mismo tiempo, desde una perspectiva social, esto hará que el conocimiento y la educación de calidad sean más accesibles para las personas que nunca podrían asistir a un instituto educativo de prestigio.

Answer 14

Los estudiantes no necesariamente van a la universidad solo por el conocimiento que obtienen al sentarse en salas de conferencias. La universidad es una “experiencia” y una oportunidad para el crecimiento personal y el aprendizaje profesional. No creo que los cursos en línea tomados aquí y allá, ofrecidos de forma gratuita, alguna vez reemplacen la verdadera experiencia universitaria, ni deberían hacerlo. Pero para algunos estudiantes que pueden no tener la opción de asistir a la universidad, estos MOOC empoderan a los estudiantes y brindan oportunidades para aquellos que aprenden de por vida. Aquellos que están preocupados por hacer trampa probablemente todavía enseñan con evaluaciones de opción múltiple. Les falta el bote por completo.

Answer 15

Estas iniciativas son, en su mayor parte, experiencias de aprendizaje para las universidades involucradas. Existe una presión institucional para no llegar demasiado tarde al juego, pero todavía no hay un caso de negocio o modelo operativo comprobado.

Answer 16

Tres lecciones que las universidades pueden aprender de los MOOC sin iniciar sesión por Lloyd Leanse sobre educación superior

Answer 17

Basándome en ninguna evidencia o investigación real, sino en mi opinión personal, creo que los MOOC y los cursos universitarios tradicionales pueden coexistir felizmente, al igual que las plataformas de redes sociales no reemplazan la interacción social cara a cara. Creo que las escuelas reconocen este hecho y no ven a los MOOC como una amenaza, sino como una oportunidad para que su escuela comercialice a sus maestros, cursos y programas, parezcan dispuestos a participar en nuevas tecnologías, arriesgarse y aceptar el cambio en el aprendizaje. plataformas La imagen y la reputación son ENORMES en la educación superior. Además, los maestros tienen la oportunidad de llegar a personas de todo el mundo como nunca antes y seguir creciendo a través de comentarios de fuentes múltiples sobre sus estilos de enseñanza y planes de lecciones, contenido y resultados de aprendizaje.

Como alguien que considerará la escuela de posgrado en unos años, puedo decir honestamente que, además de tomar cursos de Coursera para involucrarme intelectualmente, vigilaré de cerca qué escuela o profesores disfruté más, lo que a su vez puede influir en mis decisiones de aplicación, no disuadirlos a todos juntos.

Puede suceder algún día, y tendremos que ver cómo progresa la tecnología a este respecto, pero creo que los MOOC tienen un largo camino por recorrer para reemplazar la experiencia social, de redes, inmersiva, personal y constructiva de un ladrillo y mortero. programa de grado, ya sea de pregrado o posgrado.

Pero espero (y espero, por su bien …) que las escuelas de nivel inferior y en línea como UoP o Argosy estén luchando e ideando un plan en este momento. A medida que estos MOOC se vuelven más populares y bien considerados, obtener suficientes certificados en un área temática puede imitar la ventaja de un “título” en contextos intelectuales y eventualmente relacionados con el empleo. ¿Por qué pagar un montón de dinero para ir a una escuela de nivel inferior o en línea cuando puedes tomar clases impartidas gratuitamente a mis profesores de alto nivel? Pero bueno, esta es la selección natural.

Answer 18

No es válido pensar que las universidades existen únicamente como empresas comerciales. Las personas que impulsan la revolución de la educación en línea como Anant Agarwal, GJ Sussman, etc. son esencialmente educadores y no están en el campo por motivos comerciales. Se ven a sí mismos como hordas de estudiantes en línea que potenciarán el bienestar en el mundo al estar mejor educados.

Answer 19

Gentelmen:
Coursera + Udacity son para empresas con fines de lucro.
Están haciendo un muy buen trabajo de marketing de educación en línea de bajo precio.

EDX, Harvard + MIT + Berkeley son organizaciones sin fines de lucro.
No esperan ningún beneficio de esta iniciativa.
Por lo tanto, van muy lentamente, seleccionando sus socios y cursos que se ofrecen. También los cursos edx son los mismos que los cursos oncampus. También se adhieren al sistema de cuartos de las universidades. Tienen fechas de inicio y finalización según los trimestres de las universidades.

ONLINE es efectivo y de bajo precio si tiene una escala. Eso es más de 10,000 estudiantes por trimestre.
Imagínense que un curso solo cobra $ 10.
10,000 estudiantes en todos los trimestres por 10 trimestres, entonces el ingreso es de 10 trimestres x 10,000 estudiantes x $ 10 = $ 1,000,000 ¿Cuál es el costo del mejor curso en línea del mundo?

MIT lo entendió en 2001. MIT ahora tiene 100,000,000 estudiantes y maestros en todo el mundo con su proyecto openware.
Para atraer a miles en línea debe ser ofrecido por las mejores escuelas del mundo, debe ser global y, a continuación, también tiene un precio bajo.
edx también tiene el potencial de mejorar la calidad de sus cursos en línea a tiempo.

Por lo tanto, no compare edx con Coursera y Udacity. Son dos polos diferentes.

Answer 20

No creo que sean un incentivo para que una universidad ofrezca MOOC. Sin embargo, creo que será una buena plataforma para ayudar a la universidad a promover su curso.
Además de eso, también será una gran oportunidad para promover la idea de la igualdad de oportunidades educativas para todos aquellos que estén dispuestos a estudiar pero no puedan permitírselo.
Por último, creo que el mayor beneficio de MOOC será el estudiante que se inscriba en el curso.