El ambiente del aula en una escuela promedio en la India no es bueno por las siguientes razones :
- La curiosidad del niño es lamentablemente aplastada. Todos los niños son curiosos por naturaleza; es nuestro deber nutrirlo. Un aula india promedio falla majestuosamente en eso.
- Hay mucha reverencia por el maestro en el aula. Esto es malo cuando se trata del proceso de aprendizaje. El maestro se considera a sí mismo como Dios y el libro de texto, la Biblia.
- Maestros egocéntricos que no aceptarán si no supieran algo; Los maestros siempre quieren parecer omnipotentes y omniscientes. Creo que esto se debe principalmente a que en la India hemos tenido una cultura Gurukul desde la era de BC, por la cual los maestros eran santos y NUNCA se debe cuestionar su autoridad mientras se aprende. Pero en un buen ambiente educativo, sin embargo, es muy malo no cuestionar lo que aprende.
- Falta de demostraciones de las cosas que aprenden en los textos; El aprendizaje cinestésico es un aspecto muy importante para que los niños desarrollen interés y se carece seriamente en un aula india promedio. Un niño que ve que los imanes de barra se mueven frente a sus ojos puede marcar una gran diferencia que asaltar sin pensar sobre los imanes de barra. Ver / hacer puede producir muchas chispas, y carece de un aula india promedio.
- Establecer preguntas en los exámenes es muy pobre. Basura adentro y basura afuera; Casi todas las escuelas quieren que sus alumnos vomiten lo que aprenden. Se carece de la necesidad de inculcar el pensamiento crítico entre los estudiantes.
- Falta de maestros apasionados; el maestro promedio del aula india enseña no porque la enseñanza haya sido su pasión. Se debe a que él / ella se fue con la brisa y eligió aleatoriamente la profesión docente en su adolescencia o él / ella fue malo en todo y, por lo tanto, terminó como un maestro “ewww”. El maestro piensa que su trabajo es hacer que el niño lea el libro de texto de arriba abajo y que pueda responder cualquier cosa del libro de texto. La enseñanza en la escuela generalmente no se considera una gran profesión en lugar de, por ejemplo, un gerente. En el estado actual de las cosas, los maestros no son más que un grupo mediocre de personas que no piensan críticamente.
- La visión de los padres sobre la educación es muy limitada. Los padres no deben preguntarle al maestro si su hijo / a ha obtenido un centum. Deben preguntar si él / ella realmente ha aprendido algo en el aula y si él / ella participa curiosamente en el aula haciendo preguntas, que ningún padre hace. Desafortunadamente, la mayoría de los padres prefieren aconsejar a sus hijos: “¿Cómo te atreves a cuestionar a tu maestro? ¿Estás por encima de tu maestro? ”Y también temen que si el niño le pregunta al maestro, él / ella también podría interrogar a los padres mismos en algún momento, por lo que sienten que la tendencia a cuestionar la autoridad necesita ser cortada temprano en un niño , y así inevitablemente matando la maravillosa curiosidad en un niño.
- La perspectiva social tiene prejuicios en la India. Si estudias algún curso desconocido para la masa, entonces te miran hacia abajo. Entonces, esto hace que cada padre haga que su hijo se involucre en una carrera de ratas, en lugar de perseguir lo que el niño realmente quiere. Nuestra sociedad no es como la de Estados Unidos, donde las personas se mudan una vez que cumplen 18 años. Allí tendrán total independencia; sus padres no tendrán derecho a interrogarlos ni a opinar sobre lo que deberían perseguir. Pero aquí es el padre quien apoya financieramente al niño y solo porque el padre hace eso, tienen la inclinación a controlar los deseos de su hijo (no todos, por supuesto, sino la mayoría).