¿Cómo podría revivir un medio de investigación fértil como el que solía florecer en las comunidades de investigación soviéticas (por ejemplo, Mech-mat en la Universidad Estatal de Moscú en los años 70)?

Answer 1

La calidad de las matemáticas y la ciencia soviéticas dependía más de la calidad de las personas que de los procesos. La educación estaba fuertemente orientada a seleccionar lo mejor, en lugar de mejorar lo que tenía. La alta calidad de los instructores, estudiantes y todos los participantes del proceso produjo resultados impresionantes.

Podría recrear las matemáticas soviéticas de la misma manera que podría recrear el ajedrez o el ballet soviéticos: eliminando o haciendo otras opciones menos atractivas y premiando a los mejores en estos campos.

La investigación fue uno de los mejores resultados profesionales para un graduado de secundaria que podía ir a cualquier parte y hacer cualquier cosa. Los estudiantes que en los Estados Unidos podrían intentar la escuela de medicina o las finanzas intentarían ingresar a un departamento diferente en la Unión Soviética, y las matemáticas estaban en la cima de la cadena alimentaria. Mientras que los médicos tenían casi tanto prestigio y compensación como los maestros de escuela. Ver quién enseña en las universidades estadounidenses fue un shock para mí al principio, luego tuvo sentido. Las mejores personas tenían opciones mejores y más productivas, por lo que la investigación se dejó principalmente para los inmigrantes recientes.

Hoy en los Estados Unidos, la mayoría de las mejores personas con una curva cuantitativa entran en nuevas empresas tecnológicas o, si son de Nueva York, quizás en finanzas. Si usted desvaneció estos campos e hizo que los burócratas del gobierno desempeñaran la función de finanzas y castigara el inicio de una empresa con una sentencia de prisión, muchos de los jóvenes que de otra manera irían a estos campos encontrarían relativamente atractiva la permanencia en la investigación. Si luego aumentara el prestigio y el lucro de ser un investigador por mandato, tendría mejores personas que irían allí. ¿Posible? Por supuesto. ¿Deseable? No desde el punto de vista de la gran mayoría de las personas.

Answer 2

Alain Connes tuvo algunas ideas al respecto:

Creo que los sistemas más exitosos [para realizar investigaciones matemáticas] hasta ahora fueron estos grandes institutos en la Unión Soviética, como el instituto Landau, el instituto Steklov, etc. El dinero no jugó ningún papel allí; el trabajo era solo hablar de ciencia. Es un sueño reunir a muchos jóvenes en un instituto y asegurarse de que su actividad básica sea hablar sobre ciencia sin corromperse al pensar en comprar un automóvil, obtener más dinero, tener un plan de carrera, etc. Por supuesto, en En la antigua Unión Soviética no había cosas para comprar automóviles, etc., por lo que el problema no surgió. De hecho, el CNRS también se acerca bastante a ese sueño, siempre que uno evite toda interferencia de nuestra sociedad, que lamentablemente en la actualidad tiende a orientarse cada vez más al dinero.

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Si la Unión Soviética no se hubiera derrumbado, todavía habría una gran escuela de matemáticas sin presión por dinero, sin subsidios y tendrían más éxito que los Estados Unidos. En cierto sentido, una vez que emigraron a los EE. UU. Sobrevivieron y les fue muy bien, pero creí que habrían florecido mejor si no se hubieran trasplantado. Al hacerlo bien, dan la apariencia de que el sistema de los Estados Unidos tiene mucho éxito, pero no lo es por sí solo. La presión constante para producir reduce la “unidad de tiempo” de la mayoría de los jóvenes allí. Los principiantes tienen pocas opciones más que encontrar un asesor que esté bien implantado sociológicamente (para que en una etapa posterior pueda escribir las cartas de recomendación relevantes y obtener un puesto para el estudiante) y luego escribir una tesis técnica que demuestre que tener buenos músculos y todo esto en un tiempo limitado que les impide aprender cosas que requieren varios años de arduo trabajo.

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Desde mi punto de vista, el sistema real en los Estados Unidos realmente desalienta a las personas que son pensadores verdaderamente originales, lo que a menudo va con una maduración lenta a nivel técnico. Además, la forma en que los jóvenes obtienen su posición en el mercado crea “feudalidades”, es decir, unos pocos campos bien implantados en universidades clave que se reproducen sin dejar espacio para nuevos campos.

Entrevista completa aquí: http://www.freewebs.com/cvdegoss …