¿Por qué una nación populosa como India lucha por producir una investigación científica de calidad? ¿Se debe a la política o simplemente al abandono sistémico?

Answer 1

Hablaré desde la perspectiva de las ciencias de la vida aquí.

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Primero, saquemos una cosa del camino. [La pregunta original también preguntaba por qué los indios no ganan premios Nobel en ciencia.]

El Premio Nobel es una mala métrica para la excelencia científica general. No es un premio por logros de por vida. Se otorga por un descubrimiento innovador en un campo científico que cambia para siempre la dirección de ese campo y abre nuevas vías en él.

Es decir, podría haber descubierto y explicado los mecanismos moleculares detrás del reloj biológico en los seres vivos en la década de 1980 (por eso se otorgó el Premio este año) y cerró su laboratorio y pasó los siguientes 35 años impares trotando globos y degustando vinos. . Aún obtendrías ese Nobel porque tu descubrimiento de ese fenómeno en particular fue realmente asombroso.

Así que eso significa que muchos grandes científicos que en el gran esquema de las cosas podrían haber contribuido más a la ciencia nunca obtendrán un Nobel porque, tomados individualmente, ninguno de sus descubrimientos científicos, aunque grandes por sí mismos, fueron absolutamente ingeniosos.

El punto es que la pregunta de por qué la India no produce premios Nobel es incorrecta y no tiene sentido. La verdadera pregunta debería ser por qué India no produce una buena investigación científica y científica. Entonces, su pregunta es parcialmente correcta.

Y sí, India no produce una gran ciencia y es por eso que es poco probable que algún científico de la India reciba un Premio Nobel de ciencia en el futuro cercano.

De la parte superior de mi cabeza, puedo pensar en algunas razones por las cuales la ciencia india se queda atrás.

La mentalidad: dígame, ¿cuándo fue la última vez que escuchó que un padre o miembro de la familia se emocionó o incluso se alegró por el hecho de que su hijo o pariente se embarcaría en una carrera en ciencias básicas como Química o Biología en lugar de obtener en ingeniería o convertirse en médico?

Apuesto a que no muchos. En India, solo hay tres carreras para un estudiante de ciencias. Doctor, ingeniero y desgracia para la familia.

Y esto se refleja en las estadísticas. India tiene solo 4 investigadores entre cada 10,000 de la fuerza laboral. En comparación, China tiene 18 y Brasil tiene 7. Heck, incluso Kenia tiene 6 investigadores por cada 10,000 de su fuerza laboral. [1]

Para concluir, ni siquiera tenemos suficiente poder humano para participar en la investigación científica. Así de patética es nuestra base científica en este momento.

La financiación: tal vez el mayor problema en la lista. Pura apatía del gobierno. Desde 2005, el gasto de la India en financiación de la ciencia se ha estancado en un mero 0,9% del PIB a pesar de los sucesivos gobiernos que anuncian que aumentará hasta el 2%. Aquí está cuánto gastan algunas de las otras naciones en sus actividades científicas. [2]

No mire la cantidad absoluta gastada, mire el porcentaje del PIB gastado. El segundo último gastador de esta lista gasta más del doble de lo que hace India. CSIR tiene poco dinero, ICMR dicen que puede derrumbarse en cualquier momento. Tal es el estado de nuestras agencias nodales.

En el Congreso Indio de Ciencia en 2017, el Primer Ministro Modi exhortó a los científicos indios a ayudar a la nación a convertirse en uno de los tres poderes científicos más importantes del mundo para 2030. [3] ¿Cómo se logrará con una financiación tan mala? El gobierno de la NDA está recortando especialmente los fondos de un campo de la ciencia que ya tiene poco dinero y, cuando se le preguntó al respecto, el entonces ministro de recursos humanos, Smriti Irani, dijo: “Una buena investigación es posible con fondos menores”. [4]

Como el infierno que es. Este no es un mercado de verduras donde regateas y llevas a casa más verduras. Esto es ciencia Cuesta dinero por cada cosa pequeña.

El gasto en ciencia tiene que estar en nuestra lista principal de prioridades. Tenemos muchos problemas en nuestra nación que solo pueden resolverse mediante soluciones innovadoras. ¿Cuánto tiempo vamos a depender de los laboratorios extranjeros para venir a nuestro país y hacer nuestro trabajo y tomar todo el crédito merecido?

La burocracia: este es el factor más frustrante aquí. ¡Es una mierda! La cantidad de tapismo rojo y los protocolos involucrados para que se sancione una maldita botella de alcohol etílico es exasperante.

La UGC (Comisión de Subvenciones Universitarias) está anticuada y está llena de normas y reglamentos antiguos y arcaicos que ya no son relevantes y también son redundantes. Recientemente, el gobierno estableció una Comisión para sugerir cambios en el funcionamiento de UGC y había presentado su informe en algún momento del año pasado y hasta el día de hoy nadie ha tenido noticias suyas.

La cultura del trabajo: en la mayoría de las universidades extranjeras, especialmente en Europa occidental, se espera que un miembro de la facultad dedique el mismo tiempo a la investigación que a la enseñanza. Si sus actividades de investigación no están a la altura y no publica constantemente artículos revisados ​​por pares en revistas conocidas, podría ser despedido fácilmente de su puesto.

Tal cosa rara vez sucede en la India. Obtener un puesto en una universidad central o estatal es como obtener un trabajo del gobierno sin responsabilidad. JNU tiene una de las mejores facultades de Ciencias de la Vida de la India y puedo decir con plena confianza que la mitad de los profesores superiores tienen un currículum académico que se puede resumir en el reverso de un sello postal.

Toda la investigación que hacen es el mínimo necesario para obtener, es decir, guiar y asesorar a Maestros y Doctores. estudiantes (que también se desarrollan para ser como ellos) y nadie los cuestiona. Consiguen un laboratorio, son invitados a eventos académicos y tienen un cierto peso por su nombre porque, oye, es profesor en una de las mejores universidades de la India.

La complacencia: en universidades extranjeras, un doctorado. Es un evento de alto estrés. Se espera que contribuyas con algo valioso a la base de conocimiento científico con los cinco años impares de investigación que realizas. Luego también defiende su trabajo a intervalos periódicos ante un panel lleno de incondicionales en ese campo.

Déjame decirte cómo un doctorado. La entrevista ocurre en JNU.

Su profesor invita a un par de sus amigos de otras universidades para que sean miembros del panel que lo juzgará. Vienen, te escuchan defender tu tesis durante una hora y luego hacen preguntas mundanas y te dejan pasar. La próxima vez, cuando uno de sus estudiantes tenga un Ph.D. viva, tu profesor asiste y te devuelve el favor en especie.

Publicar artículos es una necesidad para obtener su Ph.D. pero eso no es un problema porque ahora hay revistas de investigación en India que toman los trabajos de investigación más asquerosos y los publican y ¡listo! Tienes un papel a tu nombre! ¡Cuan sencillo!

La manipulación de datos es tan generalizada en los círculos académicos que podría escribir un libro revelador y hacer que despidan a un par de culos de los profesores por mala conducta científica.

En 2015, la revista de renombre mundial Science retiró un artículo publicado en 2013 por un profesor del departamento de Física de JNU llamado Rabindra N. Mahato. Era un artículo muy citado en todo el mundo y se lo consideraba un gran trabajo, pero cuando otros científicos intentaron emular los mismos resultados que se mencionan en el documento, nunca funcionó, lo que significa que el Sr. Rabindra lo había manipulado. [5] Y déjame decirte que una retractación en papel es una acción muy rara reservada para fraudulencias absolutas. Y el Sr. Rabindra todavía es profesor allí. Todo está bien y bien para él.

India también es el principal contribuyente de investigación de baja calidad en revistas falsas y de tercera clase. [6] ¿Qué momento de orgullo no es?

La corrupción: además de la financiación de proyectos, a cada departamento se le asigna un fondo fijo para actividades auxiliares como seminarios, etc. Y lo que hacen es organizar seminarios y falsificar facturas y exagerar los gastos y guardar el dinero extra aparte de derrochar en la comida lujosa que ordenan en esos seminarios sobre dinero del gobierno.

Ahora, la mayoría de los profesores hacen esto porque necesitan el dinero para mantener sus laboratorios, lo cual, según el protocolo normal, lleva mucho tiempo, como mencioné anteriormente. Así que cocinan las cuentas y usan el dinero mal obtenido para comprar reactivos y requisitos menores para el laboratorio. No los estoy defendiendo. Solo les estoy diciendo la forma en que el sistema los obliga a encontrar formas que no siempre son éticas.

Algunos profesores también gastan su financiación específica del proyecto contratando a familiares cercanos y conocidos como asistentes de investigación y pagándoles un estipendio completo de alrededor de Rs. 33,000 por mes. ¡Lío!

La política: realmente tienes que estar cerca de los profesores para aprender cuánto odio y resentimiento se guardan entre ellos. Es canceroso Si dos profesores no se miran a los ojos, simplemente se desquitarán con los estudiantes del otro.

Si hay un doctorado. o en la presentación del Journal Club, los profesores simplemente se sentaban en la audiencia y hacían preguntas intimidantes y deliberadamente confusas para tratar de destrozar la confianza del estudiante como un jodido con su profesor. El profesor le devuelve el favor de la misma manera más tarde.

Existe esta mentalidad de cangrejo en la que el éxito de un profesor en un instituto o ambiente de trabajo no pasa por la garganta del otro. Y hacen todo tipo de cosas para tratar de romper ese éxito. Y a menudo son los estudiantes los que pagan el precio.

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Hasta donde yo sé, solo hay dos institutos de investigación en India que están a la par con cualquier laboratorio en todo el mundo y son TIFR (Instituto Tata de Investigación Fundamental) e IISc (Instituto Indio de Ciencia Bangalore). Pero incluso ellos tienen que enfrentar problemas como fondos inadecuados y tapismo rojo a pesar de que tienen una ética de trabajo superior y excelentes publicaciones en revistas de clase mundial.

Ni siquiera he comenzado a diseñar la imagen completa aquí. El peso total de las cosas que he visto y conocido en mis dos años en Jamia y JNU me desilusionó en la medida en que abandoné cualquier plan de obtener un Ph.D. Aquí en la India.

Y eso es lo primero que se le enseña a cualquier estudiante de posgrado en el primer día por un profesor que realmente se preocupa por su bienestar: “Vete al extranjero. Si no fuera por Masters, al menos por tus doctorados.

No hay nada que valga la pena en India para obtener un doctorado. Las naciones extranjeras tienen los mejores laboratorios, las mejores culturas laborales, un gran temperamento científico, la mentalidad de los triunfadores y una pasión por la ciencia. Los estudiantes allí no son ridiculizados ni mal vistos si no persiguen campos establecidos como la medicina o la ingeniería. La ciencia y el amor por ella es una gran cosa allí. La investigación allí es altamente competitiva y amigable; altamente monitoreado y regulado pero gratis.

Nosotros, en India, nos falta cada una de esas cosas.

Es una podredumbre que ha infectado el sistema de arriba a abajo. Es muy fácil culpar al gobierno por la reducción de fondos, pero ¿qué es el gobierno sino una representación de nosotros? Nosotros mismos no vemos la ciencia apasionadamente y ¿cómo esperamos que el gobierno haga lo mismo entonces?

A menos que y hasta que el sistema se someta a una revisión rápida y revolucionaria, no podemos esperar ver a la India crecer como un gran lecho de excelencia científica.

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Esto de ninguna manera fue una declaración general. Esto fue solo desde la perspectiva de las ciencias de la vida, pero estoy seguro de que las experiencias en otras corrientes científicas son similares.

En las civilizaciones o imperios antiguos o medievales, la mayoría de ellos tenían un reclamo principal de fama. Ya sea en música y pintura (imperios indios), cuadrivio y caligrafía (civilizaciones islámicas), medicina e ingeniería (civilización egipcia), etc. Tal grandeza en esos campos se logró porque sus patrones eran los emperadores y reyes y rajas y sultanes de sus tierras. Les dieron grandes dotaciones que les permitieron seguir sus pasiones y crear magia.

Nuestro país debería ser un patrocinador de nuestros científicos e investigadores. Nos encanta vivir en el pasado alardeando de nuestros logros científicos védicos, tanto reales como imaginarios.

Esta situación actual necesita cambiar.

Y necesitamos no necesitamos pequeños cambios. Necesitamos grandes y gigantescos cambios. Y los necesitamos ahora.

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Si has llegado a esta parte, te saludo por leer este tomo de respuesta.

¡Salud!

Notas al pie

[1] ¿Qué afecta a la ciencia en la India?

[2] Lista de países por gasto en investigación y desarrollo – Wikipedia

[3] Ganadores y perdedores en el presupuesto científico de la India

[4] El grupo de tiempos

[5] Científico indio en las noticias por razones equivocadas

[6] India es el principal contribuyente de investigaciones de baja calidad en revistas “falsas”

Answer 2

Estoy cursando mi maestría en la Universidad Tecnológica de Gujarat. Te daré algunas de las razones que he experimentado.

Primero, en mi universidad, somos un total de 8 estudiantes que están estudiando master donde el total de asientos son 18. Después de completar B.Tech, la mayoría de los estudiantes eligen el trabajo sobre los estudios de master. Por lo tanto, menos estudiantes se están matriculando en estudios de maestría.

Segundo, los estudiantes no cambian su mentalidad de acuerdo con esto. Continúan estudiando como lo hicieron en la licenciatura con el mismo patrón. Los estudios de maestría necesitan más madurez y trabajo enfocado. A los estudiantes les falta y las universidades no tienen la solución adecuada.

Tercero, excluyendo las universidades gubernamentales, la mayoría de las universidades privadas no tienen facultades calificadas. Las universidades asignan la misma facultad que está tomando conferencias en licenciaturas para estudios de maestría. Muchas veces esos profesores no conocen el proceso de la fase de disertación y los estudiantes enfrentan problemas.

En cuarto lugar, las tarifas de las universidades para estudios de maestría son más altas y el gobierno no proporciona ningún esquema con respecto a la beca, a excepción de GATE. Si los estudiantes se inscriben sin aparecer en GATE, después de esto no hay beca disponible para los estudiantes. ¡Incluso algunas universidades no permiten trabajar junto con los estudios!

Quinto, esta razón es que la he visto principalmente en Gujarat, no estoy seguro de otros estados. ¡La mayoría de las chicas que eligen estudios de maestría solo para evitar el matrimonio! Sé que esta no es una razón sólida para presentar aquí, pero puedes entender la mentalidad aquí. Solo quieren pasar dos años para evitar el matrimonio y la admisión de niñas es mayor que la de los niños en Gujarat. Los niños eligen el trabajo sobre los estudios de maestría Nuevamente, esta razón se observa solo en Gujarat.

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El mensaje que quiero transmitir es que las universidades no han podido proporcionar un entorno favorable. La mentalidad de los estudiantes, es decir, estudiar solo para obtener un título. Ambos factores funcionan en paralelo por esta causa.

Las universidades quieren que los estudiantes hagan una investigación en 1 año. Si desea un trabajo de investigación de calidad, 1 año no es suficiente. Solo las cosas de mierda se pueden concluir en 1 año. Las universidades aprobaron esas cosas de mierda. La mayoría de los estudiantes fallan miserablemente en la publicación de sus artículos en prestigiosas revistas internacionales. Pero las universidades ya han aprobado su trabajo. Entonces, ¿quién es correcto universidades o revistas internacionales?

En algunos casos, los guías se encargan de aprobar a sus estudiantes al acercarse al panel de revisión. Quiero decir que esto indica que, si su guía tiene contactos fuertes, nadie puede evitar que obtenga un título de maestría.

A nadie le importa el trabajo cualitativo. Todos quieren una maestría. ¡Aún no he hablado de doctorado! Por lo tanto, tres factores responsables de la lucha de la India para producir trabajos de investigación de calidad son, la mentalidad de los estudiantes , los bajos estándares de las universidades y la inacción del gobierno.

Answer 3

Se han escrito muchas respuestas desde la perspectiva de los experimentadores. Como teórico, veo problemas fundamentalmente diferentes. En primer lugar, la afirmación “India no produce investigación científica de calidad” sería una injusticia cuando se aplica a los teóricos, especialmente a los teóricos en mi campo. Hay varias personas que producen trabajos innovadores en matemáticas y ciencias de la computación teóricas (no sé mucho sobre física) en India desde TIFR, IISc, CMI, IMSc, Instituto de Estadística de India, algunos de los mejores IIT y un puñado de otros lugares.

Dicho esto, es igualmente cierto que dicho trabajo se concentra en un puñado de instituciones en la parte superior. Esto es diferente a otros países donde existen excelentes grupos de teoría en muchas universidades. Dados los recursos relativamente pequeños requeridos para el trabajo teórico, uno se pregunta por qué no actuamos a la par con otras naciones. Y el argumento de la financiación se desmorona de inmediato porque, aparte de los requisitos de financiación más pequeños del trabajo teórico, el MHRD / DAE paga indirectamente a los estudiantes graduados y no a los supervisores a través de sus subvenciones.

Los problemas que afectan a la investigación teórica son múltiples.

• Actitudes públicas: es cierto que financiamos la investigación teórica de manera más liberal que en muchos lugares del mundo. Pero hay un cierto desdén por la investigación teórica entre quienes buscan reformar el sistema educativo. Esto desmotiva a las personas a participar en investigaciones teóricas fuera de unos pocos institutos seleccionados. (La investigación teórica se atribuye a un celo equivocado para arreglar la calidad abismal de la investigación experimental).
• Educación matemática: una base matemática sólida es esencial para la investigación teórica. Desafortunadamente, lo que aprendemos en la escuela secundaria apenas alcanza el corte. No estoy hablando del problema generalmente mencionado de la memorización de memoria. Eso probablemente ha sido cubierto en otras respuestas. Estoy hablando del currículum y la pedagogía. En un apuro por enseñar cálculo, los conceptos fundamentales en geometría, álgebra y análisis apenas reciben la atención que merecen. Las matemáticas se reducen a una bolsa de métodos y trucos para resolver problemas. Las pruebas matemáticas y la argumentación, que forman la esencia del tema, apenas se presentan. Tal educación no solo destruye el interés en las matemáticas, sino que también falla en enseñar a los estudiantes a analizar y cuestionar lo que se les enseña (¡no hay tiempo para esas preguntas molestas!) Y articula rigurosamente los argumentos matemáticos. Los exámenes de ingreso de ingeniería solo exacerban el problema hoy en día, debido a su falta de énfasis en las pruebas.
• Y, por último, el punto más importante de todos, la mayor ruina de la investigación y la industria de la India: JUGAAD. Este término glorificado se refiere a soluciones ingeniosas, baratas y de corto plazo para todo tipo de problemas. Esto es puramente mi observación. Veo que muchos de mis compatriotas se jactan orgullosamente de esto como un rasgo indio único que aparentemente impulsa a nuestro país hacia el camino del desarrollo. Esta idea probablemente surgió en un intento de apreciar a los científicos que hicieron maravillas con recursos limitados. Tales logros ciertamente deben ser apreciados y respetados. Pero tales científicos son personas excepcionalmente motivadas, incluso para los estándares internacionales. Jugaad les ayuda ocasionalmente (no siempre) a solucionar problemas institucionales sistémicos. Pero no es, y nunca será una solución a largo plazo para estos problemas que continúan persistiendo y frustrando a los investigadores. Jugaad es, de hecho, un impedimento para el desarrollo a largo plazo de las instituciones científicas, especialmente cuando se ve como un sustituto de soluciones sistemáticas e integrales. Engendra complicidad entre los encargados de la creación de instituciones, al permitirles culpar a los estudiantes y científicos por no encontrar soluciones rápidas y trabajar con lo que tienen. No todos los científicos son Einstein o von Neumann. Una gran cantidad de trabajo científico importante es realizado por científicos trabajadores ‘ordinarios’. Los problemas institucionales son una pérdida de tiempo y recursos. Esto afecta sus motivaciones y resultados de investigación. No hay nada de qué enorgullecerse con las soluciones improvisadas. Solo indican la existencia de problemas sin soluciones de aquellos a quienes se les paga para que los resuelvan. Si bien las soluciones innovadoras y las soluciones rápidas son sin duda importantes, es mucho más importante encontrar soluciones sistemáticas. El ingenio de jugaad puede complementar tales soluciones, no actuar como un sustituto de ellas.

Answer 4

¿Por qué una nación populosa como India lucha por producir una investigación científica de calidad? ¿Se debe a la política o simplemente al abandono sistémico?

Diré una anécdota de por qué los indios en general no tienen la aptitud para la investigación, desde la perspectiva de un estudiante universitario.

Advertencia : respuesta bastante larga por delante. Por favor sea paciente

En mi último año de ingeniería (2013), mi equipo estaba trabajando en un proyecto titulado ” Determinación de la capacidad de transferencia disponible usando la técnica de red neuronal “, que en palabras más simples significa determinar la capacidad de potencia de una línea de transmisión usando una simulación de IA y de ese modo determinar el costo óptimo de una línea eléctrica ya que el costo de la línea eléctrica está determinado por la cantidad de cobre que posteriormente determina el peso de la línea. Nuestro proyecto estaba programado para el semestre final y sucedió en revisiones periódicas.

Un semestre dura aproximadamente 5 meses y hay cuatro revisiones (excluyendo la revisión cero que implica seleccionar el tema y el equipo). Para nosotros fue bastante difícil simular el software en el sistema existente. Incluso tomamos la ayuda de un ‘asistente’ en ‘centros de proyectos’ que cobran una suma considerable por ‘hacer nuestro proyecto’. Ciertos componentes del software MATLAB no estaban disponibles de forma gratuita en nuestra versión y tenemos que pagar USD $ para adquirir esos paquetes.

Explicamos este problema a nuestra ‘guía de proyectos’ al final de la primera revisión (en febrero de 2013) y ella no estaba dispuesta a ver la razón. Después de todo, ella era nuestra guía y debería hacer eso. Por cierto, ella era de un estricto tipo disciplinario (apenas la que se lleva bien con los estudiantes generales, pero cada universidad tiene esos profesores, así que no hay problemas allí).

Finalmente, nuestro equipo pensó en una solución temporal (hasta la segunda revisión que estaba programada para el 1 de marzo). Recopilamos datos del pasado y los resolvimos usando Excel Solver para determinar el costo óptimo para una línea eléctrica dada. Fue un parche temporal para nuestra segunda revisión, pero ya habíamos acordado una mejor solución al hablar con una de las facultades superiores de la Universidad de Calcuta que había publicado varios artículos sobre la optimización de las redes neuronales.

En nuestra segunda revisión, nuestro equipo fue criticado por nuestra guía de proyectos frente al personal superior de todo el departamento de EEE (que incluye al Decano Asistente) por proporcionar una solución ‘barata’ usando un ‘software desactualizado’ (se refería a Excel). Y siguió insultando nuestras capacidades frente a todo el departamento en cuanto a cuán “incompetentes” éramos. Me estaba enojando y literalmente tuve que morderme los dientes para mantenerme gritándole. Finalmente tuvimos que ir a un ‘centro de proyectos’ como todos los otros equipos y repetir un proyecto existente (completamente diferente de lo que estábamos haciendo) donde tuvimos que cambiar algunas oraciones de voz activa a voz pasiva en abstracto y incluya nuestros nombres y finalmente presente nuestro ‘informe’ en la revisión final a fines de marzo y diga que también hemos realizado un ‘proyecto’ de ingeniería.

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Hacer un proyecto en IA fue mi sueño durante los días de ingeniería. Piense en las interrupciones que AI está causando ahora: los gobiernos especulan cuántos trabajos se perderán debido a la automatización y el aprendizaje automático. Esto se ha convertido en un tema candente en todo el mundo (especialmente después de Brexit y Trump), cuatro años después de mi ‘proyecto’ fallido. Ningún miembro del personal de mi departamento estaba contento con nuestro tema, no porque no estuvieran interesados ​​en la IA, sino que nuestra universidad no tenía una facultad investigadora experta en el tema de la robótica para empezar. Este es un hecho conocido, pero la facultad odiaba admitir su falta.

Nuestros colegios de ingeniería no son incubadoras de innovación e investigación (excepto algunas excepciones). Son una versión extendida de nuestras clases Plus Two. Las marcas de puntuación y las ubicaciones siguen siendo el foco. No sé acerca de las universidades fuera de TN, pero las universidades de Tamil Nadu, especialmente las de la ‘Universidad Anna’, están produciendo solo graduados, no verdaderos ingenieros a quienes les gustaría ensuciarse las manos.

Una nación populosa como India lucha por producir ingenieros de calidad porque nuestros institutos tecnológicos no enseñan realmente tecnología. Solo se centran en las marcas. Y marcas y solo marcas. Y, por supuesto, colocaciones. Sin tiempo dedicado a la investigación, sin estipendios ni incentivos otorgados a los estudiantes para mostrar sus talentos. Cuando los estudiantes solicitan permiso para participar en festivales tecnológicos y simposios de otras universidades, se nos niega porque no pudimos completar un estúpido ‘trabajo de grabación’ o no obtuvimos calificaciones bajas en algunas ‘pruebas de ciclo’. ¿Cómo crees que los graduados indios brillarían en el mundo?

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Otra respuesta culpa a la falta de fondos del gobierno aquí. Es cierto en la perspectiva macro, pero el interés y las ideas de los estudiantes mientras están en la universidad no requieren tanto dinero. Especialmente si eres de disciplinas básicas de ingeniería. Estas ideas están en un nivel muy micro.

¿Alguna vez ha oído hablar de alguna nueva empresa en India que tenga una idea innovadora de medir el consumo de electricidad en sus hogares? ¿Alguna idea que sugiera una nueva forma de recolectar y almacenar agua de lluvia en sus tejados? En general, para los indios, una ‘puesta en marcha’ significa crear una aplicación móvil o basada en la web como Uber u Ola.

No es solo una cuestión política o sistémica. Son nuestras actitudes hacia el cambio. Una vez que los estudiantes comiencen a exigir tiempo y apoyo de calidad de las universidades, los indios producirán una investigación científica real.

Answer 5

Hace unos años, los científicos de los departamentos de física de la Universidad de Tohoku y el Instituto de Tecnología de Tokio, Japón, ingresaron a nuestro departamento en una visita de colaboración oficial. Entre ellos, algunos eran expertos en áreas en las que nuestro departamento se imaginó y, naturalmente, todos estábamos muy entusiasmados. Esta fue nuestra oportunidad de mostrar algunos de los laboratorios de vanguardia que habíamos creado, especialmente nuestros laboratorios de espectroscopía.

Sin embargo, en el momento en que les mostramos a estos científicos nuestros primeros dos espectrómetros, sentimos su entusiasmo en picada.

“¡Oh! ¿Todavía usas los espectrómetros de XYZ? ”Uno de ellos preguntó, claramente sorprendido.

“Sí, lo hacemos!” Nuestro jefe de departamento declaró con orgullo, perdiendo el sarcasmo en la voz de este último.

“¿Todavía publicas artículos con estos?”, Preguntó el otro científico.

Esta vez, nos detuvimos. “Sí.”

“¿ Mencionas que usas XYZ para recopilar tus datos?”, Hicieron un seguimiento.

“Ummm, sí”, nuestra cabeza dudó nerviosamente.

“Bueno, ¡qué suerte!”, Dijeron. “XYZ es antiguo y está desactualizado, y nadie que trabaje en materiales ópticos usa estos espectrómetros porque sus datos no son confiables. ¿Por qué no piensas en actualizar a un modelo mejor?

“Bueno, desearíamos poder hacerlo. Desafortunadamente, el gobierno no nos da suficiente dinero para actualizar ”, dijo nuestro jefe, y los trasladó a otro laboratorio.

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Casi al mismo tiempo, también tuvimos un biofísico del MIT, Boston, que visitó uno de nuestros laboratorios. Se detuvo en una estación donde un investigador había configurado un dispositivo de biosensores basado en una propiedad conocida como resonancia de plasmón superficial. Su dispositivo era pequeño, compacto y costaba aproximadamente la cuarta parte del precio de un instrumento comercial.

Antes de que alguien pueda decir algo, este profesor dice: “¡por favor no me digan que es una configuración de biosensores basada en SPR!”

Nuestras mandíbulas cayeron! ¡Lo descubrió así como así! “Sí, lo es”, respondió el estudiante.

“Dime, hijo, ¿qué hay de nuevo en este dispositivo?”, Preguntó el profesor.

“Bueno, podemos detectar E-Coli y Staphylococcus …”

“Sí, sí, lo sé”, dijo el profesor, interrumpiéndolo. “¡Eso no es nuevo!”

“Bueno, este instrumento cuesta solo alrededor de ₹ 10 lakh, que es más barato que lo que está disponible comercialmente”, respondió el estudiante.

“Bueno, hemos diseñado un dispositivo de biodetección portátil basado en SPR que puede detectar no solo todo tipo de bacterias, sino que también puede decirle cuál es la fertilidad del suelo, cuál es la calidad del agua, etc. y esto cuesta alrededor de $ 15,000”. dijo el profesor.

Tragamos saliva.

“Hijo, este trabajo que estás haciendo es viejo, anticuado y obsoleto”, explicó el profesor. “Las personas que trabajan en este campo han avanzado mucho más de lo que piensas, porque lo que estás haciendo aquí tiene al menos 25 años. Realmente necesitas avanzar, hijo, si quieres contribuir con algo a la ciencia, porque, francamente, esto no ayuda ”.

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Hay otro grupo de investigadores que no tienen idea de por qué están haciendo un doctorado y por qué se dedican a la investigación.

Hace unos días, conocí a un senior mío que está en su quinto año de doctorado y, sin embargo, no tiene un mínimo de 2 trabajos revisados ​​por pares para cumplir con sus criterios para presentar su tesis.

Le pregunté cuál era su estado y él dijo: “¡Bueno, sucederá cuando suceda!”

¡Odio ese tipo de lenguaje!

“Quizás necesites trabajar un poco más para darle algo de solidez al papel”, sugerí.

“¡Oh hombre!” Él gimió. “¿Cuánto más esperas que trabaje? ¡Ya han pasado 5 años! ”

“Mira, tal vez deberías llegar a tu laboratorio alrededor de las 8, quedarte hasta las 10 u 11 de la noche. ¡Diablos, quédate toda la noche si es necesario! Solo asegúrate de conseguir algo de trabajo en lugar de venir todos los días a las 10, salir a las 4 y hacer jack todo el día ”, espeté.

¡Gente como estas me molesta! No quiero parecer arrogante, astuto o grosero, pero cuando veo a gente haciendo un doctorado sin ambición, impulso o seriedad, me desanimo. Si no puede manejarlo, no lo haga. Deje el puesto a alguien que realmente quiera hacer una carrera en investigación, y no porque él / ella pensara que la investigación era una mejor alternativa que un trabajo de oficina.

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Y hay muchos doctorados tan inútiles por ahí: las personas de alguna manera logran pagar un montón de dinero y publicar algunos documentos para obtener sus títulos. Pídales que expliquen su trabajo y no lo harán. ¡Con toda probabilidad, probablemente tampoco puedan! Estos casos, también afectan nuestra producción científica general.

Hace poco estuve en un seminario, organizado por nuestra Dirección de Investigación, en el que el objetivo era generar ideas que pudieran impulsar los objetivos de investigación de nuestra institución en el futuro. Una estadística, elaborada por la división de publicaciones, atrapó seriamente a mi cabra. En 2017, nuestra universidad ha publicado hasta el momento 1200 artículos, de los cuales solo 50 están en revistas con factores de impacto [matemática]> 1 [/ matemática].

Estoy de acuerdo, esto no es mucho y nuestra universidad no se ubica en ningún lugar en comparación con los IISc, IIT e IISER. Pero este también es mi punto. La razón por la cual nuestra universidad se enfoca en la cantidad más que en la calidad es porque no sobreviviríamos ni obtendríamos fondos si publicamos la mitad con 50% de ellos en revistas de buena reputación.

Debe haber un cambio en el enfoque hacia el establecimiento de centros de excelencia entre instituciones privadas, universidades de nivel 2 y 3, etc. La investigación debe promoverse a gran escala y gastar miles de millones en AYUSH (Ayurveda, Yoga y Naturopatía, Unani, Siddha y Homeopatía) realmente no ayuda mucho [1].

Hay dinero para la investigación. Siempre hemos gastado alrededor del 0,8% de nuestro PIB en investigación y a lo largo de los años, a pesar de varias propuestas para aumentar esto, esta cantidad se ha mantenido estancada [2]. India también ocupa el sexto lugar según la cantidad que hemos gastado en investigación [3].

$ 66 mil millones es mucho dinero y nuestro PIB, a pesar de que se ha desplomado un poco en los últimos trimestres, realmente no ha recibido un golpe masivo, lo que sugiere que todavía estamos gastando alrededor de $ 66 mil millones (más o menos) en investigación y desarrollo [4].

Entonces, ¿por qué estamos rezagados con el resto del mundo? ¿Por qué hay escasez de investigación de calidad? ¿Por qué no estamos produciendo trabajos dignos de premios Nobel? ¿Es todo esto político?

Tal vez tal vez no.

Claro, hay muchas investigaciones maravillosas en diferentes laboratorios en todo el país, pero hay mucho favoritismo en lo que respecta a la financiación. Existe una regla no escrita dentro de los organismos de financiación que da preferencia sustancial a los institutos / laboratorios del gobierno central / estatal sobre los establecimientos privados.

Un viaje a un laboratorio IIT o IISER te dejaría boquiabierto en comparación con una visita a un laboratorio VIT o SRM.

También existe la noción de que las instituciones privadas en India son incapaces de un buen trabajo. Cada vez que presento mi trabajo, a las personas les cuesta creer que me haya graduado de una institución privada con el tipo de historial de investigación que tengo.

Claro, la política juega un papel en la producción de investigación visible, pero no en la forma en que pensamos habitualmente. No es que estemos invirtiendo demasiado dinero en la investigación de “orina de vaca” o algo así. La política es algo interna, no a nivel ministerial, sino más administrativa.

Quizás, esta política administrativa es el resultado de una negligencia sistémica, que obliga a las personas a salir del camino para obtener lo que necesitan. No estoy seguro y tampoco puedo señalar con un dedo con alfiler a una causa exacta.

Supongo que una cosa lleva a la otra y ahora, lo que tenemos aquí es, literalmente, ¡no comunicarnos!

Notas al pie

[1] Sobre el Ministerio

[2] Presupuesto 2017 extiende la racha de gasto pobre de la India en investigación

[3] Lista de países por gasto en investigación y desarrollo – Wikipedia

[4] Tasa de crecimiento del PIB de la India | 1996-2017 | Datos | Gráfico | Calendario | Pronóstico

Answer 6

La Universidad de Calcuta ha producido 4 premios Nobel. Ronald Ross para Medicina en 1902; Tagore para la literatura en 1913; CV Raman for Physics en 1930 y Amartya Sen for Economics en 1998. Esta antigua universidad posee el récord más alto de intelectuales indios en todos los campos, tanto en la pre y post era de la independencia. Vea la lista de personas de la Universidad de Calcuta. Muchos más pueblos de la universidad como Jagadish Chandra Bose en Física y Prafulla Chandra Ray en Medicina fueron igualmente calificados para los premios Noble.

Universidades similares establecidas por los británicos a fines de la década de 1850 tienen un propósito como: ” Avance del aprendizaje” para la Universidad de Calcuta; ” Buen carácter y conducta justa” para la Universidad de Bombay y ” Aprendizaje promueve el talento natural ” para la Universidad de Madras. Su lema parece tan ideal para obtener premios Nobel, es perfecto y también lo fueron sus estudiantes. No fueron comercializados para, como los colegios y universidades de hoy solo para obtener atractivas ubicaciones de paquetes grasos en núcleos.

Y segundo, ¿cuántos de ustedes pueden adivinar sobre este edificio, construido en 1818?

Este es Serampore College, al norte de Howrah, Kolkata. ¿Te imaginas que esta es la universidad más antigua de la India [todavía funcional] en Artes, Comercio y Literatura. El Rey Fredrick VI comisionó a esta universidad para proporcionar títulos a toda clase de personas en Artes, Comercio y ciencias europeas. Se afilió a la Universidad de Calcuta en 1857 y a UGC en 1956. Muchos investigadores y académicos de todo el mundo visitan su biblioteca de Carey para estudiar Teología y agregar a su tesis para aspirar a ganar el Premio Nobel. Pero los indios de masas apenas saben qué es la teología.

Todas las instituciones y universidades mencionadas están sufriendo un estado lamentable del sistema. Nos negamos a llevar el legado de su sistema educativo. No es que los indios tradicionalmente no fueran capaces de ganar esos premios o estén muy por detrás de la carrera. Competimos mucho contra muchos investigadores de todo el mundo, especialmente en el siglo XIX. Todo ha sucedido ahora, eso detiene y agota el grupo de mentes de investigación en India. A pesar de haber habido numerosos memorandos, sugerencias y recomendaciones para mejorar el sistema educativo basado en valores.

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Los intelectuales prosperan más cuando se nos permite buscar la educación en nuestra propia lengua materna [mire China, Rusia o Japón]. No nos enorgullecemos de nuestro idioma local. Digamos que nuestra lengua materna es el hindi / telugu / marathi. Primero tenemos un obstáculo para obtener excelencia en inglés para estar en cualquier carrera y hasta entonces el próximo obstáculo es conseguir trabajo para ganarse la vida. ¿Dónde está el tiempo para la investigación o la expresión de pensamientos? Perdemos muchos centros intelectuales en zonas rurales y semiurbanas, que no pueden superar la barrera inglesa. No todo puede ser un Tagore, que tradujo su obra maestra bengalí igualmente atractiva en la literatura occidental.

La mayoría de mis compañeros de M.tech no quieren ir más allá en los campos de investigación porque el mundo va muy rápido y todos necesitan dinero. Como han señalado muchos, los fondos son tan pésimos para esto. Los estipendios para los becarios de investigación se encuentran entre los más bajos en comparación con otros países extranjeros. La ley IIT [de 1956] especifica que debe admitir a los candidatos estrictamente de ciudadanía india únicamente. Pero creo que se debe hacer otra enmienda para que los graduados que desmayen también sean indios y, al menos, deban servir a la nación en cualquier forma. No solo para IIT, de hecho, todos los colegios y universidades deberían hacer este vínculo. Hemos perdido 3 laureados nobles en esta forma de fuga de cerebros: Har Gobind Khorana [en Medicina, 1968], V Ramakrishnan [en Química 2009] y S Chandrasekhar [en Física, 1983]. Todos son premios Nobel de EE. UU.

Es menos de la política y mucho de la negligencia sistémica. Pero para la enmienda y la aplicación necesarias necesitamos más parlamentarios de una base de intelectuales basados ​​en valores, que entenderán bien el escenario de investigación. Preferiblemente el profesor retirado de diferentes instituciones.

Answer 7

¿Por qué una nación populosa como India lucha por producir una investigación científica de calidad? ¿Se debe a la política o simplemente al abandono sistémico?

Descargo de responsabilidad: no soy un científico o un investigador de ningún tipo (ni lo he sido), ni pertenezco a ninguna de las instituciones de investigación de élite en la India. Solo un estudiante universitario en una escuela de ingeniería, y esta respuesta se basa en las observaciones realizadas en dichos institutos.

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En términos generales, las razones por las cuales la India no produce investigación científica de calidad se pueden dividir en 2 partes; Económico y social.

1. Económico: India podría ser un país en desarrollo ahora, pero el desarrollo ha sido principalmente en términos de infraestructura, y el crecimiento de los ingresos todavía está restringido a una parte relativamente pequeña de nuestra vasta población.
   Todavía estamos rezagados en términos de infraestructura, educación, atención médica, alimentación de nuestra población, etc. Obviamente, estos se priorizan más en un presupuesto limitado porque muestran resultados y, por eso, ganan elecciones. Por lo tanto, existe el problema de la financiación, debido a que todo lo relacionado con la investigación experimental / de laboratorio se empantana debido a la escasez de fondos.

   El otro problema es la falta de garantías; La investigación científica puede implicar grandes sumas de dinero y tiempo invertido, y los resultados pueden ser útiles, pero nadie sabe cuándo. Solo un gobierno puede estar dispuesto a gastar dinero en algo que asegure que no haya retornos a corto plazo, el sector privado sería reacio a hacer tal cosa a menos que sea financiado por el gobierno.

   Comprendamos esto a través de un argumento popularmente planteado: que sería más barato si hiciéramos nuestro propio equipo militar que volar valioso forex importándolo. Lo que olvidamos es que los países que vendieron estos productos primero lo hicieron para su propio uso militar, y gastaron décadas y miles de millones de dólares en desarrollo, con beneficios incrementales que se suman a lo largo de los años, y lo han estado haciendo desde Segunda Guerra Mundial, cuando las potencias mundiales libraban guerras por la supervivencia y la influencia global.

   Establecer un programa de este tipo en India cuando ya estamos rezagados aumentaría aún más el gasto, ya que aún tendríamos que importar varios equipos hasta que nuestras industrias se pongan al día, de lo cual no hay garantía.

2. Social: una vasta población que históricamente ha sido pobre y sin educación es una responsabilidad hasta que se capacita , y aún no contamos con una tasa de alfabetización del 100%, y mucho menos terminar la escuela secundaria. Por lo tanto, la educación universitaria está restringida a las clases medias y superiores, ya que son los únicos que pueden permitirse la demora con la esperanza de una mejor remuneración y, por lo tanto, elegirían campos que maximicen la recompensa.

   La investigación científica requiere especificidad, y aumentar la profundidad del conocimiento en dicho campo requiere al menos un grado de doctorado. Teniendo en cuenta solo los campos STEM, ese es un período de tiempo de 9-10 años después de la escuela secundaria (3/4 para UG, 2 para PG, 5 para doctorado), y el último título implica mucho tiempo dedicado a callejones sin salida y fracasó experimentos

   El típico grupo demográfico universitario en la India es un grupo altamente orientado a los hitos, condicionado para un enfoque de la vida “Haz esto, consigue eso”. La secuencia típica de la vida es la siguiente: Educación → Trabajo (se prefiere la seguridad laboral a la paga) → Matrimonio → Niños → Repetir ciclo para la próxima generación.
   La secuencia anterior crea una sociedad muy reacia al riesgo , con respecto al dinero y al tiempo. Como resultado, a menudo se piensa (con una gran verdad en muchos casos), que un estudiante de doctorado / maestría que estudia en la India lo está haciendo porque no consiguió un trabajo o tuvo uno mal pagado.

   Además, la mayoría de los candidatos a doctorado se inscriben en aras de promociones y trabajos de profesor. Como no existe el concepto de una posición de seguimiento de la tenencia y, por lo tanto, no hay incentivo (o amenaza) para llevar a cabo la investigación, hay poco interés.
   Junto con los muros de burocracia y administrativos más molestos que parecemos disfrutar mientras estamos en posiciones de poder, es difícil obtener fondos y materiales.

   Existe un interés en la investigación en algunos institutos, por lo que no hay tanto problema en los campos de la física teórica, la matemática pura, la estadística y la informática teórica. Sin embargo, estos están nuevamente restringidos a los antiguos IIT, IISc, CMI, ISI, HRI, IMSc, TIFR, etc.

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Adiciones, correcciones y refutaciones son bienvenidas.

Answer 8

Es difícil agrupar toda la ciencia bajo un mismo paraguas. Diferentes ciencias tienen diferentes culturas de investigación. La infraestructura y la financiación marcan una gran diferencia en las ciencias experimentales como la biología, la física experimental y la química.

Sin embargo, en matemáticas y ciencias de la computación teóricas, tales razones no son aplicables. Los indios producen matemáticas decentes en estos días. Nuestros informáticos teóricos han realizado un excelente trabajo (Manindra Agarwal, Ketan Mulumuley, Milind Sohoni, Neeraj Kayal, etc.).

Solo en matemática pura, si bien los indios han realizado un trabajo fundamental en el pasado (la escuela TIFR) y ahora se desempeñan bastante bien en ciertas áreas (como la probabilidad), todavía no está al nivel de los medallistas de Fields. Las razones más importantes para mí son:

1. Fuga de cerebros a otros temas: muchos indios talentosos son bastante reacios al riesgo. Investigar es estresante, deprimente y arriesgado. Si tienes suerte y te va bien, ¡genial! De lo contrario, es posible que ni siquiera obtenga la tenencia (sí, incluso en India, la tenencia existe en TIFR e IISc). Además, no hay absolutamente nada de malo en pensar que quieres un trabajo de software cálido y cómodo en Silicon Valley mientras lees las matemáticas como un pasatiempo. Entonces, los indios un poco menos reacios al riesgo eligen la informática. Como se escribió anteriormente, algunos informáticos teóricos lo han hecho bastante bien.
2. Fuga de cerebros a otros países: si nos fijamos en los indios a nivel mundial, también tenemos excelentes matemáticos. Un ejemplo es SR Srinivasa Varadhan (quien ganó el premio Abel, un premio de logro de por vida similar al premio Nobel). Manjul Bhargava no es realmente un indio per se, sino de etnia india, y ganó una medalla de campo. De los pocos indios con aversión al riesgo talentosos, la mayoría de ellos se establecen en el extranjero (especialmente en los Estados Unidos). La razón es obvia: es un país del primer mundo, es decir, menos contaminación, las cosas funcionan, menos seres humanos para competir por los recursos, etc. En India, incluso en los “mejores” institutos, mientras que vivir dentro del campus puede ser potencialmente un aproximación cercana a un país del primer mundo, no es el caso en realidad porque la vivienda de la facultad está en pésimas condiciones. Además, los salarios son bastante comunes: es decir, todos reciben la misma paga. En los Estados Unidos, ese no es el caso.

Dicho esto, para bien o para mal, conseguir un trabajo en los EE. UU. En estos días es extremadamente difícil en matemáticas (es mucho más fácil en ingeniería e incluso física, por ejemplo). Esto no es por Trump. Es porque hay muchos matemáticos inteligentes que compiten por los mismos puestos. Si se aumentan los salarios en las instituciones “buenas” en la India y la vida dentro del campus se acerca al primer mundo, esta situación podría mejorar ligeramente al menos para las matemáticas. Además, si los indios se vuelven un poco menos reacios al riesgo desde una edad temprana, eso también podría ayudar. Pero con toda honestidad, al final del día, aparte de razones personales (como la familia, la disponibilidad de ayuda doméstica, atención médica más barata, niños que crecen en el entorno cultural indio, etc.), no es fácil convencer objetivamente a alguien para que establecerse en la India.

Answer 9

Permítanme comenzar diciendo que, al menos en algunos campos, el desempeño de la India no es demasiado lamentable. Lo estamos haciendo mejor que muchos otros países. Definitivamente somos los mejores entre los países asiáticos en teoría de cuerdas y algunos otros aspectos de la física teórica. Sin embargo, no somos tan buenos como podríamos ser. Lejos de ahi. Y tendemos a hacerlo muy mal en campos orientados a experimentos. Veamos por qué.

Otras respuestas han enfatizado la falta de fondos del gobierno. El financiamiento es bajo y ciertamente es un factor importante, pero no estará entre mis tres primeros. Conozco lugares en India que recibieron más que suficiente dinero (al menos hasta que BJP llegó al poder, pero esa es otra historia), incluso lugares que tenían los mejores instrumentos y equipos de laboratorio que el dinero puede comprar. Todavía hicieron una investigación extremadamente mediocre.

Los principales problemas son culturales, aunque algunos también pueden verse como problemas de gobernanza. El siguiente aspecto cultural interconectado frena la investigación:

1. Manejar la ciencia como una burocracia. Los institutos de investigación y las IIT se rigen por el mismo modelo que el resto de las instituciones burocráticas del país, lo cual es una mala idea. La burocracia no promueve la innovación.
2. La priorización de la seguridad laboral sobre todo lo demás. La forma más fácil de conseguir un trabajo es seguir el camino de menor riesgo. Mejore su CV trabajando en un número saludable de proyectos mediocres y sin riesgos. Los proyectos ambiciosos y riesgosos que dañarán su carrera si fracasan son un gran no-no.
3. No cuestiones / desafíes a tus mayores. Esta es una actitud realmente mala para la investigación. Una gran parte de la investigación desafía la sabiduría de sus mayores.
4. La combinación de los dos factores anteriores significa que muchos investigadores indios prefieren seguir a otros. Lo que significa que durante la primera parte de su carrera no intentan encontrar nuevas direcciones o problemas, sino que simplemente resuelven los problemas que les dan sus asesores y mentores. Una vez que obtienen la tenencia, les resulta difícil encontrar nuevas ideas o problemas. Muchos investigadores se vuelven improductivos en esta etapa.
5. Aquellos que no se vuelven improductivos a menudo miran a los peces gordos de su campo en busca de dirección, en lugar de establecer la dirección ellos mismos.
6. Los indios a menudo son malos líderes científicos. No esperan ser cuestionados o desafiados (ver punto 2) y tienden a manejar las cosas de una manera autocrática que no ayuda a promover una buena cultura para la investigación. Una buena cultura de investigación debe ser más democrática e incluso anárquica de alguna manera. El liderazgo deficiente es particularmente problemático en sujetos orientados a experimentos.
7. No priorizamos la ética de trabajo y elogiamos las soluciones inteligentes (jugad) y las flojas pero inteligentes.
8. Sistema educativo que enfatiza el aprendizaje de memoria y la falta de pensamiento crítico.

Big shot occidental a la izquierda, investigador indio a la derecha.

El resultado de todo esto es que un gran número de investigadores indios tienen la actitud de un burócrata.

Esta es la situación en física teórica, que es lo que mejor hace la India. En el resto de los campos, por ejemplo, los problemas de investigación agrícola son aún peores y estamos muy por detrás del resto del mundo.

También existe el problema de la falta de responsabilidad de la facultad, particularmente en los institutos de investigación. Los trabajos son permanentes y el deber de enseñanza es insignificante. Las personas tienen la opción de sentarse en sus oficinas con aire acondicionado y mover los pulgares todo el día en sus oficinas con aire acondicionado y aún así recibir un pago. Es posible que no reciban promociones si no escriben suficientes documentos, pero sigue siendo una vida cómoda.

Un porcentaje significativo de personas hace exactamente eso. Algunos incluso se insertan en colaboraciones con sus estudiantes u otros investigadores junior y obtienen sus nombres en los documentos sin haber hecho nada. Entonces las promociones siguen llegando.

“¿Por qué su asesor trabaja tan duro? Al final del día, él y yo estamos en el mismo rango. ”- Un profesor realmente le dijo esto a uno de mis amigos. El hombre no había hecho ningún trabajo productivo durante dos décadas.

Esto necesita cambiar.

Otra gran razón es la mala calidad de la educación universitaria . Hay una caída repentina de nivel cuando los estudiantes se mudan de la escuela a la universidad. Con pocos lugares, el plan de estudios universitario no desafía a los estudiantes. Pueden pasar simplemente memorizando. Como resultado, los estudiantes indios comienzan a quedarse atrás de sus homólogos estadounidenses y europeos. Resuelven muchos menos problemas, aprenden mucho menos y pierden la ética de trabajo que desarrollaron en la escuela secundaria.

Recuerdo uno de mis exámenes de M. Sc donde un amigo de repente me preguntó ‘¡Hola! ¿La pregunta número 2 pide la derivación que estaba en la página 7 de la nota que el profesor entregó o pide la de la página 8? ¡Estoy confundido!’ Dije la página 8 e inmediatamente se puso a trabajar, reproduciendo los pasos de dicha derivación de la memoria a la velocidad de la luz. Esto sucedió en la Universidad de Jadavpur, que es una de las mejores universidades del país.

Esto también necesita cambiar.

Answer 10

Aunque no soy tan maduro para responder esta pregunta. Pero aún así responderé.

MENTE DE ESTUDIANTES Y PROFESORES

Descargo de responsabilidad: respuesta larga. Algunos puntos pueden ser inútiles. No presenté ninguna estadística relacionada con los fondos (puede obtenerlos en línea). En toda esta respuesta, estoy discutiendo sobre el factor de mentalidad.

Ahora eche un vistazo a la imagen de arriba. Solo hay cinco investigadores científicos indios en la India.

Y en esa lista puedes ver solo CVRaman que se educó por completo en India y es el único que tiene la ciudadanía india. Después de 1930 no hay nadie que haya recibido un premio nobel en India que haya recibido una educación completa en India o haya completado su investigación en India.

Algunos dicen que India no es buena para la investigación. Pero digo que es nuestra mentalidad la que tiene que ser cambiada.

Ahora mire la formación de IISC. Indian Institute of Science es el principal instituto de investigación en la India. Hay institutos como IAS, IIST, IISER, BARC, TIFR, y algunos de los IIT y NIT, etc. Hay investigaciones en todas partes, pero por qué no podemos obtener Nobel.

Las razones pueden ser muchas, pero la razón principal es la mentalidad. Como se menciona en la pregunta, ¿se debe a la política o al abandono sistémico? Mi respuesta no es solo que hay muchas más. Hay muchos factores que lo guían

1. Sistema educativo
2. Enseñanza de filosofías
3. Económico
4. Política
5. Corrupción
6. Mentalidad *
7. Fondo de investigación.

Entonces comenzamos con un ejemplo:

Tomemos en consideración el IISC, supongamos que la ingesta de investigación doctoral por año es 60. Entonces, desde 1909 hasta ahora, es decir, 108 años, ok, después de la independencia, es decir, 1947–2017, es decir, 70 años. Entonces tenemos 70 * 60 * 0.3 = 4200 * 0.3 = 1260. Así que hay más de 1000 estudiantes que obtuvieron doctorados del IISC en ciencias puras. El recuento real en 2015-16 se adjunta a continuación.

Entonces, después de tener tantos doctorados de la India, no somos capaces de obtener un solo premio nobel después de Sir CVRaman. ¿Por qué?

Entonces, para explicar esto, tomaré un ejemplo. Como todos sabemos, la India sigue su tradición.

Así que daré algunas razones basadas en los ejemplos a continuación.

Soy un estudiante de B.Tech en Ingeniería Mecánica.

1. Laboratorio de máquinas de fluidos

Aquí estamos trabajando en experimentos relacionados con la condensación, conducción, radiación, etc. Escribimos dos registros justos y aproximados durante aproximadamente una hora con cifras claras y todo. Entonces, después de ir al laboratorio, nos acercamos al instrumento y luego uno de los asistentes de enseñanza se acerca a nosotros y enciende el instrumento y luego nos dice que tomemos la lectura cada quince minutos después de alcanzar el estado estable, es así, nos sentamos y hacemos algunas cosas al azar por cada quince minutos tomamos lecturas y finalmente haremos algunos cálculos con las fórmulas y eso es todo el laboratorio ha terminado. ¿Aprendimos algo es mi pregunta?

Algunos dicen que inferimos algo, tenemos que saber cómo funciona la teoría en la vida real. Algunos preguntan qué esperas de la investigación en pregrado.

Sí, mi preocupación es por qué los estudiantes universitarios no participaron en la investigación. Algunos dicen que no hay suficiente madurez para los estudiantes universitarios para hacer investigación y que tienen que aprender todo lo relacionado con el tema y luego pueden limitarse a un tema en particular. Algunos dicen que esta es la tradición de nuestro sistema educativo.

2. Personalmente trabajo en uno de los mejores laboratorios de NITC (Robotics / Mechatronics Lab). Aquí trabajo en algunos proyectos y dedico mucho tiempo y siempre pienso en investigar un poco. Entonces, el problema es que dejamos caer algunas ideas, ya que requiere más fondos.

Algunos dicen que India no tiene fondos suficientes para investigar en India. Les digo que no es culpa del gobierno indio proporcionar fondos, pero son las personas que no lo usaron perfectamente.

Tenemos algunos equipos de laboratorio que no utilizamos en absoluto.

He visto a algunos profesores en mi universidad que se graduaron de instituciones de primer nivel como IISC, y algunos IIT, pero solo algunos continúan investigando.

He visto tantos profesores que corregirán registros justos y toscos y perderán el tiempo y no digo que sea una pérdida de tiempo, pero es mejor dedicar algo de tiempo para leer algo y mejorar los estándares de enseñanza y pensar para ser más innovadores. qué hay para señalar a un estudiante que olvidó mencionar una etiqueta en el gráfico. ¿Eso realmente te importa tanto?

3. En India, los estudiantes están interesados ​​en conseguir un trabajo en Google en lugar de investigar un poco en temas como la robótica de asistencia basada en la red neuronal, que es lo mismo que Google hace después de formar un equipo de investigación allí.

En la sociedad india tendremos más respeto si estás en IIT. La educación se basa en las marcas y simplemente se trata de discutir CGPA. Hay muy pocos estudiantes de pregrado en la India que tengan la firme determinación de investigar un poco en la India (puede ser un 0,0001%).

Tengo una amiga que está estudiando en IIST y un día solo estamos discutiendo sobre la investigación y ella respondió que aquí en IIST si tienes más de 8.0 tienes posibilidades de ingresar a ISRO. ¿Por qué ISRO tiene que tomar Indus Robot para la exploración de Marte? ¿Por qué los ingenieros de ISRO no intentaron construirlo por sí mismos? No digas que está allí parte. En la investigación no debe haber límites.

4. Trabajo dado a doctorado por algún profesor o guías

En mi universidad conozco muy bien a un estudiante de doctorado. Entonces él es miembro de alguna Sociedad (no puedo mencionar). Entonces, cada año tienen que hacer un boletín que se enviará a todos los miembros de la sociedad. Entonces su guía es el Editor del Boletín. Entonces le dio trabajo a este tipo para hacer eso. Realmente no entiendo el punto de darle un trabajo de edición de un boletín a un doctorado. Incluso él tiene que editarlo, debe ser como si tuviera que escribir algo sobre la investigación o algún tema, entonces está bien. Pero no es que haya dado para buscar a quién vinieron todos los delegados allí conociendo su perfil de investigación y luego editando el boletín agregando diseño y todo. Realmente no entiendo por qué tiene que hacer todo lo que no es en absoluto relacionado con él. ¿Por qué el editor no puede dar algo de dinero a algún blogger profesional para que haga un diseño agradable y solo le dé el tema?

Aquí en India no cambiamos y seguimos la forma tradicional y si encuentras a alguien lo haces arrepentirse.

Aquí los estudiantes universitarios son como después de hacer B.Tech de este instituto vamos a conseguir trabajo o ir a universidades extranjeras para estudios superiores.

Cuando les pregunte, ¿regresarán a la India después de estudiar allí e investigar un poco aquí? Las personas a las que me preguntaron dijeron que sí. Pero creo que es mentira. Solo unas pocas personas creen en esto.

“Puedes salir de India, pero no puedes sacar a India de ti”.

Ya le dije que trabajo en un laboratorio basado en mi interés personal, por lo que para tomar incluso un destornillador, debe escribirlo en el registro y tomarlo e informar la hora. Realmente no entiendo si estás haciendo un trabajo serio y luego en el medio no encontraste el destornillador y luego lo buscaste y luego lo llevas a buscar a la persona que lo emite y finalmente no lo hiciste búscalo durante unos 10 minutos y luego, después de mencionar lo que estás haciendo, lo emite.

¿Estas loco? Para obtener un destornillador, espera tanto tiempo. Podría haber ido de compras y comprarlo, pero para un destornillador está bien comprar, pero para todo lo que no puedes comprar bien. Así que tenemos que cambiar nuestra mentalidad con respecto a esto también.

Vi que solo unos pocos estudiantes sienten que investigar un poco da felicidad. Con orgullo digo que soy uno de ellos. En India, puedo asegurar que la mitad de los padres indios conocen IIT y NIT mejor que IISC o IISER. Si esto sucede así, la India obtendrá un Nobel.

5. Entonces, primer día en NIT Calicut.

Soy un chico que tiene mucho interés en la física. Así que mis primeros dos días son así.

Primer día: programa de orientación

Un profesor preguntó cuántos de ustedes quieren obtener un Premio Nobel para la India. Tantos levantaron las manos después de verlos, me asusté y lentamente levanté la mano.

Ahora estoy en el sexto semestre hasta ahora, solo encontré el 1% de las personas que levantaron la mano en ese momento que realmente está trabajando en algo y dong un poco de investigación en lugar de esa carrera CGPA.

Segundo día: clase de física

A los 12 años pensé que la educación de IIT y NIT sería diferente. Pero después de ir a la clase de Física del primer día, supe que el sistema educativo indio no cambia.

El profesor entra en la sala.

Estudiantes: Buenos días.

Profesor: Soy tu nuevo profesor de física.

Estudiantes: ..

Profesor: Ok! Voy a empezar

Primer módulo: teoría de la relatividad

Segundo módulo: naturaleza ondulatoria de la materia

Tercer módulo: mecánica cuántica

Yo: Interesante!

(“Entonces viene la parte real”)

Profesor: prueba 1 -20 puntos

prueba 2- 20 puntos

Assn: 10 puntos

Fin sem: 50 puntos

Yo: Amigo hecho! De nuevo el 12º repeticiones.

Realmente no entiendo por qué no hay un profesor como Walter Lewin para enseñar física o ciencias puras en la India de una manera realista.

Finalmente, quiero mencionar un ejemplo más.

Prácticas de investigación en India:

He visto que las prácticas de investigación bajo IAS e IIST están destinadas solo a personas que tienen CGPA por encima de 8.0. Entonces, estoy trabajando en drones, visión por computadora y estoy muy familiarizado con muchos proyectos allí. Pero mira la foto. Se trata del programa de becas de capacitación de verano del Dr. APJ Abdul Kalam 2018.

Realmente no entiendo para aplicar, también necesitan 8.0 CGPA. Entonces, ¿cuál es el punto de investigación allí si no otorga elegibilidad basada en proyectos?

Si no das también está bien, pero ¿por qué CGPA para la elegibilidad para aplicar?

Eso es.

Por lo tanto, no diga que India no está produciendo investigación de calidad y tírela al gobierno. Es el sistema si todos intentamos cambiar podemos hacerlo.

“La investigación es responsabilidad exclusiva de cada estudiante indio como todas las demás responsabilidades”.

Todavía hay mucho que mencionar …

La próxima vez que ingrese a una clase como profesor o asistente de enseñanza, no comience con la misma calificación, haga que las personas de su clase desarrollen algún interés en el tema y luego desarrollen pasión al respecto, luego la investigación llega automáticamente.

LA INVESTIGACIÓN ES UNA PASIÓN POR ESTAR EN EL QUE VIVIRÁ MARAVILLAS. SI OBTENES NOBEL O NO LO BUSCAS, ENTONCES LA INDIA NO LUCHARÁ POR LOS PREMIOS NOBEL.

Answer 11

La mayoría de la población india es joven y no tienen suficientes recursos (dinero, infraestructura y tutoría) para realizar investigación y educación superior. Sus prioridades es conseguir un trabajo bien remunerado después de la graduación. Lo cual parece bastante legítimo teniendo en cuenta la abismal condición financiera de la juventud.

La financiación del gobierno es escasa. Es solo limitado y eso también viene con un montón de pesadillas beuraocráticas. Aunque el gobierno está invirtiendo en I + D, pero es bajo y lento. Necesitan acelerar y escalar.

Fuentes privadas (excluyendo compañías) como las universidades ven a los estudiantes como vaca. Solo quieren extraerles dinero en nombre de “infraestructura de clase mundial e instalaciones de investigación” y matrícula costosa, que es solo una forma elegante de extorsionar a niños inocentes. Después de todo, la educación es un gran negocio. La producción de investigación de estas instituciones no solo justifica la cantidad de dinero que tragan cada año tanto de los estudiantes como del gobierno.

Ahora, lo que queda para los estudiantes curiosos pero pobres es material de código abierto de revistas en línea, sitios web como Sci hub, etc. Un poco de ayuda del profesor, un poco de compañeros y mentores. Con todo esto lo intentan y algunas veces tienen éxito en “publicar artículos”.

¿Qué más puede esperar de un mundo en el que tiene acceso ilimitado a porno gratis pero las revistas de investigación están restringidas y encerradas en bóvedas de pocas corporaciones e instituciones?

Admito que la condición actual no es muy optimista, pero depende de nosotros cómo hacemos el mejor uso de los recursos disponibles para producir algo valioso para la humanidad y contribuir al avance de la Ciencia y la Tecnología.

Answer 12

Editar: esta respuesta puede sonar como una razón para justificar que India no tiene que ser culpada. Pero, eso no es a donde me dirigía con esta respuesta. La esencia de lo que estoy mostrando aquí es que los jugadores en la carrera del Premio Nobel comenzaron hace mucho tiempo y la India se unió a la carrera tarde. Creo que para comparar por qué algo está sucediendo o no, se requiere una visión holística. Sí, la financiación no es suficiente, los maestros no son adecuados, el sistema no es adecuado. Voy a analizar por qué ese es el caso y por qué todo esto es parte de las etapas de desarrollo en una nación en desarrollo como la nuestra.

Ahora lee. Lo siento si aún no puedes aceptarlo.

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Te sorprenderá que la respuesta no se deba solo a la política o al descuido sistémico.

La comparación es en realidad bastante dura debido a la razón muy importante pero ignorada

Una revisión histórica de por qué las cosas se mueven como están hoy.

1800 en adelante:
Los británicos abandonaron la India en 1947. Hasta entonces, la mayoría de la población estaba ocupada sin saber qué rey / líder seguir y con quién estaban luchando. Este fue un gran problema porque no sabíamos con quién luchar. Nosotros o los británicos. (PD: los grandes líderes utilizaron este hecho para unir a los indios) Pero, volviendo al punto, bajo el dominio británico, estábamos teniendo un sistema educativo diseñado de tal manera que solo necesitábamos trabajar debajo de ellos en fábricas y nada más que eso Esto fue hasta 1947.

Si observa el desarrollo de las calderas que básicamente dieron origen a la termodinámica, todo eso sucedió en el siglo XVIII en 1810-1890 para ser muy específico. Las primeras pruebas ferroviarias se llevaron a cabo en 1829, que desafiaron a las locomotoras ferroviarias existentes en mejoras de diseño y lo hicieron correr a más de 15 millas por hora, lo cual fue un gran problema en ese momento. ¿Qué estaba pasando la India en ese momento? Eso es correcto. El Raj británico entró. Justo en 1858 para ser específico cuando crecieron las raíces de la revolución industrial. ¿Y lo que es más? Los estadounidenses parecen estar desaparecidos en este período. Fueron los escoceses los que fueron pioneros en este campo y dieron una base firme. Ejemplo: Carnot, Sterling, Clausius, William Rankine (¡Derivó la ecuación para el amor, maldición!), William Cullen. Europa tuvo a Napoleón Bonaparte durante este mismo período, que estaba ocupado ganando y perdiendo guerras, pero no en la escala por la que Estados Unidos e India estaban pasando en ese período. Tenga en cuenta que no teníamos un sistema educativo adecuado incluso antes de la llegada de los británicos.

Ahora, ¿dónde estuvo América durante este período? Estaba ocupado peleando la guerra, la guerra civil. Una y otra vez, se ha demostrado que los conflictos internos desgarran una comunidad mucho mejor que los conflictos externos de los cuales surge el concepto de dividir y gobernar. Entonces, mientras Estados Unidos no estaba haciendo ningún progreso real, los europeos estaban muy por delante en la carrera. Es por eso que incluso Alfred Nobel antes de su muerte en 1896 comenzó la fundación Nobel para el mayor beneficio para la humanidad. Fue un químico sueco muy exitoso.

Por lo tanto, todos los países europeos tienen una ventaja en ciencia y tecnología. Fue en las alturas del estado desarrollado. Estados Unidos después de la guerra civil comenzó a desarrollarse y la India estaba subdesarrollada en este momento.

En la década de 1900, sucedieron cosas dramáticas. Los eventos muy influyentes fueron las guerras mundiales que se libraron y que impulsaron la investigación en el campo de la ciencia y la tecnología.

Si observa de cerca, Rabindranath Tagore fue la primera persona de origen indio y también la primera asiática en recibir el Premio Nobel. Recibió el premio de Literatura en 1913. ¿ Ves la brecha milenaria aquí? El comité Nobel se creó en 1896 y después de 17 años y luego observe la frecuencia con la que los indios recibieron el premio Nobel.

Este no es un logro pequeño. Este es más bien el punto de partida para la madurez india en la academia.

Continuando, los británicos abandonaron la India en 1947. Ahora, los estadounidenses, según la WW, no estaban tan involucrados en ninguna guerra. No sufrieron tanto como los otros países. Más bien lucharon con avances tecnológicos y más armamento militar de precisión. Por primera vez, llegó una razón para que los estadounidenses impulsen la innovación. Tenían que sobrevivir.

1900 en adelante:

Desde 1900 en adelante, América y Europa experimentaron cambios de roles. Europa recibió un golpe muy malo durante las guerras. Esta es la historia que hemos cubierto en nuestra escolaridad. Durante este tiempo, la innovación se desaceleró en comparación con el siglo XIX. Pero, Estados Unidos ahora estaba pasando por problemas menores y tenía más tiempo para concentrarse en lo que se necesitaba. La necesidad en la hora era armas, comida y refugio. Todo a precios más baratos. Es por eso que los estadounidenses han comenzado a dominar desde 1900 y lo mismo es válido para los japoneses también (The Rowdy of the East hasta WW2). Europa recibió un mal golpe y se está recuperando. Su edad ha provocado que sus países se desarrollen y hoy Alemania está demasiado desarrollada.

Se dejó que la India se pudriera en 1947 después de dividir el país en dos, lo cual fue un movimiento muy inteligente por parte de los británicos. Esto nos dio más problemas. Pero, el gobierno indio estableció las principales instituciones en la India, a saber, los IIT. Este fue el primer paso dado para avanzar en ingeniería y ciencias de forma independiente. Esto fue en 1951 (IIT KGP). Esto es cuando el gobierno indio, entre los 108 problemas que tenía, dio prioridad a la educación. Este fue el comienzo del renacimiento en la academia india. Solo desde entonces nos hemos centrado en la educación.

Europa – 1800 cayó durante la Segunda Guerra Mundial

América – 1900 (táctica y en crecimiento)

India – 1960 (con un gran número de problemas, comenzando)

Ahora, después de este período, pasamos a educar a cada individuo, promovimos el espíritu empresarial, abolimos las prácticas religiosas, cambiamos la cultura educativa, enmarcamos nuestra propia constitución y solo estamos mejorando.

Pero el hecho importante es que nos estamos moviendo y, en comparación con la forma en que los británicos nos dejaron, ahora estamos muy bien en I + D.

Para un país que no pensó en I + D hasta principios de 1970-1980 para llegar tan lejos y compararlo con países que se han esforzado desde el siglo XIX, ¿no es un poco injusto la comparación?

Ahora mira algunas estadísticas,

El número de premios Nobel para Alemania es de 60 hasta la fecha y la India es de 9. Y teniendo en cuenta la tasa de desarrollo y la madurez económica, social y psicológica, a la India le está yendo realmente bien en este frente.

Entonces, no se trata solo de una nación populosa o política o negligencia sistémica. Está en la historia y en las personas al final del día. La forma en que nos tratan determina cómo hacemos las cosas, la forma en que hacemos las cosas al final del día decide si es digno de Nobel o no.

India se está desarrollando y dominará en la segunda mitad de este siglo siempre que los políticos trabajen más rápido para mantener a los indios en India. Cuanto más rápido sea el cambio, esta pregunta eventualmente desaparecerá.

Ah, y por cierto, Clarivate Analytics ha predicho que Raghuram Rajan junto con sus colegas probablemente ganen el Nobel de economía este año 2017. Entonces, mantengamos nuestros dedos cruzados.

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Fuentes

1. https://www.thoughtco.com/timeli …
2. Premios Nobel y País de Nacimiento
3. Perspectivas gerenciales sobre las diferencias de inteligencia emocional entre India y Estados Unidos: el desarrollo de propuestas de investigación
4. Banks, D. (2017). Pioneros escoceses de herramientas para aplicaciones geotérmicas de baja temperatura: William Cullen, los hermanos Stirling y William Rankine.
5. Desarrollo industrial en India desde la independencia
6. https://www.researchgate.net/pro …
7. Clarivate Analytics: descubra, proteja y comercialice nuevas ideas, más rápido
8. DUFFY, M. (2017). La caldera Velox y su aplicación a la tracción ferroviaria.
9. CLOUSTON, R. (2017). El desarrollo de la caldera Babcock en Gran Bretaña hasta 1939.
10. Marshall, C. (2017). Los ensayos de la locomotora Rainhill de 1829.
11. El equivalente mecánico del calor. (1867) Scientific American, 16 (11), pp.169-169.

Answer 13

Después de la independencia, India adoptó un sistema económico mixto. El gobierno se ocupa de todo (a pesar de que tenemos un sector privado) desde la sociedad hasta los problemas científicos y trata de equilibrarlos. El gobierno otorga fondos a todos los sectores, como la agricultura, la industria, la investigación, etc., a través de su sistema de planificación y trata de lograr la mayor producción posible. Debido a esta razón, el departamento de investigación gana menos fondos en comparación con otros países e incluso hoy menos del 1% del PIB gasta en el área de investigación.

Pero nunca nos retrasamos en la producción científica desde la independencia hasta la década de 1970 y nuestra contribución a las publicaciones mundiales fue del 3,1% a pesar de que tenemos menos fondos. De 1980 a 2003, la producción disminuyó de 3.1% a 1.9% debido a la falta de apoyo tecnológico e informativo apropiado de la comunidad internacional (ejemplo: acceso a la base de datos internacional de ciencias sociales), problemas de financiamiento, mala industria-interfaz académica.

Después de 2003 volvimos al mismo nivel del 3,1% y los sucesivos gobiernos se tomaron en serio este problema y mejoraron la estructura de financiación. De hecho, en los últimos 8 años, a pesar de la menor financiación, nuestra participación en la investigación aumenta del 3,1% al 4,4% (2013) y estamos avanzando hacia la tercera posición en todo el mundo.

La financiación es importante, pero hay algunos problemas más con respecto al punto de vista de negligencia política y del sistema,

1. Compare con otros países desarrollados que nos faltan en colaboración entre investigadores académicos y usuarios de ese conocimiento, industria, gobierno y universidades extranjeras. La colaboración mejora la comunicación y el intercambio de conocimientos entre estudiantes de universidades extranjeras y personal de la industria.

2. Hay una falta de ecosistema basado en el conocimiento, una atmósfera de investigación y un entorno experimental.

3. El gobierno evita la política en las instituciones públicas y proporciona mano libre a la contratación y despido de personas y realiza un seguimiento de las subvenciones otorgadas a la institución utilizada adecuadamente o no.

4. En el nivel primario, los niños carecen de interés en las asignaturas de ciencias generales, hay muchas razones para ello, falta de maestros de calidad, falta de estímulo y empujaron hacia la calificación académica en lugar de una forma práctica de mejorar su conocimiento.

5. Incluso los estudiantes de educación técnica están más interesados ​​en los empleos que en ir al área de educación superior e investigación, debido a la financiación y la presión de la familia / sociedad.

Finalmente, tratamos de evitar compararnos con los países en términos de desempeño y progreso y mirar hacia el futuro de nuestra investigación en la dirección correcta.

Notas al pie:

La ciencia india ha mejorado significativamente, pero tiene mucho que ponerse al día

Desafíos para la ciencia en India

Tres cuadros que muestran por qué India está rezagada en innovación

Answer 14

A continuación hay tres contrapreguntas, que pueden ayudarlo a encontrar la respuesta a su pregunta.

1. ¿Es la educación solo un negocio?
2. ¿Por qué India lucha por ofrecer calidad?
3. ¿De quién es la culpa?

Y aquí están mis respuestas:

1. Supongo que la respuesta a esto puede ser subjetiva y, por lo tanto, dejaré esto para que usted decida. Sin embargo, definitivamente levantaré mi opinión en la próxima respuesta.
2. La única actitud que odio absolutamente es … “He invertido Rs. X para mi educación, debo conseguir un trabajo que me dé Rs. Y a cambio cuando me gradúe … “ . Ahora, soy un estudiante de ciencias de la computación y elijo esta asignatura porque era algo que me interesaba desde una edad temprana. Pensé que la mayoría de la gente tenía que tener razones similares para elegir su especialidad, pero me equivoqué.

   Mi compañero de cuarto ‘ A’ estaba interesado en la ingeniería mecánica, pero decidió elegir ciencias de la computación después de conocer el escenario de ‘colocación [1]’ en mi universidad. Mi otro compañero de cuarto ‘ B’ estaba interesado en estudiar diseño, pero sus padres lo obligaron a estudiar ingeniería eléctrica porque pensaban que no podía conseguirle un trabajo real. ‘A’ ahora está luchando para hacer frente a los temas y dice que puede trabajar duro y mantenerse al día con todo, excepto la programación. Él dice que es algo que no puede entender. Prefiero decir que no tiene interés en tratar de entender. ‘B’, por otro lado, ha perdido todo y ha reprobado sus pruebas, mal. Parece que solo hay un puñado de los llamados “trabajos reales” en India, todo lo demás se considera secundario.
   
   “Entonces, te gustan las artes … oh, ese es un buen pasatiempo. Podría ser un buen programa extracurricular para tus estudios de ingeniería “.” Wow … eres realmente genial en fútbol … podría apostar que las chicas de tu universidad (de ingeniería) se desmayarán por ti … “. Suena ridículo, ¿no? Bueno, sorpresa … No está muy lejos de la situación del mundo real.

   El punto es que pocas personas están realmente interesadas en lo que están haciendo. La investigación en cualquier campo requiere pasión y perseverancia. ¿Cómo espera que las personas realicen investigaciones innovadoras cuando tienen poca idea, qué están haciendo y por qué lo están haciendo?

3. ¿De quien es la culpa? Esta es la parte interesante. Por supuesto, la culpa recae en las personas, pero no en un solo individuo. Permíteme explicarte …

   El estudiante: Es culpa del estudiante por no ser lo suficientemente valiente como para elegir lo que realmente quería. No estoy considerando situaciones familiares terribles aquí, mis dos compañeros de cuarto son de familias acomodadas y podrían haber asumido fácilmente el riesgo, pero decidieron no hacerlo, solo para estar seguros. Ahora, si realmente fue una elección segura o no, es una discusión de seguimiento que podemos hacer más adelante …

   Los padres: Muchos padres indios tienden a ser muy conservadores cuando se trata de educación. Algunos de ellos son tan persistentes acerca de lo que piensan que es correcto que podrían terminar influyendo severamente en su decisión.

   Las corporaciones y sus estúpidos empleadores: “Disculpe, ¿por qué necesita un graduado de ingeniería como chofer de su empresa, otra vez?” Está bien, podría decir que estoy exagerando aquí. Pero, los criterios de empleo para muchos trabajos son francamente ridículos. Los oficiales de prueba en los bancos tienen que ser licenciados en NADA. ¿Seriamente? ¿Ustedes no necesitan a alguien con conocimiento de economía? ¿Por qué no contratar estudiantes de secundaria, en cambio? No es que una licenciatura en física realmente vaya a ayudar mucho con la banca.

   Las autoridades que dirigen el sistema educativo: Bueno, ustedes están haciendo un excelente trabajo para hacer que todo sea lo más extraño y aburrido posible. Me ha ido excepcionalmente bien en todas mis clases hasta el duodécimo estándar. Pero rechacé una prueba de opción múltiple que tenía 360 puntos en total; ah sí, es totalmente justo negarme una educación en cualquiera de las mejores universidades. Sí, estoy estudiando informática, ahora. Oh, por favor, no necesitamos subvenciones para investigación ni nada, estamos totalmente de acuerdo con el uso de equipos viejos y oxidados, nos dan una sensación de nostalgia. Cultura y ética de la India, sí, eso es exactamente lo que esperaba estudiar cuando me uní a este curso. Oh maestros? No, no es necesario que les pagues … Solo agarra a cualquiera que no tenga trabajo; es una cosa fácil, cualquiera podría hacerlo, ¿verdad? Mientras tanto, traiga su política religiosa sentimental, a lo largo … realmente amamos el drama que traen a nuestras vidas.
   (Una nota para todos los maestros … Espero que entiendan que es una exageración … y sí, querido internauta, se supone que es sarcástico).

   La sociedad: ¿ necesito decir más?

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[1] Colocación: Realmente odio esta palabra. Debes venir a la universidad para aprender, no te ‘coloquen’ en un cubículo 4 × 4. Si eres bueno en lo que haces, eventualmente conseguirás un trabajo, de todos modos.

Answer 15

También puede preguntarse por qué India no tiene atletas de clase mundial. O automóvil de clase mundial. O universidades de clase mundial.

Si desea una respuesta específica sobre por qué India lucha por producir una investigación científica de calidad, la respuesta podría ser que los establecimientos de investigación en India dependen principalmente de subvenciones gubernamentales exiguas sin responsabilidad recíproca, mientras que en otras partes del mundo, las universidades prestigiosas no atraen solo los mejores investigadores y profesores (esto también incluye a los indios) pero el dinero necesario para hacer posible lo imposible. Las universidades indias no son más que fábricas de diplomas glorificadas.

Si fue solo en la investigación científica que la India es un bajo rendimiento, la explicación anterior habría sido suficiente. Sin embargo, hay algo inherente en el entorno indio que parece reducir el nivel de expectativas para cumplir con el logro real (o la falta de él).

El sistema educativo indio y la sociedad en general no fomenta la creatividad. La creatividad se suprime a una edad muy temprana con respuestas predefinidas más allá de las cuales un niño no puede pensar si él o ella quiere ‘tener éxito’ o ser visto con aprobación.

Si lees la historia de la India tal como se enseña en las escuelas, Gandhi parecería ser el ser humano perfecto. Un héroe unidimensional cuyos hechos y palabras no pueden ser cuestionados. Si quiero cuestionar su personaje en función de su trato con Kasturba o sus hijos, sería afortunado de salir con solo cargos de sedición.

Cuestionar las convenciones, el status quo y las creencias profundamente arraigadas es una forma de expandir los horizontes del intelecto, así como de lograr un cambio. Lamentablemente, esto es tabú en la India.

PT Usha, celebrada como la “reina del atletismo indio”, es recordada por perder la medalla de bronce en los Juegos Olímpicos de Verano de 1984 en Los Ángeles por una centésima de segundo. Los atletas en ciernes la miran como un modelo a seguir hasta el día de hoy.

India se convertirá en un triunfador en todos los ámbitos cuando los indios dejen de darse palmaditas en la espalda por lo que se percibe como logros y vean lo que necesita mejorar.

Answer 16

Hay muchas formas de hacer investigación.

Déjame decirte algunos métodos comunes

1. Método experimental: tienes una cierta hipótesis que quieres probar. Establece toda la configuración experimental y realiza experimentos y mide todas las cosas que desea medir. Dibuja bonitos gráficos y tada .. artículo publicado.
   A estas alturas ya te habrás dado cuenta de que este conjunto requerirá una gran suma de dinero. Configuración del modelo, todos los sensores y otros instrumentos de medición, etc. Ahora esto puede ser de pocos miles de rupias a millones de rupias / dólares.
2. Método de observación: necesita observar algún fenómeno o evento durante un período de tiempo. Nuevamente se requieren grandes fondos.
3. Método computacional: puede modelar algo en CAD como circuitos, modelos de cohetes o automóviles, edificios y ejecutar simulaciones basadas en ciertos supuestos. El evento para establecer simulaciones razonables e inteligentes, sus condiciones límite, etc., deben ser precisas y cercanas al mundo real. Sin mencionar que necesitas una computadora decente para ejecutarlos. Pero esto es exponencialmente más barato que otros métodos. Y encontrará que la mayoría de los estudiantes hacen este tipo de trabajo ya que tienen una computadora portátil.
   Pero, de nuevo, no puede publicar mucho a menos que sea un buen estudio y también necesite validarlo contra la investigación experimental. ¿Qué garantía hay de que sus simulaciones son correctas?
   (Hay organizaciones que subcontratan este trabajo a la India).
4. Matemáticas / ciencias puras o método teórico: esto es muy difícil y generalmente son innovadores en la naturaleza. Aquí la institución tiene que dar MUCHO tiempo sin resultados. Pero este es el más barato de todos. Solo se requiere un escritorio, una pizarra y una carga de lápiz y papel.

Como puede ver, para la mayoría de las investigaciones se requieren muchos fondos e inversiones. Este ha sido el principal problema para la India.

Aquí hay un buen discurso de APJ ABDUL KALAM, muy inspirador y habla sobre llevar a India al top 10 del índice de innovación global

También en el nivel primario y secundario, hay muchos maestros excelentes, pero aún necesitamos alentar más la educación basada en la investigación.

¡¡Gracias por leer!!

Answer 17

1. La mayoría de los puestos de investigación en India están ocupados por personas que no están interesadas en la investigación, pero que han realizado su doctorado, consideran que es una opción profesional lucrativa.
2. La cultura de la investigación es egocéntrica y no se promueve el intercambio de recursos, debates abiertos, libre flujo de conocimiento.
3. Los investigadores carecen de enfoque y, en la mayoría de los casos, trabajan en diferentes áreas en lugar de atenerse a un dominio especializado en particular durante sus carreras.
4. Los investigadores que ocupan puestos académicos están sobrecargados de responsabilidades administrativas.
5. Un gran número de investigadores tienen un sentido de derecho fuera de lugar en virtud de su posición y, por lo tanto, no son bienvenidos con los más jóvenes.
6. A muchos investigadores les apasiona más discutir su número de publicaciones y puntaje de investigación que el tema en el que trabajan.
7. El sistema de reserva significa que una gran cantidad de asientos están ocupados por personas que no son de la mejor calidad.
8. Debido a 2, 5 y 7, algunos de los talentos más brillantes del país no realizan investigaciones o deciden mudarse al extranjero.

PD: Esto es de mi observación personal y mi intención no es generalizar.

Answer 18

La población es la causa raíz de todo demonio. Cuando la población aumenta, la calidad de vida disminuye, esto también dificulta el intercambio de recursos naturales como agua, aire, alimentos, etc. Por lo tanto, seguirá siendo igual para India: India no podrá producir investigación de buena calidad en ningún lado.

Puede ver esto que buenos cerebros, como científicos, ingenieros de IIT, etc., se mudan a EE. UU., Reino Unido y otros países importantes porque saben que simplemente están perdiendo el tiempo en la India. Los otros países tienen todas las instalaciones para que estos científicos de origen indio puedan hacer crecer su carrera y traer nuevos descubrimientos y nuevas tecnologías.

Regrese al año 1000 aC cuando la población de la India era de solo 70 lakh durante ese tiempo, teníamos universidades de Takshashila y Nalanda que eran como el MIT y Harvard modernos. En ese momento, los estudiantes de estas universidades estaban haciendo investigación astronómica de estrellas, cirugía plástica, estudio atómico de elementos, incluso sabiendo acerca de la fisión nuclear y la fusión.

Ese fue el gran momento, desafortunadamente se fue, y no volverá porque nuestros políticos actuales como Modi, en lugar de llevar el control de la población para detener esta amenaza, se jactan de que India es el joven más grande del mundo (menos de 20 años). Somos el poder mundial futuro.

Esto es totalmente incorrecto porque todos sabemos que Modi ni nadie más es capaz de proporcionarles a estos 80 millones de jóvenes empleos para vivir sus vidas.

Answer 19

Comparar los EE. UU. Con la India en la calidad o cantidad de la investigación científica es como preguntar por qué la mayoría de los proyectos y servicios de TI actuales en los EE. UU. Están siendo respaldados por científicos informáticos de la India.

Solo pregúntenos, incluso con los desafíos que hemos enfrentado durante un siglo, incluida la regla de esclavos británicos, produjimos matemáticos como Sir Ramanujan (algunas de cuyas ecuaciones aún no se han resuelto) y luego ganadores del Premio Nobel como el Prof. CV Raman y otros.

Ahora imagínense que cuando la inversión liberal como en los Estados Unidos ocurre en India, el progreso no tendría límites. Los científicos espaciales indios pueden enviar un satélite a Marte en una fracción del tiempo y el costo en comparación con los EE. UU. Al mismo tiempo, ¿por qué China, una nación tan poblada como la India, no puede demostrar el progreso científico? ¿Se debe al entorno político o simplemente a un problema de idioma?

El otro aspecto que también está oculto en las respuestas anteriores es la India, Rusia y otros científicos que emigraron de países en el extranjero a los Estados Unidos y contribuyeron al trabajo científico en los Laboratorios Lawrence Berkeley a pesar de que eran de países como India.

En el mundo de hoy, con el advenimiento de Internet y las redes sociales, el progreso en las áreas científicas está a la vista. Sin agregar el escenario político, así como la falta de leyes para proteger la propiedad intelectual está asfixiando a los jóvenes para que se dediquen a los esfuerzos innovadores.

También hay otra razón que podría estar ralentizando el progreso: la conciencia y la publicidad de lo que está sucediendo en el mundo real del descubrimiento científico, entre otros aspectos.

Me involucré con varios científicos de investigación de la India y descubrí que la mayoría de ellos son muy entusiastas, ansiosos por aprender y altamente capaces como los de cualquier parte del mundo (probablemente los más humildes y hambrientos de todos), y descubrí que necesitaban estar equipados en su modo de comunicación para adaptarse a un entorno de investigación. En otras palabras, compitiendo en una cultura de carrera de ratas (donde hay menos disponible y más solicitudes) solo unos pocos realizan investigaciones una vez que la industria de TI comenzó a crecer.

Por favor, siéntase libre de compartir sus pensamientos.

Answer 20

Ser un expatriado en los Estados Unidos con amigos cercanos haciendo doctorado en diferentes campos; Aquí está mi opinión sobre esto. No es ni política; ni falta de talento. Sus fondos . I + D es un negocio muy muy caro. Y la tecnología de nicho de I + D es aún peor. Para hacerlo bien en este sector, es obligatorio que tengamos la infraestructura, los equipos de alta precisión y, a menudo, los servicios de la mejor facultad del mundo para guiar.

Tomemos, por ejemplo, el caso de nuestros IIT. Si bien el financiamiento total del gobierno para igualar nuestro IIT premium superior es de alrededor de 20-25 millones de dólares, la Universidad de Howard tuvo un financiamiento anual de cerca de 650 millones (según 2016). Y gran parte de eso se gasta en afilar el cuchillo (en nicho de I + D).

Además, la educación no es un negocio en el que un país que actualmente tiene calambres en el PIB puede pensar en invertir. Ese es el negocio de los ricos de Uber. Dado que países del Golfo como Qatar, se han dado cuenta de que algún día se quedarán sin petróleo y gas natural; Han comenzado a invertir fuertemente en educación. Y la educación es un gran negocio, que tiene grandes recompensas potenciales en el futuro.

Otro punto que no debemos olvidar es la falta de facultades globales. Aunque los gurús indios no carecen de visión o sabiduría; la experiencia de viajar por las universidades, conocer a los mejores talentos de todo el mundo es algo que les falta. La experiencia no es algo que se pueda hacer fácilmente. Y desafortunadamente para nosotros, incluso obtener esta experiencia global es un negocio considerable. En una nación, donde se acusa al primer ministro de ser un derrochador por hacer frecuentes vuelos internacionales; imagine la difícil situación de nuestros profesores si estuvieran haciendo viajes frecuentes para ganar experiencia.

Entonces, por ahora, eliminemos pensamientos de premio nobel de nuestra mente; comenzar a gastar sabiamente en educación; y los resultados comenzarán a mostrarse en otros 30-40 años.