Tomar tiempo extra para completar la escuela secundaria no es malo. Después de varios períodos asombrosos en ingeniería (tengo un título en Ingeniería Química) enseñé matemáticas y ciencias a estudiantes de secundaria durante poco menos de cinco años, me desempeñé como jefe de departamento y luego como maestro líder hasta que finalmente me di cuenta / acepté que el sistema de educación pública, no Los estudiantes son los principales responsables del éxito limitado.
El sistema subóptimo incluye:
Una estructura global que parece diseñada contra el cerebro adolescente (enfatizando la DIVERSIÓN, intentando establecer conocimiento previo sin conectarlo con el valor futuro, programando clases temprano en el día, interrumpiendo el aprendizaje con una estricta programación diaria, no permitiendo tiempo para la reflexión, tarea excesiva, ignorando la importancia del equilibrio de la vida y, por supuesto, los requisitos de evaluación).
Un plan de estudios sobredimensionado y de talla única para todos (falla al identificar cada clase como una clase de historia, excepto tal vez historia, falta de colaboración de maestros entre departamentos, repetición de conocimiento superficial en lugar de profundidad de conocimiento y comprensión, un grave desequilibrio entre la capacidad de responder preguntas o resolver problemas versus crear preguntas e identificar problemas).
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Cultura escolar basada en el envejecimiento y el control en lugar del respeto mutuo y el fomento de la curiosidad y la creatividad (reglas, reglas, reglas, enseñanza de “qué pensar” en lugar de “cómo pensar”, maestros que no aprenden de sus alumnos, evaluaciones con ” una respuesta correcta ‘en lugar de’ múltiples vías para demostrar comprensión ‘, adoctrinamiento de la división en lugar de la unidad con etiquetas como senior, freshman, junior, sophomore, A-student, ausente, etc.
Uno puede preguntarse por qué este es nuestro sistema. Mi opinión personal es que el sistema educativo ha sido secuestrado para adoctrinar a una población controlable en lugar de fomentar la salud, la conciencia, la conciencia, la empatía y el pensamiento independiente autodirigido.