¿Cuál es el impacto del sistema educativo occidental en la cultura paquistaní?

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Primero es una aclaración de términos.

Cultura paquistaní: la cultura paquistaní es una variación de la cultura musulmana india, y la cultura musulmana india es el resultado del pensamiento islámico y 1000 años de influencia india.

Sistema educativo occidental: supongo que se refiere al sistema educativo de los europeos y más específicamente al introducido por los británicos. Los británicos llegaron a la India en 1600 y en 1765 controlaban la mayor parte de la India. Después de 1857, India se convirtió en parte del dominio británico. Efectivamente gobernaron hasta la partición de la India y el fin del dominio británico.

Antes de la llegada de los británicos, no conozco el estado de la educación en toda la India, que realmente no era un país, era un territorio gobernado por docenas de reyes, rajás, príncipes, nawabs. Estos desempeñaban algunas de las funciones del Estado. Todos seguían diferentes religiones, filosofías con intereses e ideas en competencia. La sociedad era principalmente agraria sin mucha industrialización. Lo que existía en la industria serían las industrias caseras con poca o ninguna producción en masa. Sin un sistema de educación general, profesional o profesional, casi todos los comerciantes aprendieron el oficio en sus familias, como Dhobis, sastres, lohar, tejedores, orfebres, cocineros, etc.

Los británicos tenían un sistema de educación general, con un cierto número de pasos, (Primaria 1–5, Secundaria 6–10 y post secundaria, Intermedia, licenciatura, maestría y más allá. Además de la educación general había educación profesional como ingeniería , derecho, medicina, etc. Uno podría especializarse en muchas materias diferentes y seguir una carrera en el servicio civil, la enseñanza, las fuerzas armadas, etc.

Hasta donde yo sé, no había un sistema de educación indígena alternativo e integral. Entre los musulmanes, la educación era sinónimo de educación religiosa, el aprendizaje del árabe, el Quaran y el hadiz (dicho del profeta), la jurisprudencia islámica o la ley islámica. Hindous en el subcontinente reconoció la utilidad de la educación ofrecida por los británicos primero y adquirió la misma antes y en mayor número que los musulmanes. Finalmente, los musulmanes también captaron los beneficios debido a los esfuerzos de Sir. Syed Ali Khan. El fundador de la Universidad Musulmana Aligarh.

En la partición, este sistema fue el legado de ambos países. En Pakistán, los illuminae de este sistema manejan el gobierno, las industrias, la educación, el comercio y las profesiones. Aunque es posible que todavía haya algunos hakeems y comerciantes que aprendieron su línea de trabajo sin el beneficio del sistema educativo occidental vigente, no son numerosos ni importantes en la producción económica.

Los graduados de este sistema también pueden continuar su educación a un nivel superior y realizar investigaciones sobre la base de sus logros dentro de este sistema en países de todo el mundo.