¿Es defectuoso el sistema escolar?

Answer 1

Creo que es defectuoso.

¿Y cuál es el mayor problema con las escuelas hoy?

No es el currículum, aunque sí importa.

No es el enfoque en las calificaciones, aunque sí importa.

No es el sistema educativo desajustado en su conjunto, aunque importa.

Es que mi hijo, después de solo dos años de escuela primaria, vive el fin de semana, el viernes por la noche, al igual que la gran mayoría de las personas en este planeta.

Desde muy pequeños, los niños aprenden a vivir los fines de semana. Aprenden a odiar los lunes por la mañana.

Consideran que es normal que esos siete días de la semana no sean todos iguales. Que hay días que apestan (lunes), días que son bastante fríos (sábados y domingos) y días que están en el medio.

Aprenden esta “verdad” básica sobre la vida. Que necesita lidiar con el hecho de que a partir de los siete días que tenemos cada semana, cinco serán una mierda y los dos restantes nos servirán como un momento en el que reiniciaremos nuestros sistemas antes de que volvamos a la parte más grande, la parte que solo necesitas soportarlo.

La mayoría de las escuelas tratan de CUALQUIER COSA PERO de excitar (el objetivo es cubrir el material necesario y calificarlo),

CUALQUIER COSA PERO libertad de pensamiento / expresión (queremos que encajen / estén de acuerdo con nosotros / crean en todas las cosas en las que creemos),

CUALQUIER COSA PERO compromiso real de los estudiantes (todo lo que queremos de ellos es que nos den las respuestas “correctas”),

CUALQUIER COSA PERO innovación (nadie les hace preguntas fundamentales, nadie les anima a imaginar nuevas realidades),

CUALQUIER COSA PERO cuestionando los supuestos, los “hechos” y el status quo (les decimos “así son las cosas en este mundo” / “siempre lo hemos hecho así”),

CUALQUIER COSA PERO aceptar fracasos y aprender de ellos (se supone que no deben fallar),

CUALQUIER COSA PERO mostrar a los jóvenes por qué es importante lo que hacen en las escuelas (no les decimos por qué es importante)

CUALQUIER COSA PERO desarrollando la mentalidad de un aprendiz de por vida / inspirándolos (les decimos que necesitan estudiar mucho debido a las calificaciones, la universidad, el trabajo, no porque es increíble aprender cosas nuevas)

Nuestros niños van a escuelas en las que todos a su alrededor eligen el camino de menor resistencia y, por lo tanto, también aprenden a elegirlo.

Los maestros esperan que el sistema educativo se ajuste porque … no es su trabajo hacer que los cambios sucedan.

No innovan ni cuestionan el status quo.

Temen destacarse. Destacarse es arriesgado y, por lo tanto, no vale la pena.

Saben que cuando solo coloreen dentro de las líneas estarán a salvo.

No es de extrañar que tanto los estudiantes como los maestros vivan el viernes por la noche.

No hay nada asombroso en ir al mismo lugar aburrido una y otra vez. Lugar en el que no conocerás a ningún líder o visionario con quien puedas inspirarte.

Este es el mayor problema con las escuelas hoy. Y esta debería ser la mayor preocupación de los padres.

Creo que nosotros, como padres, podemos hacer mucho para cambiar esa percepción. Pero para hacer eso necesitamos comenzar con nosotros. Necesitamos observar muy de cerca nuestra propia percepción.

¿Nos encanta la idea de que trabajamos? ¿Que estamos al servicio de los demás, que podemos afectar positivamente la vida de otras personas?

O, ¿también vivimos para el viernes por la noche?

¿Conocemos el verdadero propósito del aprendizaje? No estoy hablando de calificaciones, diplomas, prestigio o trabajos.

El verdadero propósito. Como en “Quiero saber en qué soy bueno, qué me encantaría hacer y realizar todo mi potencial”.

Answer 2

Si. Tenemos algunos problemas con el sistema en los Estados Unidos. Primero, el objetivo es enviar personas a la universidad para continuar su educación y convertirlas en personas excelentes. Lo sentimos, pero la realidad es que la mayoría de las personas en los Estados Unidos no tienen por qué ir a la universidad. No están preparados, no tienen el talento suficiente o no van a hacer algo para lo que se requiere. Así que al final es una pérdida de dinero por la que pagarán décadas. En cambio, necesitamos un sistema de tres vías, estudiantes universitarios, estudiantes de comercio y estudiantes que harán otra cosa. Concéntrese en las habilidades que se necesitan para cada uno de estos grupos y hágalos exitosos en lugar de suponer que todos necesitan saber cómo calcular la pendiente de una línea o cómo diagramar una oración.

A continuación, tendemos a agruparlos a todos y enseñarlos en masa. Los niños aprenden de manera diferente y a ritmos diferentes. Un niño podría acelerarse en lectura / escritura pero retrasarse en matemáticas, pero el sistema actual agrupará a esa persona con su clase. Cuando sea necesario enseñar de acuerdo a los niveles de habilidad, no a los niveles de grado. Deje que los niños aprendan con las personas en su nivel de habilidad, no en su edad. De esa manera obtienen las lecciones que necesitan cuando lo necesitan.

Answer 3

Falla de origen en nuestro sistema educativo

Albert Einstein dijo una vez que todo el mundo es un genio, pero si juzgas a un pez por su capacidad para trepar a un árbol, vivirá toda su vida creyendo que es estúpido.

Hoy estamos hablando de nuestro débil sistema educativo obsoleto que necesita ser alterado. Hoy vivimos en una sociedad donde millones de niños van a la escuela y se hacen robot. La escuela en estos días no solo está haciendo que los peces trepen a los árboles sino que también bajen. Necesitamos una respuesta de la escuela “¿Te parece divertido?” “¿Te das cuenta de cuántos niños se relacionan con ese pez?” Nadando río arriba en clase. Nunca encuentran sus regalos pensando que son estúpidos, creyendo que son inútiles. Bueno, ha llegado el momento en que no necesitamos más excusas y acuso al sistema educativo moderno por matar la creatividad, la individualidad, ser intelectualmente abusivo. La escuela es una institución antigua que ha vivido su uso y lo probaré.

Cars of now vs cars 150 años atrás

En literalmente más de una década, nada ha cambiado. Sin embargo, nuestras escuelas afirman que preparan a los estudiantes para el futuro, pero con evidencia como esta debo preguntar si nuestras escuelas están preparando a los estudiantes para el futuro o el pasado. Hice una verificación de antecedentes y descubrí que te hicieron entrenar trabajadores para trabajar en fábricas, lo que explica por qué haces que los niños se sienten en filas rectas agradables y ordenados, diles que se sienten y levanten la mano cuando quieras hablar. Déles un poco de tiempo para comer y hágales pensar durante ocho horas al día, y haga que compitan por el grado “A”, que simplemente describe la calidad del producto como carne de grado “A”.

Aulas de ahora vs 150 años atrás (casi ningún cambio)

Todos tenemos un pasado y yo no soy Gandhi, pero hoy no necesitamos robots zombies humanos. El mundo ha progresado y ahora necesitamos personas que piensen de manera creativa, innovadora e independiente con la capacidad de conectarse. Verá que cada científico le dirá que no hay dos cerebros iguales y que todos los padres también lo harán o más niños confirmarán esa afirmación. Entonces, explique por qué los niños son tratados como un marco de cortador de galletas o sombreros a presión. Dado que una talla sirve para todos los dados, de manera similar si un médico prescribe exactamente el mismo medicamento a todos sus pacientes, el resultado sería trágico, por lo que muchas personas se enfermarían. Sin embargo, cuando se trata de la escuela, esto es exactamente lo que sucede una “negligencia educativa” en la que un maestro se para frente a cuarenta niños con cada uno de ellos con diferentes fuerzas, diferentes necesidades, diferentes dones, diferentes sueños y las escuelas les enseñan al mismo tiempo en un mismo manera, eso es horrible.

Quiero decir que los maestros tienen el trabajo más importante del planeta pero están mal pagados. No es de extrañar que tantos estudiantes tengan pocos cambios, seamos honestos, los maestros deberían ganar lo mismo que los médicos, porque el médico puede realizar una cirugía cardíaca donde un maestro puede llegar al corazón de un niño y permitirle vivir verdaderamente. Ver maestros son héroes y a menudo se les culpa, pero no son el problema que trabajan en un sistema sin muchas opciones o derechos. Los currículos son creados por los responsables políticos, la mayoría de los cuales nunca han enseñado un día en su vida, solo obsesionados con las pruebas estandarizadas. Piensan que burbujear en una pregunta de opción múltiple determinará el éxito, eso es descabellado. De hecho, estas pruebas son demasiado crudas para ser utilizadas y deben abandonarse, no confíe en mi palabra, tome a Fredrick J Kelly, el hombre que inventó la prueba estandarizada que dijo y cito: “Estas pruebas son demasiado crudas para ser utilizadas y deberían ser abandonado”. Si continuamos caminando por este camino, los resultados serán letales. Si podemos personalizar las páginas de atención médica, automóviles y facebook, es nuestro deber hacer lo mismo para que nuestro sistema educativo lo actualice y lo cambie.

Cuando tengamos próximos métodos de aprendizaje como Khan Academy y Udacity, ¿por qué las escuelas deberían ser las mismas?

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Answer 4

El sistema educativo en nuestro país solo se enfoca en las marcas y, por lo tanto, desmotiva a los niños que piensan fuera de la caja.

1. Prácticamente dice que eso marca más que nada en el mundo.

• El sistema proporciona a los niños una gran presión debido a que la mayoría de ellos ni siquiera son capaces de desarrollar sus habilidades creativas o su pasión por algo.
• Los estudiantes que obtienen buenos resultados en los exámenes se involucran principalmente en actividades académicas y actividades realizadas en la escuela. Y las personas que están involucradas en hacer algo de su propia pasión simplemente no se preocupan por las academias que resultan en calificaciones muy bajas.
• Ir a la escuela es como una inversión como en mi opinión. Las personas pasan más de 14 años en la escuela, que es un gran período de nuestra vida, y si las cosas que aprendemos de allí no son lo suficientemente dignas, probablemente debamos cerrarlo.

2. El sistema no se preocupa por su pasión y ambiciones.

• Nuestra sociedad tiene una lista muy optimizada de ambiciones; en su mayoría quieren que los niños sean ingenieros, médicos y abogados y que ganen mucho dinero. Si escuchan algo diferente, como un desarrollador de software de un diseñador de UI / UX, la mayoría de ellos ni siquiera sabe qué es eso, y desviaría a sus hijos de trabajar en ello.
• Las personas que se sientan en la parte superior del sistema educativo y deciden qué se debe agregar al programa de estudios deben ser más creativas y lógicas. El sistema debería poder hacer frente a las nuevas generaciones.
• El sistema debería dar más tiempo a los estudiantes para trabajar en su pasión y reducir la cantidad de mierda que están enseñando. Pero aún así, las escuelas toman clases incluso los sábados y después de clases especiales para terminar las largas porciones de mierda … WTF …

3. Esto no es educación.

• La educación es el desarrollo general de un estudiante. Este sistema le proporciona un número inútil de temas muy racionalizado. Temas como sánscrito, hindi, malayalam y todos no son temas, son idiomas y están destinados a ser idiomas. Por lo tanto, el sistema debería dejar de juzgar a los niños con idiomas.
• El sistema debería agregar algunas materias útiles como el pensamiento lógico y la programación, etc. Incluso después de pasar 10 años en la escuela y memorizar un Júpiter como porciones y obtener una A + completa, después de años, si desea trabajar con esa materia, deberá consultarla. .
• No sé si las personas que se sientan en la cima de la mesa educativa, confían en el bien o no, pero Dios nos hizo a cada uno de nosotros con diferentes habilidades y destinos, y cada uno de ellos tiene diferentes ambiciones. Así que deja de juzgar a los estudiantes solo por sus académicos.

Aparte de esto

Como estudiante, pasé casi 12 horas en la escuela (6:30 a.m. a 6:45 a.m.) y quiero ser emprendedor. Hice un avión no tripulado para la gestión de desastres el año pasado (cuando tenía 14 años) para el cual fui seleccionado para la exposición de ciencias CBSE a nivel nacional. Y sí, el sistema no me enseñó una mierda al respecto, sino que me dio tanta presión y quejas de los maestros que no me estoy concentrando en mis académicos. Y de qué se trata esta mierda uniforme. La mayoría de los estudiantes lo odian. Como si tuvieran que usar pantalones de aspecto formal de mierda y camisa con inserciones. Y unos zapatos sin valor. Y tienen algunas cosas disciplinarias como

1. Todos los estudiantes deben cortar el pelo como si no tuviera pelo en la cabeza, pero pueden tener un poco para poder decir que tienen al menos un poco.
2. Los estudiantes no deben traer ningún tipo de dispositivo electrónico a la escuela (ni siquiera reproductores de MP3)
3. Si no tiene uniforme completo, se llama a sus padres.

• NO HAY LÓGICA EN ESAS COSAS

1. No hay necesidad de ir a la escuela para ser juzgado por un plan de estudios particular. Según mi perspectiva, las escuelas deberían estar desarrollando niños en todas las áreas, pero deberían dar más importancia al tema que más le gusta.
2. En la situación actual (en CBSE), aunque es un desperdicio, tienen una lista de porciones que no se pueden completar en el tiempo asignado, por lo que los maestros están tomando porciones muy rápido solo para completarlas. Y por lo tanto, la mayoría de los estudiantes ni siquiera entienden un poco.
3. Según yo, lo más importante en educación es desarrollar una pasión en los estudiantes, porque cuando son apasionados, dedicarán incansablemente la mayor parte de su tiempo para obtener más conocimiento.
4. Cuando una persona es apasionada, puede hacer maravillas.

CHICOS y GALS, por favor consideren votar esto si les gusta.

Answer 5

Si bien hay muchos defectos en el sistema educativo, la madre de todos es la posición estancada del sistema durante el siglo pasado. La conclusión es que el sistema educativo no se lleva bien con la tecnología.

Ha pasado más de un maldito siglo y todavía estamos levantando nuestras manos para contestar, todavía sentados en un aula confinada y todavía tomando notas para pasar y ser olvidadas más tarde. Todavía se asisten a clases, principalmente mientras duermen con algunas detenciones ocasionales aquí y allá. Al final del día, todos nos graduamos con un diploma / título, etiquetándonos como ‘educados’. Sin embargo, la mayoría no sabe cómo cocinar, cómo coser ropa e incluso cómo hablar.

Tener las conferencias grabadas y cargadas liberaría mucho tiempo y aumentaría la productividad en lugar de que los tutores repitan la misma explicación cada semestre. Cada niño podría aprender a su propio ritmo. Por lo tanto, esto sería un incentivo para disminuir el tiempo necesario para graduarse.

Sin embargo, las ‘reglas’ no lo permiten. Uno tiene que ‘cumplir para tener éxito’. Las instituciones educativas ya no representan entidades nobles, construidas para dar forma al futuro del mañana, sino que son máquinas que hacen dinero vendiendo medias verdades a los crédulos.

Answer 6

Tenemos una sociedad que idolatra a los atletas, actores y músicos mientras se minimiza la academia. Tienes niños que sobresalen académicamente siendo retratados en Hollywood como “nerds perdedores” Las personas que sobresalen en la escuela se burlan de sus compañeros de clase, amigos e incluso miembros de la familia.

2) También hay una participación muy baja de los padres en el sistema de escuelas públicas (ver The Alpha y The Omega’s # 4). No puedo decirte cuántas veces escuché a un compañero de clase decir algo como “¡A mi mamá no le importa!” cuando te enfrentas a la disciplina.

Creo que existe una correlación entre los estudiantes que se destacan en las escuelas privadas y las escuelas privadas que exigen horas de trabajo voluntario para padres. En las escuelas públicas tienes padres con 0 participantes en la educación de sus hijos. Usan la escuela como una oportunidad para descansar de sus hijos y no hay un monitoreo constante del progreso de sus hijos. Esta misma actitud de “No me importa” se transmite al alumno y da como resultado que los alumnos no se apliquen en el aula.

3) Estoy de acuerdo con usted en la reducción de programas que promueven la creatividad. No solo cortar una gran variedad de programas y asignaturas optativas obstaculiza la creatividad, sino que también hace que la escuela sea mucho más aburrida y nos devuelve a los estudiantes que no se están aplicando a sí mismos y la actitud de “No me importa”. El problema con esto es que mantener estos programas en su lugar requiere dinero.

En este momento, los vientos políticos soplan en la dirección en que las escuelas públicas son consideradas como lugares donde los malos maestros empujan su “agenda liberal” sobre los niños de las personas y los fondos para las escuelas públicas deberían reducirse porque nadie quiere tirar sus dólares de impuestos ganados con tanto esfuerzo sistema que no funciona Sin embargo, la realidad es que recortar fondos para las escuelas no solucionará nada y solo los empeorará.

Asistí a una escuela pública en Portland, Oregon. Antes de mediados de los 90, el sistema PPS era sorprendente, no fue hasta que se hicieron los recortes a mediados de los 90 que el sistema escolar comenzó a declinar. La gente trata de atribuirlo al hecho de que todos los maestros eran malos, sin embargo, la gran mayoría de los maestros que estaban en el sistema después de los recortes existían antes de los recortes.

En la escuela primaria, antes de los recortes, tenía un bibliotecario escolar que había pasado años trabajando en el sistema de bibliotecas públicas, tenía un profesor de música que en realidad era un cantante de ópera retirado. Cuando llegué a la escuela secundaria, los recortes habían tenido pleno efecto y el entrenador de fútbol también enseñaba ciencias y el maestro de teatro también enseñaba salud. Debido a los recortes, los maestros fueron despedidos y los maestros que quedaron tuvieron que duplicar las materias. Se vieron obligados a enseñar asignaturas en las que no se especializaban, lo cual podría ser la razón por la cual no estaban tan entusiasmados de enseñar. El dinero juega un gran factor en qué tan bien producen las escuelas y las escuelas privadas son un buen ejemplo de eso.

4) En cuanto a los malos maestros, definitivamente creo que hay una buena cantidad de maestros que no se preocupan por su trabajo, pero no creo que ese porcentaje sea más alto que el de cualquier otra profesión. Lo que creo que debe suceder es que hacer que ser maestro sea mucho más difícil. Ser maestro es uno de los trabajos más importantes en la sociedad, sin embargo, es mucho más fácil convertirse en maestro que convertirse en médico o abogado. Si las escuelas de educación fueran tan difíciles como la facultad de derecho o la facultad de medicina, muchos de los malos maestros serían eliminados antes de que infectaran el sistema escolar.

5) No podría estar más de acuerdo contigo sobre que ningún niño se quede atrás. En realidad hice un informe al respecto en la universidad. No solo no ayudó, sino que muchas escuelas realmente están empeorando como resultado.

Answer 7

¡Sí, por supuesto!
Así es nuestra forma de democracia republicana, economía capitalista, sistema de jueces y jurados para administrar justicia, y así sucesivamente. Creo que la pregunta prevista en cada uno de estos casos es realmente más ¿cómo podemos mejorar?

La educación está lista para mejorar a medida que encontramos formas de hacer que la educación universitaria sea más una experiencia de aprendizaje personalizada que una oportunidad de endeudarse con una institución monolítica y reducir el impacto de intereses creados como los sindicatos de docentes que creo que intencionalmente cambian de enfoque desde el objetivo real de dar a los estudiantes una excelente educación.

¡Creo que hay una gran oportunidad para que la tecnología siga transformando la educación para el bien de los estudiantes, y para que los políticos, administradores y maestros encuentren nuevas formas de tener éxito con los estudiantes que siempre deben ser su máxima prioridad!

En el camino, sería genial encontrar formas más efectivas de incluir y empoderar a los padres también …

Answer 8

El enfoque de talla única para todos.

Los estudiantes más débiles se quedan atrás, y los más brillantes no se estiran para alcanzar su máximo potencial.

Al menos en mi país, puede ser difícil acceder a los programas para estudiantes superdotados, aunque está mejorando. Muchas veces, a los niños superdotados se les dice que se callen y esperen a que todos los demás se pongan al día, en lugar de que se les dé un trabajo que realmente los desafíe.

No enseña a los niños a pensar realmente, solo enseña “esta es la respuesta correcta, regurgítala en el examen”.

Otro problema es que las escuelas tienen que asumir cosas de enseñanza que deberían enseñarse en las familias. Los niños vienen a la escuela acostumbrados a todos sus caprichos y nunca aprenden a considerar las necesidades y deseos de los demás. Las escuelas tienen que aprender a enseñar modales y disciplina básicos, lo que resta valor al aprendizaje.

Parece que ya no hay mucho respeto por los maestros. Tener que restablecer alguna apariencia de disciplina cada. Soltero. Lección. Es una gran pérdida de energía y tiempo para los maestros, lo que reduce la calidad de la enseñanza.

Answer 9

Si solicita escuelas públicas, se ha perdido el propósito original de las escuelas públicas. Originalmente se estableció como el mayor bien para el mayor número. Nunca fue diseñado para abordar las diferencias de cada estudiante, sino para educar de manera eficiente a las masas.
No fue una democracia. Sin quejarse, sin llorar. Lectura y escritura y ritmética. Los niños aprendieron sus sumas, siguieron instrucciones y respetaron la escuela.
Ya no es el caso. Hay IEP (planes de educación individual), aprendizaje práctico, manipulativos, lenguaje completo, núcleo común, bla, bla, bla …
Me encantaba enseñar, pero los requisitos para reconocer las necesidades individuales de cada niño son desalentadores y no se pueden hacer. Demasiada gente pequeña con demasiadas necesidades y demandas.

Answer 10

Sí, el sistema escolar es defectuoso. Vivo en Carolina del Norte, donde un niño no puede completar el jardín de niños sin poder deletrear su nombre completo, escribir su dirección y contar hasta 100. El problema con el sistema escolar de Estados Unidos es la falta de constancia. En algunas escuelas de este estado, se ofrecen mejores programas a diferentes escuelas debido a la ubicación de la escuela en comparación con otras.

Ahora, dé otro paso atrás. Ya he declarado que el sistema escolar no es consistente en todo el estado, ahora voy a proporcionar un incidente real que le sucedió a mi hermano como patrullero de carreteras en Arkansas para demostrar que el sistema escolar definitivamente no es consistente en todo el país. Mi hermano fue llamado por una queja de ruido o algo por el estilo y comenzó a recuperar información de las partes involucradas cuando tuvo la sorpresa de su vida ya que él es de Carolina del Norte. Cuando le preguntó a un joven cuál era su nombre completo, mi hermano tuvo que pedirle que deletreara su segundo nombre para poder ponerlo en el sistema correctamente. El joven luego le gritó por encima del hombro a su madre en la casa “¿Cómo se deletrea mi segundo nombre?”. Ahora tenga en cuenta que no se trata de un niño o incluso un adolescente, sino de un joven de unos 20 años. Mi hermano luego le preguntó al joven cuál era su dirección y nuevamente le gritó a su madre en la casa “¿Cuál es la dirección aquí?”

Nosotros, como país, no estamos lastimando a nadie más que a nosotros mismos con estas inconsistencias. Las madres y los padres les dicen a sus hijos que pueden crecer y ser cualquier cosa, pero ese no es realmente el caso porque el sistema escolar no es uniforme en todo el país. Si queremos que los jóvenes de Estados Unidos se conviertan en buenas personas que superen las circunstancias en lugar de ser definidas por ellos, el sistema escolar debe darles a todos la misma oportunidad.

Answer 11

Cuando un niño que se graduó de una escuela y dice “No veo el sentido de la escuela, nada de lo que aprendo en la escuela se aplica a mi vida diaria”.

Eso es un éxito para el sistema escolar.

El historial de aprendizaje es necesario, necesitan saber que también está sucediendo antes de ellos.

El aprendizaje económico es importante, necesitan saber cómo funciona el mundo.

Podemos continuar con otros temas básicos y obligatorios como matemáticas, ciencias, lenguaje, etc.

Todos son importantes

Entonces, ¿cómo es que alguien que se graduó de una escuela dice algo así?

El problema subyacente es que la escuela no pudo explicar por qué necesitan aprender esas cosas a temprana edad y tampoco pudo entregar la información de una manera que realmente ayude a los estudiantes a comprender los temas.

Answer 12

Falta de libertad.

Toma muchas formas, pero la forma en la que estoy pensando es para el individuo quizás raro que no quiere tener que obedecer los sistemas y las leyes sociales darinistas de la civilización. Algunas personas solo quieren saber que podrían vivir de la tierra si quisieran. Puede ser difícil vivir de la tierra que todo el mundo sabe, pero es deshumanizante solo poder vivir una vida apoyada por el sistema de bienestar, o trabajar para personas que preferiría que no.

Los fundamentos de la granja y la supervivencia en la vida silvestre deben enseñarse en las escuelas como en algunos países del norte de Europa. Podría incorporarse a la educación física o simplemente como un tema independiente. Estamos siendo adoctrinados en la civilización y no tenemos la opción de decir ‘no’. No sería beneficioso para todos comenzar a vivir esa vida autosuficiente, pero los beneficios de la civilización son lo suficientemente grandes como para mantener a suficientes personas trabajando en el sistema, incluso si algunos más salen al país y mantienen vivas las formas más antiguas de vivir.

Answer 13

La escuela tiene fallas, porque los humanos tienen fallas, y la escuela está hecha por seres humanos. La escuela antepone la educación a la salud. Algunas personas verán esto como correcto, y otras no. Existe la creencia de que el estudiante promedio de secundaria tiene la misma ansiedad que las personas en un asilo de los años 60. La escuela le da a mucha gente depresión y ansiedad, lo que si no es así, significa que algo no está bien. Además, algunas escuelas tienen códigos de vestimenta, que pueden parecer sexistas (otra vez, otra falla).

Answer 14

¡Los estudiantes están siendo adoctrinados , no educados!

NO se les enseña a los estudiantes a ser pensadores, sino reflectores de la cultura.

“¡Ponte en la fila, levanta la mano, sigue las instrucciones!”

¡Las escuelas están desarrollando “complacientes maestros”, NO LÍDERES!

Piense en cómo los ideales de los estudiantes son constantemente reprimidos al tener que “ ir a lo seguro” para complacer al maestro:

• ¿Desafiar al profesor? ¡De ninguna manera!
• ¿Quieres proponer nuevas ideas? ¡De ninguna manera!
• ¿Quizás una nueva forma de hacer las cosas? ¡De ninguna manera!

¡Los límites están preestablecidos! Los estudiantes se moldean dentro de los límites del sistema. ¡Todos los esfuerzos de los estudiantes se canalizan para ‘ encajar’ en el sistema!

El resultado es un sistema opresivo. La escuela se percibe como una pesadilla necesaria para vivir. Los niños no están emocionados de ir a la escuela.

NO HAY LIBERTAD para salir del sistema sin comunicación, creatividad, pensamiento crítico o colaboración, habilidades necesarias en la era digital.

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La situación se convierte en una pesadilla cuando los maestros TAMBIÉN temen al sistema cuando su trabajo se basa en cumplir las reglas y cumplir con los límites preestablecidos.

Los sistemas escolares se establecieron originalmente para satisfacer las necesidades del industrialismo. Si está interesado, descargue una guía extensa que creé para responder a estas preguntas y desafíos complejos. Vaya a DigitalAgeEducation dot com o haga clic en mi página de perfil.

¡Destruiremos el futuro de millones de estudiantes si no cambiamos las cosas pronto!

• Aquellos que pueden ver más allá de las sombras y las mentiras de su cultura nunca serán entendidos, y mucho menos creídos, por las masas. ~ Platón, filósofo

Answer 15

Hay muchos defectos si ves. Algunos de ellos son:

1. La mayoría de los estudiantes simplemente memorizan el programa de estudios. (Algunos incluso memorizan las ecuaciones de la química)
2. No hay posibilidades de investigación en la India. El gobierno debería ver en este asunto de inmediato.
3. Sigue el mismo sistema educativo de la era británica cuando incluso los británicos se han mudado.

Answer 16

La escuela o “educación grupal” es una herramienta para el control de la población en masa. Nunca fue diseñado para desbloquear completamente el potencial humano. Fue diseñado para suprimirlo.

Idealmente, la educación debe ser individualizada y llevarse a cabo dentro del contexto del mundo real, es decir, el trabajo y la familia.

Answer 17

Creo que la razón principal por la cual la mayoría de las escuelas tienen fallas es que hay demasiados estudiantes en las clases. Es difícil enseñar eficazmente a 30 estudiantes. Incluso 20 pueden ser difíciles con una clase típica de secundaria. Realmente creo que las clases académicas de la escuela secundaria no deberían tener más de 20 estudiantes, aunque la educación física y los conjuntos de música (bandas, orquestas, coros) pueden fácilmente tener más.

Answer 18

¿Qué te hizo preguntar? 🙂

Una razón es porque todavía no hemos encontrado una forma rentable (implementable en una escala más amplia) para brindar a cada estudiante atención y tratamiento individual.

Pero la gente está trabajando en eso 🙂

Answer 19

La única forma de responder no a esta pregunta es afirmar que el sistema escolar es perfecto. Lo cual, por supuesto, no es así, por supuesto, es defectuoso.

Answer 20

Nada es perfecto. No te decepciones encontrando los defectos de todo.