¿Por qué las personas se oponen a las escuelas de gramática y no tienen problemas con las escuelas privadas?

Answer 1

En la mente de muchos, el sistema gramatical aumenta las oportunidades para quienes prosperan dentro de él a costa de reducir las oportunidades para quienes no lo hacen, a menudo por razones espurias.

Las escuelas de gramática están fuertemente asociadas con un modelo de educación británica que es intencionalmente elitista. El sistema de la escuela primaria se basaba en la premisa de que tenía más sentido para la sociedad enfocar sus recursos educativos en personas excepcionales que potencialmente desperdiciar recursos en la educación inútil de los mediocres. En el momento en que las escuelas de gramática estaban en su apogeo, menos del diez por ciento del público fue a la universidad. Las escuelas de gramática fueron diseñadas para preparar estudiantes excepcionales para Oxbridge, o en su defecto, una universidad de ladrillo rojo. Si llegaron a Oxbridge, eso era más o menos un pase gratuito a los principales puestos de trabajo del país.

No es difícil ver por qué este modelo se volvió controvertido. Además del elitismo, el sistema fue criticado sobre una base práctica por usar un solo examen tomado a una edad particular (los once más), como criterio de selección. Muchos sintieron que creó un sistema donde un “mal día” con los once más podría excluir a una persona talentosa del avance social de por vida.

Por eso se oponen las escuelas de gramática. La educación privada no crea exactamente los mismos problemas.

Si bien solo unos pocos padres pueden pagar la educación privada, no está claro que en el contexto del sistema integral / UCAS, la educación privada reduzca las oportunidades o la calidad de la educación para los no educados per se.

Existe el argumento de que la autoexclusión de los padres con altas expectativas educativas y la aspiración del sector estatal tiene un efecto desmotivador, lo que reduce la presión sobre el desempeño de las escuelas. Por otro lado, en ausencia de la elección de la escuela para padres, o la capacidad de los directores con incentivos financieros para despedir a los maestros con bajo rendimiento, no estoy seguro de qué impacto práctico podría tener la presión de los padres, pero el argumento ciertamente se trota regularmente. .

Algunos sostienen que debido a que la educación no es deducible de impuestos, los padres que educan en privado a sus hijos en realidad benefician al sector estatal al pagarlo mientras no lo usan, dejando más recursos para dedicar a los niños educados por el estado.

También existe la preocupación de que la educación privada permita a algunos niños comprar su camino a buenas universidades. No se puede ignorar que las mejores universidades del Reino Unido también tienen el porcentaje más bajo de estudiantes con educación estatal. Estos son los últimos siete en términos de ingesta estatal.

La universidad de Oxford 57.4%

La Universidad de St Andrews 58.9%

La universidad de Bristol 59.4%

La universidad de Cambridge 63%

Universidad de Durham 63.4%

Imperial College London 64.7%

University College London 65.7%

Por otro lado, se podría argumentar razonablemente que este problema es más culpa de las universidades del sector estatal, por no aplicar cuotas a estudiantes privados, o tener en cuenta adecuadamente el impacto de la educación privada, en lugar de la educación privada en sí.

Algunos ven las escuelas de gramática como una forma de permitir que los niños más talentosos del sector estatal compitan en términos nivelados con los educados en privado. Otros lo ven como una forma de exclusión social.

Personalmente, creo que todo este debate desaparecería si simplemente obligaran a las universidades a aceptar un mínimo del 80% de su ingreso de la educación estatal, lo que difícilmente sería algo difícil de hacer.

Answer 2

Tanto las escuelas privadas como las escuelas de gramática dañan la educación de la mayoría de los niños al eliminar a muchos de los niños ricos, educados y amigables del sistema escolar integral.

Como resultado, esas escuelas integrales pierden la ventaja de tener un cuerpo más grande de padres con altas expectativas educativas de su conjunto de “clientes”, con la falta asociada de presión política y social para mejorar la escuela. Esto daña el sistema a nivel nacional y las escuelas individuales a nivel local, lo que lleva a una desigualdad social más arraigada. Tengo buenas razones para oponerme a ambos.

Sin embargo, puede ser racional oponerse a las escuelas de gramática más enérgicamente de lo que uno debería oponerse a las escuelas privadas.

En primer lugar, el sistema escolar de gramática es impuesto por el gobierno y requiere una intervención activa del gobierno para crearlo, mientras que el sistema escolar privado simplemente requiere un gobierno que no prohíba su existencia. Por motivos básicos de libertad, puede ser razonable querer que los gobiernos eviten acciones que perjudiquen directamente la igualdad social, sin sentirse obligados a eliminar la libertad de los clientes de escuelas privadas para tomar decisiones privadas que perjudiquen la igualdad social.

En segundo lugar, las escuelas de gramática seleccionan los resultados académicos de los niños (una combinación de antecedentes parentales y capacidad innata), mientras que las escuelas privadas se centran en la riqueza como criterio de selección. No hay ningún niño en el sector integral tan desafiado educativamente que no haya una escuela privada que los acepte. Como resultado, las escuelas privadas actúan como un valioso mecanismo de apoyo adicional para muchos niños con necesidades educativas especiales.

En tercer lugar, las escuelas privadas podrían agregar gastos al pastel de gastos educativos en el país, mientras que las escuelas de gramática solo crean ineficiencias del lado de la oferta dentro de ese pastel de gastos. Personalmente, considero que este es un argumento débil, ya que si no hubiera escuelas privadas en el Reino Unido, esperaría que los sucesivos gobiernos hubieran aumentado significativamente el gasto en educación en el sector estatal a un nivel superior a la suma del gasto estatal actual y el gasto privado.

Si eso no es convincente, pregúntese si sería racional oponerse a tener un nivel de servicio mejorado para el NHS solo disponible para las personas que tenían y usaron membresías de gimnasios y clubes deportivos que ayudaron a su salud, mientras que no se oponen tan enérgicamente a la provisión médica privada .

Answer 3

Muchas rasones

• Pragmatismo

La situación actual no es ideal, pero podemos vivir con el statu quo.

Pero reintroducir las escuelas de gramática es un cambio deliberado: es más fácil oponerse al cambio y mantener el statu quo que viceversa.

• Las escuelas privadas se suman al sistema financieramente.

Los padres de las escuelas privadas pagan tasas, pero también pagan impuestos (ya que son ricos, más que el promedio).

Entonces, el sector educativo en su conjunto obtiene más dinero. Los integrales obtienen ingresos tributarios pagados incluso para los niños que no están allí. es decir, si el 10% de los niños se vuelven privados, el ingreso escolar integral por alumno es un 10% más de lo que sería de otra manera.

En contraste, las escuelas de gramática no agregan ingresos. Entonces, un área con escuelas de gramática obtiene un 10% menos de dinero por alumno ya que los padres envían a sus hijos allí en lugar de hacerlo en privado.

De hecho, es peor. Las escuelas primarias están desproporcionadamente bien financiadas, por lo que quitan dinero activamente de los comprensivos, por lo que el efecto neto para otras escuelas es quizás un 20% menos de dinero.

Entonces, si uno aceptara escuelas privadas pero no gramáticas, estaría abogando por que los comprensivos tengan un 30% más de dinero por alumno. Esa parece una base legítima para aceptarlos.

• Las escuelas privadas se suman al sistema de manera no financiera.

Quizás no tanto como deberían, pero muchas escuelas privadas para justificar su estado caritativo apoyan a los comprensivos locales con acceso o instalaciones.

Las escuelas de gramática no.

• Libertad

Es un punto filosófico legítimo decir “permitiremos a los padres la libertad de hacer lo que quieran con su dinero / su hijo”.

Oponerse a las escuelas privadas entra en un mundo más complejo de negar ese derecho sobre la base de la equidad social, lo cual es bastante complicado.

En contraste, las escuelas de gramática no son un tema de libertad, ni de permitir que las personas gasten su propio dinero. Se trata de cómo el país gasta su dinero y cómo se utilizan los impuestos.

Es bastante sensato decir: “No tengo una opinión sobre cómo gasta su dinero o cómo restringe su libertad, pero sí una opinión sobre cómo se utilizan mis impuestos”

• Impacto en otras escuelas

Las escuelas privadas alejan a los maestros de las escuelas estatales, y se llevan a los niños ricos. Pero todavía dejan muchos maestros y muchos niños brillantes. Por lo tanto, las escuelas integrales han sido afectadas activamente. Pero las escuelas de gramática aceptan buenos maestros y todos los niños brillantes. Por lo tanto, los modernos secundarios que quedan son activamente peores.

Como una forma de capturar eso, supongamos que la política de educación conservadora se declara como “Queremos reintroducir escuelas modernas secundarias para el 90% de los niños” . ¿Sería un ganador del voto? ¿Sería eso compatible? Sin embargo, por supuesto, es lógicamente idéntico a “Queremos reintroducir escuelas de gramática para el 10% de los niños”

Answer 4

Hay 24.372 escuelas en el Reino Unido, de las cuales unas 2.500 son independientes. No son el problema con el sistema educativo en el Reino Unido (aunque creo que deberían perder su estado caritativo, pero mi objeción es que ya no hacen trabajo caritativo, no por razones educativas).

El problema con la educación en el Reino Unido es la desigualdad de la provisión en el sector estatal.

Aquí hay una excelente tabla del Spectator que muestra los resultados de las escuelas estatales por decil de riqueza:

Entonces, el problema es que, si eres rico, te irá mejor en una escuela estatal que un niño pobre.

Aquí hay otra excelente tabla del Spectator, que muestra la presencia de padres por decil de ingresos.

Entonces, el problema en el sistema escolar en el Reino Unido no son unas pocas escuelas privadas, es que los padres ricos tienen más probabilidades de estar juntos y, a su vez, tienen más probabilidades de presionar por lo mejor para sus hijos dentro del sistema estatal, mientras que en el extremo inferior, donde los padres están demasiado ocupados para presionar a la escuela y a sus hijos, o no valoran la educación ellos mismos, los niños lo hacen terriblemente.

El sistema estatal es el problema aquí.

El problema con las escuelas de gramática es que es difícil ver cómo ayudarán con el problema real. A los niños en la cima de la vida ya les va bien en el sistema estatal.

Es de los niños que pierden la lotería de la vida de lo que debemos preocuparnos.

Answer 5

No puede ser (bueno, no con ninguna premisa empírica plausible).

La decisión de no oponerse a las escuelas privadas es política / táctica . Se cree que es una batalla demasiado difícil de combatir, por lo que centrarse en ella sería poner la lucha por causas igualitarias al revés.

Por lo que vale, estoy de acuerdo en no oponerme activamente a ellos, incluso si las escuelas privadas son indefendibles por principio (claramente ofenden contra la igualdad de oportunidades sustantiva y sirven para privar al sector estatal de talento. Esto, combinado con el estado educativo como un bien posicional, significa que empeoran activamente a los alumnos con educación estatal). La política educativa de izquierda en el Reino Unido debería ser “no cerraremos ninguna escuela exitosa, ya sean gramáticas, privadas, academias o lo que sea. Pero en términos de avanzar, brindaremos una educación de calidad para todos, a través del sistema integral ”.