¿Por qué el sistema educativo varía en cada región y nación? ¿Por qué no pueden estandarizar un sistema educativo donde todos pasan por el mismo programa de estudios?

Answer 1

“¿Por qué el sistema educativo varía en cada región y nación? ¿Por qué no pueden estandarizar un sistema educativo donde todos pasan por el mismo programa de estudios?

Como persona que vive en un país en desarrollo de Asia, me encontré con diferentes sistemas educativos y diferentes calidades en todo el mundo. ¿Por qué no todos pueden aprender lo mismo de la misma manera? ¿Hay alguna política global detrás de esto?

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“Ellos” no son unánimes con el orden de importancia de las cosas. Y gobiernan independientemente diferentes áreas. Por lo tanto, se puede adivinar que “ellos” también crean diferentes sistemas educativos.

Los países de la UE intentan armonizar muchas de sus funciones y estándares. Sé sobre la educación vocacional. Hace unos diez años hubo una gran armonización en la evaluación de la educación vocacional: se estandarizaron las escalas de calificación y la amplitud de los estudios individuales. Esto fue importante porque muchos estudiantes van a otros países de la UE como estudiantes de intercambio y es mucho más fácil registrar sus estudios ahora, cuando cada estudio es del mismo tamaño. Anteriormente fue un trabajo duro tratar de registrar todo correctamente.
Esta armonización se refería a la forma de los estudios, pero no al contenido. Cada país tiene sus propios contenidos.

Los diferentes países están en diferentes situaciones en muchos aspectos en la actualidad y tienen diferentes pasados. Eso puede tener un impacto en lo que se considera importante en su educación.

La historia es un ejemplo fácil. Creo que la mayoría de los países son unánimes acerca de que la historia de sus propios países es anterior a la historia de algunos países del otro lado del mundo. Dices que vives en Asia. ¿De qué te serviría saber en detalle lo que sucedió en Finlandia en el siglo XVII? El tiempo que solía hacerlo quedaría excluido del momento en que conozca la historia de su propio país. Es imposible aprender las historias de todos los países.
Lo mismo ocurre con la geografía. Simplemente no necesita conocer la geografía finlandesa en el mismo nivel que sus propios países y viceversa.

Los idiomas son otro ejemplo. La mayoría de los países son unánimes en cuanto a que algún nivel de idiomas extranjeros es útil para los ciudadanos. Pero la importancia varía. Los países pequeños con idiomas pequeños probablemente valoran más los idiomas extranjeros que los países grandes cuyos idiomas se hablan en varios países.
En Finlandia debemos aprender al menos dos idiomas no nativos. ¿Debería ser obligatorio en todos los países? ¿Y cuáles deberían ser esos idiomas?

Los países tienen diferentes culturas. En el nivel profundo eso significa que tienen valores diferentes. Eso afecta, por ejemplo, la idea del hombre que tienen y el propósito de la educación que establecen.

En Finlandia, el propósito básico de la educación se expresa en la ley, y dice que el propósito de la educación es apoyar el desarrollo y el crecimiento humano de un niño (y ofrecer conocimientos y habilidades necesarias en la vida). No dice que el propósito es enseñar tanto como sea posible.
No sé cómo otros países han establecido su propósito básico de educación. Pero este es un marco de metas profundamente basado en valores. También afecta a todo el sistema educativo, a partir de los mecanismos de financiación.

¿Qué valores deberían “ellos” elegir para ser el terreno común para la educación de todos los países? ¿Los valores finlandeses, los chinos, los estadounidenses, los libaneses, los peruanos, los rusos …?

Se me acabó el tiempo. Pero tal vez eso sea suficiente.

Answer 2

Me preocupa que los estudiantes tengan más estrés y se suiciden como algunos estudiantes en Japón [1]. Además, cada estudiante es único y tiene su propio camino y viaje de aprendizaje.

Además, a algunas personas les gusta permanecer en su zona de confort. Para los niños que vienen de un país en desarrollo, están absolutamente dispuestos a aprender en las mejores escuelas, pero sus padres no tienen suficiente dinero. En muchos casos, su comunidad no lo quiere. Los padres prefieren empujar a sus hijos a trabajar antes o casarse a temprana edad para conseguir trabajo antes para ayudar a sus padres.

Y para alguna comunidad exclusiva o para los ricos, de alguna manera quieren mantener sus recursos y su riqueza. No permitieron que sus hijos fueran a escuelas públicas porque no quieren que sus hijos interactúen con niños pobres. Van a las escuelas privadas bien financiadas.

Otra razón, el sistema educativo estandarizado será una carga para algunos niños. Sacará la esencia de la educación.

Primero , algunos niños son estudiantes superdotados que se desempeñan mejor en algunas tareas, no se desempeñan bien en otras tareas. Por ejemplo, un estudiante al que naturalmente le gusta el deporte, ¿podemos llevarlo a la hoja de cálculo de matemáticas todos los días?

En segundo lugar, el gobierno puede tener un plan de estudios perfecto, sin embargo, ¿puede el maestro entregarlo perfectamente? Algunos maestros se gradúan de una buena universidad, algunos maestros se gradúan de una universidad no acreditada. Algunos docentes tienen doctorado y otros docentes en países pobres solo tienen diploma de secundaria superior. A algunos maestros les apasiona enseñar, otros simplemente enseñan por dinero. Algunos maestros se convierten en maestros porque están desempleados por un período tan largo. ¿Cómo lidiamos con este problema?

Tercero, ¿podemos usar el mismo programa de estudios si tenemos diferentes idiomas y culturas? ¿Qué idiomas y culturas priorizaremos en ese plan de estudios? ¿Vamos a debatir que la comunidad, los idiomas y la cultura no influyen en el aprendizaje y el rendimiento estudiantil? ¿Podemos proporcionar las mismas instalaciones para todos los niños del mundo? Incluso podemos proporcionar a los estudiantes las mismas instalaciones, algunos estudiantes pueden necesitar más ayuda en comparación con los demás. Por ejemplo, los estudiantes que tienen buenas habilidades de natación, pueden ser campeones olímpicos, necesitan más instalaciones de natación en comparación con los estudiantes a los que les gustan los juegos de computadora.

Algunos programas de estudios internacionales se han creado para priorizar una comunidad sobre las demás. Utilizando la percepción de algunas personas inteligentes y formuladores de políticas inteligentes . Es por eso que algunos programas de estudios son buenos para estudiantes o grupos particulares y no son realmente buenos para otros estudiantes. Los estudiantes en sí no pueden medirse a partir de un indicador.

Para mí, la educación no es cuestión de la mejor escuela y el mejor plan de estudios, sino de cómo los maestros, los alumnos y el aprendizaje comunitario pueden trabajar juntos para crear un camino y ayudar a sus alumnos. Como decía el proverbio africano, se necesita una aldea para criar a un niño.

Notas al pie

[1] El misterio detrás de las altas tasas de suicidio de Japón entre los niños

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hmm, supongo que hay un ángulo cultural involucrado. En primer lugar, no todos creen que el aprendizaje se lleva a cabo de la misma manera. Segundo, las diferencias culturales pueden enmarcarnos para mirar y comprender la educación de una manera diferente. En tercer lugar, todos los países se encuentran en diferentes niveles de desarrollo, por lo que necesitarán diferentes tipos de educación. Sospecho que el tipo de economía y la industria también tienden a influir en la composición del sistema.

De hecho, la educación es algo muy estrictamente controlado en la mayoría de los países que conozco. Es una sensación de orgullo en el propio sistema, supongo. Entonces, en todo caso, no son políticas globales tanto como regionales y nacionales. A nivel global, instituciones como la ONU, UNICEF, etc., etc. tienden a sugerir y favorecer enfoques más generales y compartidos. Los informes GRALE le mostrarán esto, y también la gran diversidad de sistemas educativos en nuestro planeta.

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Como soy de la India, me gustaría hablar por lo que he visto. En India tenemos diferentes estados y cada estado tiene su propio “plan de estudios estatal” y hay un plan de estudios CBSE (plan de estudios común en todo el país) que se enseña en algunas escuelas de cada estado.

Según tengo entendido, en la India cada estado tiene sus propios antecedentes, origen étnico, diferencia cultural, etc., dado que la India es una de las mayores democracias, cada estado tiene su propio poder para enseñar a sus estudiantes su propia historia, cultura y otras cosas. Cuando se trata de ciencias, matemáticas y materias técnicas, casi todos los programas son iguales.

Después de completar mi licenciatura, me mudé a Alemania para seguir el Máster. Pude ver el cambio en la forma en que se imparten las asignaturas y pude ver el mismo programa de estudios que se enseña en la mayoría de los IIT y NIT en toda la India. Las universidades alemanas usan notas modernas y digitales para distribuir a los estudiantes, mientras que las contrapartes indias todavía usan tareas en papel.

Depende en parte de los fondos que recibe la universidad. Hace poco leí eso, la Universidad RWTH AACHEN obtiene alrededor de 800 millones de euros por año como financiación y estoy muy seguro de que ni siquiera los IIT obtienen tanta financiación en la India.

Con el advenimiento de Internet y las tecnologías, cualquier estudiante en todo el mundo puede obtener una educación de primera clase a través de Internet. Hay muchos cursos gratuitos en línea impartidos por algunas de las mejores universidades como Harvard, MIT, IIM, etc.,

En resumen, en el mundo de hoy, si un estudiante quiere obtener conocimiento, hay muchos recursos. Es solo eso, él / ella necesita dar el paso inicial.

Answer 5

La estandarización global es un proceso complicado. No existe un estándar para objetos mucho menos complejos y basados ​​en la cultura que la educación. El mundo sería un poco menos difícil si cada país usara el mismo sistema de medición, la misma moneda o al menos los mismos enchufes.

¡Un dispositivo simple y no con valores culturales demasiado importantes asociados a él, y aún así es tan difícil llegar a un acuerdo internacional!

Answer 6

Yo diría que sí, hay políticas involucradas en la educación. La educación es crítica para la soberanía de una nación. Un país que quiere controlar qué conocimiento se enseña entre su población querrá controlar lo que se enseña en toda la nación. Un país que valora la libertad tiene más probabilidades de dispersar la educación a las agencias gubernamentales más localizadas. Estados Unidos tiene un Departamento de Educación a nivel nacional, pero el Departamento de educación tiene una autoridad muy limitada. La verdadera autoridad reside en el nivel que controla la mayor parte de la financiación.