Centrarse en la educación basada en habilidades: nuestro sistema educativo está orientado a enseñar y evaluar el conocimiento en todos los niveles, en lugar de enseñar habilidades. “Dale un pescado a un hombre y lo alimentarás un día, enséñale a pescar y lo alimentarás toda la vida”. Creo que si le enseñas una habilidad a un hombre, lo habilitas para toda la vida. El conocimiento se olvida en gran medida después de que termina el examen semestral. Aún así, año tras año, los estudiantes indios se centran en reunir información. Los mejores crammers son recompensados por el sistema. Este es uno de los defectos fundamentales de nuestro sistema educativo.
Recompense la creatividad, el pensamiento original, la investigación y la innovación: nuestro sistema educativo rara vez recompensa lo que merece los más altos elogios académicos. Se desalienta la desviación. La toma de riesgos es burlada. Nuestros sistemas de prueba y marcado deben construirse para reconocer las contribuciones originales, en forma de creatividad, resolución de problemas, investigación original valiosa e innovación. Si pudiéramos hacer esto con éxito, el sistema educativo indio habría cambiado de la noche a la mañana.
Haz que las personas más inteligentes enseñen: Durante demasiado tiempo, la enseñanza se convirtió en el santuario de los incompetentes. Hasta hoy, los trabajos de enseñanza son ampliamente considerados como seguros, bien remunerados, libres de riesgos y de baja presión. Una vez, un maestro me dijo en la escuela secundaria: “Bueno, si ustedes no estudian, es totalmente su pérdida. De todos modos, recibiré mi salario a fin de mes”. No pudo expresar la falta de incentivos para ser bueno. en enseñar algo mejor. Miles de maestros terribles en toda la India están perdiendo tiempo valioso de niños pequeños todos los días en toda la India.
Ya es hora de alentar a una raza de maestros superestrellas. Internet ha creado esta posibilidad: el desempeño de un maestro ahora no necesita limitarse a un aula pequeña. Ahora se puede abrir el desempeño de un maestro para que el mundo lo vea. El mejor maestro será más popular y adquirirá más estudiantes. Ese es el camino del futuro.
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Necesitamos líderes, empresarios en puestos docentes, no personas asalariadas que traten de mantener su manto.
Implemente una infraestructura tecnológica masiva para la educación: India necesita adoptar Internet y la tecnología si tiene que enseñar a toda su enorme población, la mayoría de los cuales se encuentra en aldeas remotas. Ahora que tenemos computadoras e internet, tiene sentido invertir en infraestructura tecnológica que hará que el acceso al conocimiento sea más fácil que nunca. En lugar de centrarnos en modelos anticuados de colegios y universidades de ladrillo y mortero, necesitamos crear mecanismos educativos de entrega que realmente puedan llevar la riqueza del conocimiento humano a las masas. Las herramientas para esta difusión serán teléfonos inteligentes, tabletas y computadoras con conexión a Internet de alta velocidad. Si bien todo esto se está volviendo más posible que nunca, todavía hay mucha innovación en este espacio.
Redefinir el propósito del sistema educativo: nuestro sistema educativo sigue siendo un sistema educativo colonial orientado a generar babus y empujadores de bolígrafos bajo la piel recién adquirida de la modernidad. Es posible que tengamos la mayor cantidad de graduados en ingeniería en el mundo, pero eso ciertamente no se ha traducido en mucha innovación tecnológica aquí. Más bien, estamos ocupados administrando los centros de llamadas del resto del mundo, que es donde terminan nuestras habilidades de ingeniería.
El objetivo de nuestro nuevo sistema educativo debería ser crear empresarios, innovadores, artistas, científicos, pensadores y escritores que puedan establecer la base de una economía basada en el conocimiento en lugar de la nación proveedora de servicios de baja calidad en la que nos estamos convirtiendo.
Desregulación efectiva: hasta hoy, un instituto de educación superior en la India debe funcionar sin ánimo de lucro. Esto es desalentador para los empresarios e innovadores que podrían haber trabajado en estos espacios. Por otro lado, muchas personas están utilizando instituciones educativas para ocultar su dinero negro y, a menudo, obtienen un ingreso considerable del negocio de la educación a través de una estructuración inteligente y, por lo tanto, eluden la regla con respecto a no obtener ganancias de instituciones educativas reconocidas. De hecho, las compañías de capital privado han estado invirtiendo en algunas compañías proveedoras de servicios de educación que a su vez brindan servicios a instituciones educativas sin fines de lucro y obtienen ganancias envidiables. A veces, estos institutos son tan costosos que están fuera de la riqueza de la mayoría de los estudiantes indios.
Existe una necesidad urgente de una desregulación efectiva del sector educativo de la India para que exista una infusión de capital suficiente y aquellos que proporcionan o crean productos o servicios educativos extraordinarios son recompensados adecuadamente.
Elimine la mediocridad del sistema: nuestro sistema educativo actual fomenta la mediocridad, en los estudiantes, en los maestros, en todo el sistema. Es fácil sobrevivir como un estudiante mediocre o como un maestro de té mediocre en una institución educativa. Nadie cierra una universidad mediocre o una escuela mediocre. El trabajo duro siempre es duro, el camino hacia la excelencia está lleno de dificultades. La mediocridad es cómoda. Nuestro sistema educativo seguirá siendo mediocre o mediocre hasta que dejemos en claro que no está bien ser mediocre. Si queremos excelencia, no se puede tolerar la mediocridad. La mediocridad tiene que descartarse como una opción. La vida de aquellos que son mediocres debe hacerse difícil para que la excelencia.
Permitir capital privado en educación: el gobierno no puede permitirse proporcionar educación superior a todas las personas en el país. Es demasiado costoso para el gobierno hacerlo. El gobierno central gasta alrededor del 4% del gasto presupuestario en educación, en comparación con el 40% en defensa. Históricamente, el gobierno simplemente no tenía suficiente dinero para gastar en abrir nuevas escuelas y universidades, olvidarse de revisar todo el sistema e invertir en tecnología e innovación relacionadas con el sistema educativo. Aún así, hasta hoy, al menos en papel, solo las organizaciones sin fines de lucro pueden administrar instituciones educativas aparte de las instituciones gubernamentales. Naturalmente, el buen dinero, proveniente de inversionistas honestos que desean ganar de negocios honestos pero de alto impacto, no ingresa al sector educativo. Más bien, hay delincuentes, lavadores de dinero y políticos que abren instituciones educativas “privadas” que extraen dinero de la institución educativa a través de la estructuración creativa. El enfoque se centra en el marketing más que en la innovación o en proporcionar un excelente servicio educativo, uno de los principales ejemplos de esto es la IIPM. El gobierno no tiene suficiente dinero para proporcionar una educación superior de calidad razonable para todos nosotros, y no tiene excusa para evitar que el capital privado ingrese al sector educativo.