Solo puedo hablar en la edad de jardín de infantes, pero mi teoría era que a esta edad los niños estaban entrando en un “nuevo mundo”, y el descubrimiento fue primordial. Al comienzo de cada año, senté a mi hijo en un grupo en el piso y puse mi caballete con ese maravilloso “periódico” grande que los maestros adoramos usar delante de ellos. Les dije que quería que me dijeran lo que les gustaría aprender en la escuela, ¿qué es algo que les gustaría saber?
Las manitas volaron y, cuando surgieron las preguntas, las escribí. :
“Maestro, ¿cómo puede correr un pollo cuando no tiene rodillas?”,
“¿Puede una serpiente ir en reversa?”, Y muchas otras preguntas que encontraría una manera de responder unos días después cuando pudiera pensar qué decirles o mostrarles. Por ejemplo, la pregunta sobre el pollo me llevó a pedirle a una de las madres que era esposa de un granjero, que trajera un pollo y lo dejara en el suelo para que los niños pudieran ver cómo el pollo usaba sus patas y su cuerpo. Eventualmente, durante todo el año, recibiría respuestas a cada pregunta usando imágenes prácticas, etc.
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Una de las mejores maneras de enseñar es usando métodos tácticos y visuales, ya que los niños pueden asimilarlos mejor que solo escuchar una explicación solamente.
No hace falta decir que este método también lo hace muy divertido para el profesor.