Ciertamente puedes preguntar. Si lo hace con respeto y acepta cualquier respuesta que reciba cortésmente, no se hará daño. Pero es poco probable que consigas lo que quieres.
Los maestros toman muy en serio su sistema de calificación. Hice todo lo que pude para sacar mis calificaciones, y el trabajo que esas calificaciones evaluaron, tan efectivo para comunicar lo que era responsable de enseñar, y tan justo como pude evaluar el aprendizaje de mis alumnos.
Pedirme que cambie su calificación cuando no cometí un error, y la prueba no contenía errores, sería una solicitud muy difícil para mí. Si elevé su calificación, ¿cómo afectó eso a las calificaciones de todos los otros estudiantes a quienes había calificado?
Si obtuviera un aumento de un punto en su calificación, ¿no todos los demás estudiantes de la clase en la que estaba también merecerían un aumento de un punto? ¿Cómo sería justo para mí elevar tu calificación y no elevar la suya? ¿Qué diría sobre la justicia de mi sistema de evaluación si elevara (o bajara) arbitrariamente las calificaciones de algunos estudiantes y no de otros?
- Cómo saber si un maestro es inteligente
- ¿Cómo tratan los maestros con las camarillas?
- ¿Cuáles son los pros y los contras de tener un sindicato de maestros?
- ‘John es profesor’. En esta oración, ¿es la palabra ‘maestro’ el objeto o complemento?
- ¿Puedo convertirme en un maestro de idiomas extranjeros sin ir a las clases de idiomas si ya conozco el idioma?
Pero una vez que se entregan las calificaciones a los estudiantes, cambiarlas se vuelve difícil. No solo debo cambiar la calificación, debo cambiar el registro oficial en la computadora de la escuela para esa clase, que en la mayoría de las computadoras escolares que se administran de manera competente, no es fácil.
Cuando enseñé Historia de EE. UU., Un curso requerido para graduarse en Carolina del Norte, una vez tuve un estudiante que había obtenido una D por el año. Era un excelente atleta, y aspiraba a una beca deportiva al graduarse. Pero su desempeño en clase fue inadecuado. Yo era un maestro de quien el sitio web http://Ratemyteacher.com había informado: “Si trabajas, es imposible reprobar la clase de este maestro”. Le había dado a este estudiante numerosas oportunidades para recuperar el trabajo o hacer un trabajo de crédito adicional para elevar su calificación. No había hecho nada de eso. Su actitud en la clase era de una persona que apenas estaba dispuesta a permanecer despierta. No tomó notas. Cuando le pedí a la clase que mirara un mapa, cuadro o imagen en el libro de texto, ni siquiera se dirigió a la página correcta. Era un niño inteligente, pero hacía poco o nada de trabajo, y su inteligencia nativa no podía compensar su falta de rendimiento.
Sus padres y entrenador solicitaron una conferencia conmigo a fin de año. Acepté, siempre que el director estuviera presente. Después de escuchar a los padres y al alumno decirme lo importante que era para ellos que la calificación se elevara a una C- en lugar de una D (cuatro puntos porcentuales), le dije al director: “Si me lo dices, subiré esta calificación, pero si lo hago, insisto en que a todos los demás estudiantes de la clase se les aumente su calificación en 4 puntos también ”(podría decir esto porque la ley escolar de Carolina del Norte le da al maestro el control absoluto de las calificaciones; nadie más podría cambiar una vez que fueron grabados, excepto el maestro que los dio).
Ella dijo que no podía permitir que se cambiaran todos los grados en una clase completa, porque el informe académico final de la escuela al estado ya había sido presentado, y ese gran cambio habría requerido que el informe se rehiciera y se volviera a presentar, lo que a su vez se requería que todo el informe del distrito escolar se volviera a hacer y se volviera a presentar.
En ese momento, para mi sorpresa, el entrenador habló. Le recordó al joven que le habían advertido repetidamente que su falta de diligencia lo haría tropezar. Dijo que había visto la misma flojedad en el enfoque del estudiante sobre el fútbol; fue genial haciendo las cosas físicas, pero cuando se trataba de cosas como aprender el libro de jugadas, constantemente decepcionaba al equipo. Él dijo: “¿Crees que los equipos universitarios no tienen libros de jugadas? o equipos profesionales? ¿Crees que sus libros de jugadas serán más fáciles de aprender que los nuestros?
No informo esto para desanimarte, sino para prepararte. Cambiar una calificación general es un problema administrativo y ético para los maestros. Ciertamente puedes preguntar, sin embargo.