Cada maestro enfrenta un desafío cuando se trata de administrar su salón de clases. Las decisiones y acciones que toma un maestro en esta área pueden ser la diferencia entre la productividad pacífica y el caos completo. Las acciones y actitudes del profesor durante las primeras sesiones de clase establecen el tono para el resto del trimestre. Debido a que es tan importante, los maestros más efectivos crean un plan de gestión del aula mucho antes de la sesión de primera clase. Aunque algunas técnicas de gestión cambiarán según los estudiantes y el nivel de grado, muchas de las estrategias básicas subyacentes de la gestión de la clase siguen siendo las mismas. Las estrategias que discutiremos en esta lección involucran reglas, el ambiente de aprendizaje, el compromiso del estudiante y las relaciones entre estudiantes y maestros.
Para la mayoría de los maestros, la base de un aula administrada es un conjunto claro de reglas y consecuencias. Los maestros deben establecer reglas generales de conducta para garantizar que el aula funcione sin problemas. Imagina que enseñas una clase de historia de quinto grado. ¿Qué tipo de reglas crearías? Las reglas que se necesitan cambian con cada clase, y la mayoría de los maestros están de acuerdo en que los estudiantes deben ser incluidos en su creación. La estrategia general es tener una idea de qué reglas se necesitan, pero luego incluir a los estudiantes en su creación, así como las consecuencias de romperlas. Cuando los estudiantes tienen voz en el asunto, son dueños de lo que se ha decidido y están más motivados a seguir las reglas.
Se recomienda que los maestros dediquen una parte del primer día de clase a elaborar reglas y consecuencias. Comenzando con una breve lista de categorías, como ‘Comportamiento general en el aula’ y ‘Uso de materiales’, el maestro facilita la discusión y los estudiantes crean un conjunto de reglas expresadas en su propio idioma.
Escribir el horario de clases cada día contribuye a la gestión del aula
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La mayoría de los maestros están de acuerdo en que es mejor crear solo unas pocas reglas (5-8 es la regla general), ya que es demasiado difícil recordar una lista larga. Por supuesto, los maestros también necesitan determinar cómo harán cumplir personalmente las reglas y las consecuencias, así como también cómo manejar el conflicto. Discutimos estrategias para la disciplina y la reducción de comportamientos indeseables en otra lección.
Esta estrategia para crear reglas también podría usarse para determinar rutinas para cada clase. A diferencia de las reglas, los rituales y las rutinas no tienen consecuencias, pero son una parte importante de la gestión del aula. Son las actividades repetidas que los estudiantes aprenden a esperar como parte de su clase particular. Por ejemplo, podría crear una rutina en su clase de historia en la que siempre escriba el horario del día en la pizarra, junto con instrucciones para una actividad adicional si algún alumno termina temprano. Saber qué hacer y poder predecir lo que viene a continuación hace que los estudiantes se sientan competentes, lo que no solo los ayuda a aprender, sino que también contribuye a un ambiente de aprendizaje positivo.
El entorno de aprendizaje afecta enormemente a los estudiantes y su aprendizaje, por lo que también es una parte extremadamente importante de la gestión del aula. El ambiente de aprendizaje es la forma en que funciona y se siente el aula. Incluye el entorno físico, así como el entorno social o emocional dentro del aula. Los maestros quieren que todos los estudiantes se sientan motivados, desafiados, apoyados y físicamente cómodos. Las estrategias de gestión adecuadas conducen a un entorno de aprendizaje positivo, que promueve la productividad y el respeto.