Honestamente, digo comenzar lo más joven posible. Haga sonar las letras, tanto cuando simplemente hable con ellas como cuando vaya letra por letra. Trabajo mucho alrededor de sus nombres en mi clase, pidiéndoles que me traigan algo que comience con la misma letra que su nombre (o su segunda letra, etc., después de haberlo hecho varias veces) … “¿Te llamas Sara? Entonces tráeme algo que comience con una S, como sssssssssss. Repite el sonido de la letra hasta que la encuentres.
Lea MUCHO con ellos. Haz que sea emocionante yendo a la biblioteca una vez por semana y dejándolos elegir 1–2 libros (más será abrumador) y leer a la hora de acostarse o después del almuerzo en el aula, dependiendo de si eres el padre o el maestro.
Siempre trabajo con letreros también en clase. Tanto porque tenemos niños que lo necesitan como porque hace que todos los niños entiendan cómo una palabra puede verse de manera diferente. Pollo, por ejemplo, decimos la palabra mirando sus letras, tenemos un signo y una imagen. Más formas de comprender una palabra, hacer una conexión, mejor y más fácil recordarla y poder escribirla.
Hacemos muchos juegos diferentes con letras y siempre que lo sigas haciendo divertido, los niños se esforzarán más. Tengo un grupo de niños de 3 a 4 años en mi grupo que ya están comprendiendo el concepto de las palabras y la lectura, no los estamos presionando ni a los padres, por eso siguen aprendiendo tan rápido. Los niños que se sienten estresados no estarán abiertos a aprender cosas nuevas.
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