¿Por qué algunos maestros son duros con los estudiantes cuando saben claramente que el estudiante no se beneficiará de nada? ¿Es esto algo que deberíamos estar haciendo en la escuela para que nuestros estudiantes sean más educados?

Answer 1

Realmente me encanta la respuesta de John Carrick a esta pregunta: algunos estudiantes responden mejor a la zanahoria y otros al palo.

Me gustaría agregar que “ser duro” y “ser amable” con los estudiantes son cosas muy subjetivas. Algunos niños encuentran que el maestro que no siempre ofrece entretenimiento es demasiado difícil, mientras que otros no ven a un maestro como duro incluso si están gritando. Algunos estudiantes encuentran a un maestro que siempre otorga premios como alguien que los soborna, y pierden la falta de respeto hacia ese maestro y, por lo tanto, se vuelven peores estudiantes. Algunos estudiantes no pueden soportar a un maestro entretenido.

Y, lo más probable es que tenga todo tipo de estudiantes en una sola clase. Además de eso, lo que sea que haga el maestro afecta a la clase en su conjunto. Es realmente difícil encontrarse, como maestro, en la posición en la que sabe que tiene un estudiante que no va a responderle a menos que le quite algún beneficio cuando otro estudiante que está en una fila va a tomar esa acción. de corazón y lucha por ello, incluso si la acción no está dirigida de ninguna manera al alumno dos. La razón por la cual uno de los estudiantes llegó a ese punto es porque considera que la enseñanza del “camino intermedio” es algo para aprovechar, porque “claramente” no vale la pena respetar al maestro.

Y finalmente, hay algo que el maestro sabe que es verdad sobre su propia vida, lo que es efectivo para ellos y cuán experimentados (o motivados a veces) están. Para empezar, quién soy como maestro ahora es mucho mejor que quien era como maestro, y no conozco a nadie que haya estado en el campo durante más de 5 años y que no quiera volver a sus primer par de años y rehacer. Arregle todos sus propios errores porque se da cuenta de “Oh. ¿QUÉ les hice a mis alumnos?” Ya sea que el maestro comenzó demasiado suave o demasiado duro, la mayoría de nosotros sentimos de esta manera. Actualmente soy mucho mejor tratando individualmente con los estudiantes y con la clase en general. Sé cómo tratar con el “Estudiante uno” en el escenario anterior con suerte sin dejar que el “Estudiante dos” sepa que hubo un incidente. Sé cómo motivar al Estudiante Dos sin que el resto de los estudiantes griten que soy injusto o que estoy mostrando favoritismo. Y sé cómo ayudar a ambos estudiantes a alcanzar el punto medio en el que se encuentran la mayoría de los estudiantes (un beneficio, desafortunadamente, tengo que renunciar al final del año escolar, pero espero que sea un beneficio para esos estudiantes).

Sin embargo, definitivamente todavía no soy un maestro experimentado. Espero poder mirar hacia atrás donde estoy ahora y entristecerme por mis defectos que desde entonces he corregido.

… Dicho esto, ser educado es un trabajo de estudiantes. Puedes tener el mejor maestro (o el peor) del mundo y nunca aprender nada (o aprender mucho). La mejor educación no es todo lo que aprende en el aula (o lo que puede hacer, sin importar las mejoras que se realicen). Hay un mundo completo que un maestro nunca tendrá la oportunidad de tocar. Experimentarlo y no cerrar las experiencias es la mejor manera de obtener una educación.

Answer 2

Fantásticas preguntas.

La mayoría de los maestros no saben nada mejor. Si lo hicieran, actuarán mejor. En mi parte del mundo (África occidental), la mayoría de los maestros enseñan porque “tienen que”, no porque “quieran”. La enseñanza a menudo se considera una opción de último recurso cuando el trabajo soñado parece exagerado. Esta mentalidad limita el creatividad y potencial de los docentes, por lo que tienden a reproducir la mediocridad.

La mayoría de los maestros están capacitados para leer y regurgitar información a los estudiantes, en lugar de procesarla y aplicarla para resolver problemas de la vida real para obtener beneficios socioeconómicos. Raramente ven los beneficios del conocimiento que comparten. Para aquellos que realmente lo hacen, los estudiantes escucharían con interés.

Algunos maestros no ven cómo su área de conocimiento se ajusta al panorama general del desarrollo socioeconómico. Puede parecer que algunas áreas de conocimiento no tienen beneficios económicos directos, pero son componentes básicos de otras áreas que nos parecen más atractivas a todos. Por ejemplo, la mayoría de nosotros no suele celebrar la fundación de una hermosa mansión, sino solo el edificio visible que se ve sobre el suelo. ¿Eso hace que la base sea irrelevante? Hm-hm Algunos maestros son como capas de base pero no pueden ayudar a los estudiantes a establecer un sentido claro de propósito para su aprendizaje. Por lo tanto, deciden enseñar por la fuerza y ​​los estudiantes también responden con mentes bloqueadas.

El otro lado de la moneda; ¡algunos estudiantes son tan flojos! No importa cuán talentoso, inteligente o alentador sea un maestro, simplemente no quieren aprender. Si no aprende, pronto será una carga para la sociedad. Para evitar esto, los maestros les enseñan por todos los medios. No es un enfoque agradable, pero sí, es mucho mejor que incurrir en una amenaza para la sociedad.

A su segunda pregunta, no!

Creo que si los maestros pueden depender del deseo de tener un impacto duradero y siempre tener en cuenta el panorama general, pueden ayudar a que más estudiantes aprendan mejor.

Sin embargo, las escuelas y los maestros no son perfectos y no pueden hacer todo por usted como estudiante. Su educación está bajo su propio control y como lo resume Mark Twain:

Nunca dejes que tu educación se interponga en tu educación.

Answer 3

Enseñan a los estudiantes … enseñan el curso de estudio … y se enseñan a sí mismos.

La personalidad de cada maestro se refleja en la forma en que él o ella trata con diferentes tipos de estudiantes.

Los mejores maestros dan forma a sus tratos con estudiantes particulares de acuerdo con sus necesidades individuales. Intentan trabajar con cada uno según sus fortalezas y debilidades.

Algunos estudiantes responden mejor a la zanahoria y otros al palo.

Si tiene suerte, tendrá algunos maestros que lo evaluarán bien y lo tratarán de la manera más productiva.

Sin embargo, tendrás algunos instructores que no están a la altura. Todos lo hacemos.