¿Por qué los maestros seleccionan a los estudiantes y los llaman con más frecuencia que otros?

“Siempre me encantó tener un Asquith en mi clase, siempre supe si olvidé algo o no estaba seguro de poder llamarte para que me ayudes”

Mi hermano (dos años por debajo de mí) y yo asistimos recientemente a una jornada de puertas abiertas en nuestra antigua escuela secundaria para cumplir 60 años.

En un momento entramos en la biblioteca, donde encontramos a cuatro de mis viejos maestros, dos de los cuales también le habían enseñado a mi hermano. Todos estábamos muy emocionados de vernos, pero fue el comentario de arriba, de uno de los maestros que se me ha quedado grabado desde entonces.

Sí, éramos los estudiantes sabelotodo que sabían demasiado sobre todo. Pero fue interesante escuchar estos años después que en realidad era algo que ella apreciaba (y, de hecho, confiaba). Sin embargo, para ser justos, no creo que ninguno de nosotros haya tenido la costumbre de corregir públicamente a ningún maestro, lo que probablemente ayudó.

Pero aunque no puedo hablar por mi hermano, hubo tantas veces que los maestros evitaron llamarme intencionalmente hasta que se agotaron todas las demás opciones.

Entonces depende del alumno, el maestro y la clase: pero hubo algunas lecciones en esa conversación con mi viejo maestro. Los profesores no son infalibles; ellos olvidan las cosas; hay algunas cosas que ni siquiera saben para comenzar; y si pueden leer a sus alumnos lo suficientemente bien como para saber cuándo se puede confiar en que les ayuden, eso favorece a todos.

yaa es cierto pero no en todos los casos …

algunos de los maestros señalan a aquellos estudiantes que son muy inteligentes y otros a los que son muy traviesos o indisciplinados ……

también depende de la situación, tal como un solo maestro se enfoca o apunta a ambos tipos de estudiantes en una sola situación … en caso de estudio, el estudiante inteligente está enfocado y en caso de falta de disciplina se señala a un estudiante travieso …

no deberíamos pensar o preocuparnos por ese tipo de comportamientos del maestro … debemos aprender y observar las características buenas o especiales del maestro … lo que te hará capaz de tener éxito en la vida …

es aplicable en todos los casos para maestros … para estudiantes … amigos … hermano … hermana … padre … madre … cualquier persona … solo deberíamos aprender hábitos buenos y positivos de esos …

Principalmente porque todo el concepto de una clase bien dirigida se basa en muchos factores … y cada uno de ellos tiene un apellido común: COMPROMISO. Por lo tanto, incluso si buscamos involucrar a todos, siempre hay un pequeño grupo de estudiantes que ayudará a mantener este concepto durante la clase, mientras que otros solo esperan que nunca se les llame para responder. ¿Es esto lo correcto? Probablemente no … simplemente sucede.

Puede ser una variedad de razones. A veces puede ser que al profesor no le guste el alumno en cuestión por cualquier razón. Sin embargo, también puede ser intentar ayudar al alumno en cuestión. Mi profesor de historia suele elegir a los estudiantes más brillantes para tratar de sobresalir. O el profesor podría estar teniendo un mal día. Realmente depende

Enseñar es >> trabajo duro << (¡Pero no he sido explícitamente un maestro!) Encontrar algunos estudiantes que realmente participen, con preguntas constructivas y relevantes, ayuda al proceso de enseñanza >> mucho <<. Los estudiantes que son observadores hoscos del proceso son una carga total.

La mayoría de los maestros en mi escuela usan depresores de lengua “palos de equidad” con el nombre de los estudiantes que se seleccionan al azar para reducir las llamadas a los favoritos. Los uso y alterno entre niños y niñas. Todos los maestros tienen favoritos y desarrollan estrategias para tratar (con diversos grados de éxito) tratar a los estudiantes de manera justa.