El Dr. Rosenthal de Harvard demostró en 1962 y 1968 que los estudiantes NO tienen aportes para sus calificaciones, que son solo una reflexión sobre los maestros y el sistema en el que trabajan (según Pygmalion en el aula: Expectativa de los docentes y desarrollo intelectual de los alumnos: Robert Rosenthal, Lenore Jacobson: 9781904424062: Amazon.com: Libros). Los Dres. Levitt y Dubner discuten en Freakonomics cómo las personas más corruptas de Estados Unidos no son abogados o políticos, sino maestros de K-12 (los estudios muestran que el 80% engaña regularmente a sus estudiantes, pero pocos maestros son responsables: el escándalo de trampas de las Escuelas Públicas de Atlanta). La principal fuerza corruptora es asumir su inocencia y carecer de consecuencias. Soy de una familia de maestros (padres, hermanos, hija, así como yo mismo durante años) y a los maestros les encanta sugerir que la enseñanza no es medible. La investigación muestra que cualquiera que defienda altos estándares morales probablemente no lo sea (al igual que aquellos que afirman una alta inteligencia en realidad tienen menor inteligencia)
Los Dres. Dunning y Kruger declararon “Si eres incompetente, no puedes saber que eres incompetente” en “No calificado e ignorante: cómo las dificultades para reconocer la propia incompetencia conducen a autoevaluaciones infladas”. Aquellos con coeficientes intelectuales por debajo del promedio siempre sobreestiman su inteligencia, ya que aquellos con coeficientes intelectuales altos subestiman de manera similar según el “efecto de descenso”.
“The Amazon.com: The Cambridge Handbook of Expertise and Expert Performance (Cambridge Handbooks in Psychology) (9780521600811): K. Anders Ericsson, Neil Charness, Paul J. Feltovich, Robert R. Hoffman: Books (2006) es bastante sorprendente afirmación: el rasgo que comúnmente llamamos talento está muy sobrevalorado. O, dicho de otra manera, los artistas expertos ‘ya sea en memoria o cirugía, ballet o programación de computadoras’ siempre se hacen , no nacen “. (Drs. Steven Leavitt y Stephen Dubner, autores de Freakonomics, de la revista The New York Times). El Dr. Barnsley descubrió hace más de 25 años que los mejores jugadores de hockey tienen cinco veces más probabilidades de nacer en enero que en diciembre, los jugadores de béisbol tienen casi el doble de nacimientos en agosto que en julio, y los jugadores de fútbol probablemente nazcan en septiembre (ahora enero) . ¿Por qué es tan importante algo tan arbitrario como tu mes de nacimiento? Los niños pequeños nacidos justo después de los límites de edad arbitrarios realizados en las ligas de niños respectivos son lógicamente más grandes que los nacidos justo antes y, por lo tanto, tienen un mejor rendimiento. Los niños más grandes por ser mayores se llaman “dotados naturalmente” y reciben el mayor estímulo y capacitación, lo que en realidad es clave para cualquier éxito. Pero, rechazamos por completo cualquier posibilidad de que esto sea cierto, ya que hacerlo abriría la puerta para enfrentar la realidad y también debemos asumir la responsabilidad de crear “historias de fracaso” (especialmente nuestros maestros).
Mientras que los Dres. Corcoran, Evans y Schwab encontraron que la mitad de todos los maestros nuevos que se graduaron en 1962-1966 obtuvieron puntajes en los exámenes por encima del percentil 80 y que solo el 10% de los que se graduaron en 1984-1985 obtuvieron puntajes por encima del 80 por ciento, según un estudio realizado en 2002, el promedio El nuevo maestro de K-12 obtuvo un puntaje inferior al percentil 30. Estaba preocupado (como ingeniero analfabeto identificado al obtener solo un 485 en su SAT de inglés) sobre los dos exámenes de ortografía y gramática que tuve que aprobar para convertirme en instructor universitario. Promedié un 92, los otros profesionales de STEM en mi grupo postulante promediaron un 85, pero cuatro con Maestría en Educación que ya enseñaba en TUSD promediaron un “inaceptable” 35. Bueno, hubiera sido inaceptable para cualquier otra profesión, pero lamentablemente no hay uno más para educar a los profesores de inglés, y así, los cuatro profesores de inglés con puntajes promedio de ortografía y gramática de 35 fueron contratados. Entonces, en mi humilde opinión, es simplemente increíble lo que los maestros de K-12 pueden ganar por muy pocas habilidades reales. Por ejemplo, pregúntale a tu maestro:
1) ¿Cuál es el único premio a la excelencia en educación presentado a los ganadores por el presidente de los Estados Unidos (y cuáles son algunos consejos sobre cómo ganar)?
2) El presidente Obama hizo referencia al Programa de Logros de Maestros de Carolina del Sur (los primeros programas piloto fueron en Arizona) en su discurso educativo. ¿De qué se trata?
3) Los famosos educadores estadounidenses recientes incluyen Escalante, Collins, Clark, McNulty y McKenna (con películas sobre cada uno de ellos) … ¿en qué ciudades enseñaban? Además, ¿qué dice esto sobre los maestros que afirman que el problema es la vida hogareña de sus alumnos? (Además, vea la respuesta de Jim Maginnis a ¿Por qué es tan difícil enseñar a los niños del centro de la ciudad?)
4) ¿Qué aspecto clave de una educación estadounidense formalizada en la Ley Smith-Hughes de 1917 se perdió básicamente por cada estado que malinterpretó intencionalmente la Ley de Educación Vocacional de 1963? Y, ¿por qué solo el 3% de las escuelas cumplen con la ley de Lectura Primero para utilizar un programa de lectura con base científica (según What Works Clearinghouse)?
5) Una manguera llenará una zanja en 45 minutos y otra manguera la llenará en 30 minutos. ¿Cuánto tiempo tomará llenar la zanja si usara estas dos mangueras?
6) ¿Qué causa que las estaciones, las fases de la luna y los invernaderos se calienten?
7) ¿Cuáles son las tres clasificaciones del sonido “ch” en inglés?
Le garantizamos que no obtendrá nada más que una mirada de venado atrapado en el faro. Luego, pregúntele a su maestro cómo se siente saber que dos tercios de su clase son probablemente más inteligentes.
George McKenna se convirtió en uno de los peores colegios de Los Ángeles como director y la historia de su vida fue la motivación de la película de televisión de 1986 La historia de George McKenna con Densel Washington. Sin embargo, la película no mostró que cambiar la escuela requiriera que 122 de sus 142 maestros se fueran. Aproximadamente la mitad de las escuelas secundarias clasificadas entre las diez mejores en Estados Unidos por US News son escuelas chárter básicas en Arizona. Acreditan su éxito a una sola cosa: rara vez contratan maestros “profesionales”. Los maestros parecen usar universalmente, pero insultos e incluso amenazas de muerte cuando se encuentran con educadores reales. Por ejemplo, el Dr. Escalante recibió insultos y amenazas de muerte (por supuesto, su película no lo mostró). Marva Collins recibió insultos y amenazas de muerte (y su película tampoco lo mostró). Más concretamente, los tres fueron exiliados de la educación pública.
Finalmente, hay sociópatas narcisistas antisociales (un término que no implica que sea difícil llevarse bien pero que la persona destruye la vida de los que están cerca) que básicamente manejan nuestro mundo. El Dr. Brodsky en 1976 y el Dr. Leymann en 1984 mostraron de forma independiente que casi todo el estrés es consecuencia de “mobbings”. La intimidación no es más que la “venta difícil” para una conclusión de ganar-perder basada en una posición de poder (una suma neta cero llamada política) que todos los padres han hecho con las palabras: “Porque lo dije”. Mobbing, en contraste, se trata de usar las masas sin sentido para cometer el abuso, dejando las manos limpias del acosador. La Dra. Nicola Bunting describe a personas cuyas personalidades son tan empobrecidas e inmaduras que solo expresan los pensamientos de los demás como zombis. Ella dice que la popularidad de manipular a otros es una situación totalmente posmoderna. Resulta que la razón más probable por la que te sientes mal (ya sea emocional o físicamente) es por el estrés y la causa más probable del estrés es un mal tratamiento por parte de una multitud de zombis manipulados. Si bien las leyes contra el mobbing con una intención antipsicopática se extendieron por Europa en la década de 1990 y en Canadá en 2006, no existen tales leyes en los EE. UU.
¿Qué tipo de persona elegiría vaciar a las personas de sus voces, pero las opiniones de títeres que a menudo ni siquiera entienden? La Dra. Martha Stout escribe en The Sociopath Next Door que una de sus principales características es un tipo de brillo o carisma que los hace más encantadores o interesantes que las otras personas a su alrededor. Son más espontáneos, más intensos, más complejos y más sexys (aunque no les gusta el sexo y solo lo usan como arma) que todos los demás, lo que los hace difíciles de identificar y muy seductores. El Dr. Kevin Dutton (2012) argumenta que debemos alentar a los psicópatas, ya que tienden a ser valientes, seguros, centrados en las recompensas, encantadores y excelentes para leer las emociones, cualidades de liderazgo que parecen hechas a medida para el éxito en el siglo XXI. NPR informó recientemente sobre otro estudio que confirma que estos “depredadores intraespecies” (Dr. Hare) son ejércitos individuales mucho más productivos y perfectos, pero que también tienden a interrumpir cualquier desarrollo saludable de equipos, así como las carreras de otros.
El Dr. Stout escribe que los valores estadounidenses son el caldo de cultivo perfecto para los psicópatas (que son mucho más raros en Asia) y el Dr. Hare dice que “nuestra sociedad se está moviendo en la dirección de permitir, reforzar y valorar los rasgos enumerados en la Lista de verificación de psicopatía como impulsividad, irresponsabilidad, falta de remordimiento “. El estudio del Área de Captación Epidemiológica del NIMH de 1991 informó en los quince años anteriores al estudio que la prevalencia del trastorno de personalidad antisocial casi se había duplicado entre nuestros jóvenes y la mayoría de los expertos creen que la psicopatía infantil (y las tasas de suicidio para todos los demás) siguen aumentando (Dr. Ramsland , 2011). El Dr. Howard Garner de Harvard mostró que la mayoría de los niños obtienen un coeficiente intelectual de nivel de genio hasta la edad de cuatro años, pero ese porcentaje se reduce al 10% como adolescentes y al 2% para los mayores de 20. Si bien es natural y estadístico, esto también ocurre debido al desánimo de los esfuerzos de acoso organizados por lo que los Dres. Livingston y Rosenthal llamaron Pigmaliones negativos y el Dr. Satir llamó a los falsos niveladores produciendo lo que el Dr. Michael Ray llama la Voz del juicio. Por alguna razón, apartamos nuestros ojos de esos monstruos. El Dr. Satir solo identificó a los falsos niveladores como los más difíciles de detectar y tratar. Livingston escribió en 1992, expresando gran sorpresa por cómo nunca estudió Pigmaliones negativos en su carrera a pesar de saber muy bien que eran más frecuentes y efectivos que las personas afectuosas.
¿Qué carreras son más atractivas para aquellos cuyo único disfrute es la manipulación destructiva de los demás? Terapeuta, K-12, aplicación de la ley, liderazgo religioso y gerencia media. Cuando se formó el FBI, dieron a los solicitantes pruebas de personalidad para eliminar a aquellos que simplemente no deberían tener el control de la vida de otras personas, pero ninguna organización o agencia hace tal intento hoy. ¿Por qué es esto exactamente? Bueno, la encuesta de 20 preguntas del Dr. Robert Hare es la rúbrica estándar para la psicopatía, ya que es visto como el mejor experto del mundo. Escribió un artículo que mostraba cuándo se daban a las personas series de letras al azar y preguntaba si deletreaban una palabra que las personas normales encuentran palabras emocionales como cáncer o violación más rápido que las palabras neutrales como árbol o plato; pero no psicópatas Sorprendentemente, su papel fue rechazado. El Dr. Hare había medido los patrones cerebrales EEG de los sujetos y la revista simplemente no creía que los de los psicópatas pudieran haber sido precisos, ya que los mostraban en un estado constante de sueño emocional letárgico. Sugerir que los monstruos son reales no parece “adulto”.
La próxima vez que un maestro se atreva a decirle que los estudiantes B son perdedores que terminarán trabajando para los estudiantes A, dígales que los estudiantes D terminan como maestros (lo que genera menos estudiantes A). Por cierto, solo 1 de cada 5 estudiantes universitarios se eligen únicamente en función de las calificaciones porque no son nada reveladores (excepto la calidad de los maestros con los que ha tenido suerte).