Hmm … hay muchas cosas en esta pregunta. En general, donde no hay interés, no hay motivación, y donde no hay motivación, no hay orgullo (porque es casi imposible enorgullecerse de algo a lo que no le dio el 100%).
La mayoría de las escuelas en los Estados Unidos pierden la marca cuando se trata de educar a los estudiantes de secundaria, ya que es una era de independencia y rebelión en ciernes. El interés de los estudiantes debe conducir el plan de estudios en mi opinión, no al revés (incluso las habilidades / contenido / conocimiento esenciales se pueden enseñar en un contexto diferente o más atractivo).
Además de modernizar el sistema educativo, realmente me enfocaría en estas cosas: asegurarme de que PUEDE hacer el trabajo escolar (está tan atrasado que es frustrante incluso tratar de ponerse al día, necesita gafas, tiene una discapacidad no diagnosticada, siente ¿intimidado en la escuela?), ayudándolo a motivarse (por ejemplo, ayudándolo a ver / comprender y a involucrarse en lo que realmente puede hacer por él en el futuro tratando de hacer bien en la escuela) y ayudándolo a encontrar algo que hacer que le interese y que PUEDE enorgullecerse.
Odiaba mi experiencia escolar pero sobresalí por una razón y solo por una: salir de mi vecindario y luego de la situación actual. Esa fue mi motivación. Algunos están motivados por los elogios de los maestros, otros por la satisfacción interna de un trabajo bien hecho. Pero lo importante es que debe haber alguna motivación, algún objetivo final, alguna razón de ser. Encuentra el suyo y será salsa.
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Hacer excusas no se deriva naturalmente de no hacer algo bien. Es una forma de evitar las consecuencias percibidas de una acción que uno piensa que otros verán negativamente. Lo que intento decir es que la excusa no es realmente un problema. Podría ser un hábito dañino para él desarrollarse ahora en el futuro, pero aparte de eso, probablemente sea molesto para usted como padre. No tiene que ser así. Enséñele que no necesita dar una excusa, que solo su razón es adecuada y suficiente. Simplemente diga, “en adelante y para siempre más, sin excusas. No es necesario defenderse”. Luego acepte, “No hice mi tarea porque no quería” como la respuesta real, porque lo es. No el que nos gusta, sino la verdad. Y, francamente, está bien. Como adultos, hacemos eso todo el tiempo y luego pagamos las consecuencias si hay consecuencias. Si lo desea, adjunte la tarea a otra actividad que le guste, como el tiempo en el iPad. Asegúrese de que él sepa por adelantado, sin tarea, sin iPad. Haga su elección hacer la tarea o no, con consecuencias reales. Luego, déjelo elegir, tal como lo hacen los adultos.
Involúcrelo en lo que está aprendiendo y estará motivado. Una vez motivado, se enorgullecerá de lo que logra y aceptará lo que no (sin necesidad de excusas).
¡Buena suerte!