¿El departamento de matemáticas de la UTA cursa las calificaciones? Cálculo 2?

Answer 1

Cuando era estudiante allí, eso dependía bastante del profesor (aunque, las cosas pueden haber cambiado desde entonces). Sin embargo, los siguientes patrones tienden a aplicarse:

1. En las clases que incluían habilidades en las que la precisión del conocimiento lo haría o no en su campo, como matemáticas, ciencias, tecnología o premedicación, a los profesores no les gustaba calificar en las curvas. Si todos los demás se equivocaron y usted respondió correctamente, ¿merece una A? Independientemente del resto de la clase, serás un matemático terrible si solo obtienes una pregunta correcta por examen.
2. En las clases que involucraban habilidades menos claramente definidas, en las que ninguna respuesta es 100% correcta o 100% incorrecta, como inglés, filosofía o arte, los profesores parecían tener sentimientos encontrados. Algunos confiaban bastante en su capacidad para calificar, por ejemplo, un ensayo como objetivamente “excelente”, en cuyo caso, sin curva. Otros consideraron que un buen ensayo es más convincente que otros ensayos. En ese caso, una curva parecería apropiada, ya que la verdadera pregunta es: “¿Fue este estudiante más o menos convincente que los otros estudiantes?”

Answer 2

El departamento de matemáticas de la UTA tiene alguna forma de “curva”. Observan las calificaciones, determinan cuál es la calificación promedio en un cierto rango y determinan su calificación final de letras a partir de eso.

Ex. supongamos que su calificación final es 88. Si muchos niños se acercan a eso (o un poco por debajo), considerarán su 88 como ‘A’.

Pero no se haga ilusiones con respecto a una curva importante, esta curva solo se aplica a las calificaciones que están al límite de una calificación de letras. (B-> A, C-> B …)