Cómo convencer a mi maestro de que no estoy plagiando

Lo siento de antemano. Esto se siente como una respuesta que podría ser interminable. Hay ciertas cosas que me ponen un poco nervioso, por lo que puedo ver con sus comentarios, este parece ser uno de ellos. Trabajé durante años en las burocracias como gerente de nivel superior con el gobierno federal y tuve que luchar por lo que era correcto desde dentro. Hay dinámicas de poder en juego que te ponen en desventaja, y no me gusta ver una intimidación exitosa basada en juicios sesgados.

Si realmente no plagaste, necesitas involucrar a tus padres de inmediato.
No deberías probar que no plagaste, ella debería probar que lo hiciste. Hacer un juicio porque “ella es más inteligente que el sistema” no es suficiente, especialmente teniendo en cuenta su impacto en usted y sus compañeros.

Parte de la base de mi respuesta es la experiencia personal con mis hijos cuando vivía en un distrito escolar muy malo donde el director y algunos de los maestros estaban acostumbrados a tratar con padres de familia que estaban acostumbrados a postrarse ante cualquier cosa que la escuela quisiera. que ver con sus hijos, sin dudas. Yo era un extraño, no estaban acostumbrados a las personas que cuidaban a sus hijos, pero no formaban parte de un pequeño grupo de hijos de padres adinerados. Tuve exactamente una situación con una hija muy talentosa y algo que intentaban hacer dañaría su educación, y una mala experiencia con mi hijo con TDAH, donde estaba siendo intimidado y los maestros lo culpaban de él. Si no me hubiera involucrado, habría sido muy malo para mis hijos. Cuando me involucré, los maestros involucrados y el director fueron notificados de que eran responsables ante la comunidad, y no al revés.

En una situación como esta, los adultos tienen todo el poder, y la escuela tratará de ser el juez final. En la mayoría de las escuelas, el director estará inclinado a tomar la palabra del maestro al pie de la letra y defender al maestro como el jefe de ese maestro (generalmente estoy de acuerdo en que el apoyo de sus subordinados es lo correcto). Si espera hasta que se tome una decisión final, entonces debe revertir una decisión demostrando que esa decisión es incorrecta. Esto es mucho más difícil que detener la acusación antes de que se tome la decisión final. Debes ir a tus padres inmediatamente y explicarles toda la situación. Muéstreles cualquier evidencia que tenga que muestre todo el trabajo que puso en su proyecto y mencione que también les está sucediendo a otros estudiantes, ANTES de que el maestro pueda acusar a sus padres o que finalice la calificación y usted tenga que defenderse.

Tus padres deben obtener toda la información necesaria para defenderte y luego llamar y pedir una cita con el director. Esperemos que sea el final si es un buen director. Si el director no escucha, recomendaría que sus padres lo lleven al superintendente del distrito que está sobre el director. La conclusión es que si tiene razón, no tiene que asumir la culpa, ponerse de pie y las cosas se resolverán a su favor.

Una disculpa más, para terminar, me gustaría contarles el resto de la historia con mis hijos. Fue con mi hija superdotada. Mi enfoque es muy directo después de haber estado en el Departamento de Defensa durante años, por lo que no tengo miedo de enfrentar las cosas de frente, un enfoque más suave, hecho sabiamente y bien documentado, probablemente también funcionaría.

Nos mudamos varias veces debido a mi trabajo, mi hija había estado en programas para niños superdotados desde primer grado, tenía un coeficiente intelectual alto documentado y nunca había tenido otra cosa que una A en ninguna clase. Había un programa de superdotados en esta nueva escuela, le pregunté cuando comenzó y me dijeron que se había ocupado. Después de un cierto número de meses, le pregunté a mi hija al respecto, ella dijo que pensaba que ya había comenzado porque algunos de los niños populares ya se iban. Llamé a la escuela para preguntar sobre el estado, me dijeron que no había sido admitida porque no tenían su puntaje de coeficiente intelectual, el programa ya había comenzado y no podía ingresar ese año. Pregunté si esto era definitivo por teléfono, me dijeron que sí. Estaba muy enojado y dije que quería hablar con el director de inmediato.

Cuando llegué a la escuela, me pidieron que esperara unos diez minutos, tiempo durante el cual vi a varias personas y un policía ir a su oficina. Finalmente me llevaron a la oficina del director y el policía fue a la puerta y se paró frente a ella y justo detrás de mí, tan pronto como se cerró. Inicialmente pensé que había interrumpido otra reunión y comencé a disculparme por interrumpir algo, luego algo sobre el policía me hizo darme cuenta de lo que estaba pasando. La directora había apilado la habitación con su personal, llamaron al policía para mantener a esta persona potencialmente peligrosa bajo control.

Después de medio segundo de conmoción, les dije a todos en la sala que, como gerente profesional a largo plazo en el Departamento de Defensa, no era una amenaza, sentía que había un esfuerzo de intimidación y no lo apreciaba. El director hizo que el policía saliera de la habitación. Luego nos metimos en la discusión. Al final, el director dijo que era una decisión de la escuela, que era definitiva y que no podía hacer nada al respecto. El administrador del programa dotado pasó un tiempo considerable actuando indignado por alguien cuestionando su juicio. Me di cuenta de que el consejero, el subdirector y el maestro presente tenían una opinión diferente, pero el director gobernó con puño de hierro y no estaban a punto de hablar. Me fui

Inmediatamente después de irme, estuve cinco minutos investigando la ley sobre programas para niños superdotados, así que conocí los criterios principales y luego elaboré un correo electrónico sólido que detallaba los eventos, incluida la intimidación y llamé a un policía para que me apoyara. También lo envié a la junta escolar.

En un día, recibí una llamada telefónica del superintendente disculpándome y, con orientación, mi hija necesitaba tomar el examen de coeficiente intelectual del programa y se calificaría mientras estaba allí. Al final del día, ella estaba en el programa. Mis hijos nunca fueron maltratados por la escuela otra vez. Al final del año escolar, tanto el principio como el administrador del programa abandonaron el distrito escolar, no tengo idea si tuve algún papel en ese resultado.

Gracias a Dios, nos mudamos de ese país muy conservador, un pueblo muy estratificado y cliché un año después y mis hijos pudieron asistir a escuelas mucho mejores con excelentes administradores. Trabajaron milagros con los problemas de autoestima de mi hijo debido al TDAH y la intimidación y, por primera vez en su vida, Kimberly tiene clases en las que necesita trabajar para mantener un promedio del 98% en cada clase.

En pocas palabras: si realmente no plagiaste, convence a tus padres y déjalos ir a pelear por ti. No puede ser intimidado por un maestro si el maestro no tiene permiso para salirse con la suya.

El tema del plagio puede ser realmente problemático. Sin embargo, recomiendo tener en cuenta algunos matices relacionados con las razones internas. En primer lugar, ¿le ha proporcionado su maestro algunos argumentos por los que se le considera plagio? ¿Tienes la posibilidad de comparar tu trabajo y la fuente original? En caso afirmativo, puede solicitar una explicación razonable. Además, puedo sugerirle que se refiera a algún software que pueda detectar fácilmente todas las similitudes, etc. Como resultado, verá la imagen completa y puede ser un argumento de peso, más que palabras simples. Por ejemplo, en mi trabajo utilizo el verificador de plagio que me da una visión completa del trabajo realizado y veo todas las similitudes y citas. Mis alumnos saben que su trabajo debe ser único y nada más.
Entonces, en caso de que no sea el prejuicio, pruebe la respuesta con base técnica para defender su trabajo y su punto de vista.
¡Buena suerte! La verdad siempre gana.

Esta pregunta se aplicaría de manera diferente según la clase AP que sea. Los separaré en tres tipos:

  1. Basada en datos / lógica: estos serían sus AP Química o AP Estadísticas, donde la mayoría de las preguntas de AP FRQ solo tienen una respuesta correcta, y el objetivo de FRQ es solo mostrar trabajo. Para estas preguntas, es imposible que el maestro afirme que plagió si está en lo correcto.
  2. Basado en la historia / conexión: para clases como AP World History o AP US History, es muy fácil referirse a los mismos eventos en la historia y hacer las mismas conexiones cuando se les presenta un aviso, porque los maestros saben qué temas surgen más en los exámenes, y hacen hincapié en esas partes mucho más que en otras, lo que lleva a los estudiantes a tener solo algunos eventos importantes en mente. Estos ensayos se basarán en hechos de la historia, por lo que los maestros no pueden decir que plagiaste siempre y cuando no sea casi idéntico en la dicción.
  3. Basado en texto / conexión: Estos serían para Lenguaje AP y Literatura AP, y los ensayos más “ensayo”, donde se le da un texto o algunos parámetros para el ensayo. Por lo general, requieren que los estudiantes usen esas fuentes y, a veces, se conectan desde la vida real. El plagio se puede detectar fácilmente si esas referencias de la vida real son sorprendentemente similares o idénticas.

Puede preguntarle a su maestro en qué diferían los ensayos de esos 7 estudiantes para que supieran que no estaba plagiado, después de lo cual puede explicar su proceso de pensamiento al escribirles el ensayo.

Puede revisar su trabajo a través del verificador de plagio en línea y mostrarle a su maestro el resultado. Hay muchos programas que pueden ser útiles para usted.

Puede cargar archivos .pdf, .docx, .doc, .txt o .html para verificar si hay plagio. Puede ser Copyscape, Grammarly, PlagScan, Turnitin, Writecheck, etc.

Pero prefiero Unplag . Este efectivo verificador de plagio fue una varita mágica para mí en la universidad.

¡Buena suerte y cree en ti mismo! Te deseo muchas notas altas =)

Por lo general, enviar trabajo con el nombre de otra persona se considera plagio.

Cree una cuenta con su propio nombre y vuelva a hacer todo el proyecto, desde cero, sin material del otro Prezi. Envía esto y acepta la multa por retraso.

Esto es facil. Producir algo similar bajo circunstancias controladas. Esto convencerá a tu maestro sobre tu inocencia. No tendrás que escribir todo, pero ¿quizás un párrafo de nuestros dos?

Y también, sugiérale esto a su maestro. Esto le mostrará buena voluntad, y tal vez no tenga que escribir nada.

Así es como me habría convencido.

Enseñé durante 22 años. Tuve dos casos obvios de plagio. En ambos casos, antes de decirle algo al estudiante, recibí mi prueba de su plagio.

Antes de hacer acusaciones de este tipo, el maestro debe tener pruebas absolutas y no una opinión. Joseph Mancini ofrece el mejor consejo. Siguelo.

Sería interesante si este maestro practica esto.

¿Qué causa que un maestro sospeche plagio?

Se podrían escribir libros sobre este tema, y ​​probablemente lo hayan sido. Lo principal que nos envía por ese camino es que hay algo sustancialmente diferente del nivel normal de trabajo del estudiante. En general, es muy superior o tiene un estilo muy diferente al que produce normalmente el alumno. Se siente mal para ese estudiante. Esto requiere, por supuesto, que el maestro esté familiarizado con el nivel normal de trabajo del estudiante.

¿Tiene sus notas y algún trabajo preparatorio que hizo? Si pasaste días en esto, ¿tienes versiones anteriores? ¿Puedes mostrar el proceso? Con una clase en línea, no sé con qué frecuencia envía trabajos u recibe comentarios. Si el maestro aún no está familiarizado con su producto de trabajo normal, tendrá un trabajo más difícil para convencerla.

Hay varias razones por las que vamos tras el plagio a lo grande. De hecho, lastima al estudiante porque, si bien puede obtener la calificación, no obtiene la experiencia de aprendizaje para la que fue diseñada la tarea. El robo intelectual es simplemente incorrecto en todos los niveles. Pasar el trabajo de otro como propio es deshonesto y abarata todo lo que uno podría haber hecho, lo que lo hace sospechoso. Se necesita demasiado tiempo para rastrear al verdadero autor y probar el plagio, por lo que el profesor se irrita y enoja.

Mire su trabajo desde la distancia y pregunte qué hizo que podría haber hecho que su maestro pensara que no hizo su propio trabajo. Esos son los puntos que tendrás que defender.

A veces, “plagio” no es solo copiar texto palabra por palabra, a veces las personas usan eso para describir documentos en los que simplemente tomaste todo lo que dijeron y básicamente lo dijiste de nuevo, pero con palabras ligeramente diferentes.

En lugar de pensar en ello como un plagio directo, palabra por palabra, supongo que su maestro simplemente quiere que digiera un poco más este material y que ponga más de sus propios pensamientos en él. Está destinado a ser un documento de posición, así que muestre más de su posición y un poco menos de sus posiciones. Todavía puede citar sus fuentes, por supuesto, pero permita que se conviertan en el material de apoyo para su propia idea principal única.

Uhhh Ese sentimiento cuando crees que has terminado con el papel y el maestro dice que no, vuelve a escribirlo.

Siento que no expresó sus opiniones, más bien, expresó las opiniones de las personas a las que citó sus obras simplemente cambiando sus obras.

Es más como volver a pintar un auto alquilado sin quitar el nombre y la marca de la compañía de los documentos del vehículo sino del cuerpo del auto.

Necesita expresar sus opiniones más, aunque esté citando a alguien.

¿Por qué apoya el punto de vista de una fuente?

Si su maestro lo acusa de plagio, debe proporcionar un enlace a la fuente desde donde plagió. ¿Leíste el material en la supuesta fuente? ¿Es lo mismo? Lo mejor que puede hacer es poner las dos historias una al lado de la otra y señalar algunas diferencias distintas que demuestren que pueden ser similares PERO diferentes.

Hay dos formas principales de plagio: copia de palabras y copia de estructura. Copiar palabras es obvio, pero si tomas un pedazo del trabajo de alguien y lo revisas, oración por oración, cambiando cada palabra, terminas con un documento que aún está plagiado. Las ideas, la estructura y la entrega siguen siendo las del autor original.

La carga de la prueba recae en el acusador. No tiene que demostrar nada si está siendo acusado; Su maestro debe proporcionar la prueba, y si no pueden hacerlo, entonces la acusación no tiene fundamento.

Hay algunos pasos que puede seguir, pero los detalles dependen de la institución individual y sus procedimientos:

  • Descubra qué evidencia hay detrás de esta acusación. Presumiblemente, cuando hables con este “equipo de integridad académica”, te dirán más específicamente por qué piensan que hiciste trampa. Una vez que tenga la oportunidad de averiguar cuál es su evidencia de esta acusación, estará en condiciones de mostrarles cómo cometieron un error.
  • Descubra cuál es la política oficial de la institución para apelar acusaciones de integridad académica. Esto depende de las políticas de cada institución. Cuando habla con el “equipo de integridad académica”, puede preguntarles directamente cuál es el procedimiento de apelación.
  • Averigüe cuál es el procedimiento general de queja. Si no tiene una buena experiencia con el “equipo de integridad académica” (p. Ej., No le dieron una oportunidad justa para apelar la acusación), debe averiguar qué procedimientos tiene su institución para expresar quejas en general, y puede seguir estos si es necesario.

Le preguntaría al maestro qué le hizo pensar exactamente que el trabajo estaba plagiado. “Aumente su nivel de especificidad de por qué cree que nuestro trabajo está plagiado”. Ejemplos específicos incluirían citas no atribuidas, réplica literal de porciones significativas del trabajo de otra persona, gráficos idénticos, cosas así. Si utilizó el trabajo de otras personas, ¿les dio crédito por ello? El plagio se define como “la práctica de tomar el trabajo o las ideas de otra persona y pasarlas como propias” según Google (vea lo que hice allí).

Con el supuesto de que el trabajo realmente no está plagiado, existen programas de terceros como Turnitin que pueden convencer a las instituciones de que acepten que el documento no fue plagiado. La mayoría de las instituciones también usan esto

La carga de la prueba recae en tu maestro. Puede programar una reunión explicando que no lo hizo. Puede traer borradores anteriores de su trabajo, mostrando cómo lo escribió. Si él no se mueve y no proporciona su prueba y le falla, debe apelar ante un superior o un sindicato de estudiantes. ¡Espero que esto ayude!

Esto me pasó en la universidad. Un profesor me acusó de entregar un documento que mi padre (también profesor universitario) había escrito años atrás. Nada de lo que le dije lo convenció de que yo había escrito el documento. Cuando salí de su oficina traté de pensar en una forma de convencerlo. Entonces se me ocurrió una idea. Tenía cientos de tarjetas de notas, en mi letra, que solía escribir en el periódico. El problema era que las tarjetas estaban en la basura afuera para ser recogidas por el camión de basura de la ciudad. Conduje a casa para ver si la basura había sido recogida. No lo hizo. Entonces recogí las tarjetas, las puse en una caja y las llevé a la oficina de mi profesor. Los puse en su escritorio y señalé que los cientos de tarjetas estaban en mi letra y todos pertenecían al papel que había entregado. También señalé que no había forma de que pudiera haber escrito esas tarjetas en una hora. Unos días más tarde, el profesor me devolvió el trabajo: la “F” fue tachada y reemplazada por una “A”.

Gracias recolectores de basura por llegar tarde ese día.

Pídale a su maestro que le muestre de dónde lo plagió. Si él / ella no puede. Da las gracias por escucharte. Póngase en contacto con sus padres para que llamen a la escuela y soliciten una conferencia con los padres, el maestro y el director. Si tu maestro te pide hablar contigo, dile que no.

Publica algo más con la misma cuenta. Demuestre que lo que sea que esté en esa cuenta es suyo.

Y deje de entregar cosas con nombres que no son suyos. ¿Qué pensaste que iba a pasar?