¿Cómo afectan los malos maestros a la vida de los niños?

Answer 1

Bueno, hay malos maestros y luego hay malas personas que son maestros, así que no estoy seguro de por qué preguntas. Pero siendo el maestro minucioso que soy, intentaré al menos cubrir algunos de los problemas con cada uno.

Al primer grupo lo llamaré maestros pobres (bueno, no hay muchos maestros ricos LOL) pero me refiero a maestros poco calificados. Estos son maestros que son comunicadores pobres o personas que no han dominado completamente el material de su materia. Pueden frustrar a sus alumnos cuando no pueden explicar claramente las cosas o proporcionar más de un ejemplo. Pueden sentirse frustrados con sus alumnos cuando no aprenden algo la primera vez que se les enseña. Y a veces es posible que simplemente no enseñen mucho a sus alumnos, lo que conducirá a un menor rendimiento y posiblemente incluso a una falta de deseo de seguir aprendiendo el tema. A menudo, estos son maestros jóvenes que están aprendiendo el oficio, y a veces son maestros que se han consumido y están esperando hasta que puedan retirarse. Estas son personas que todo el proceso de tenencia debería eliminar y es por eso que en la profesión necesitamos administradores que en realidad fueran maestros de aula. Los maestros con pocas habilidades necesitan que se les enseñe a mejorar o que se les muestre la puerta. Tres años es tiempo de sobra para corregir esto o clasificarlos y enviarlos a otra carrera.

El segundo grupo de “malos maestros” son malas personas. Serían un cáncer sin importar la carrera que siguieran, pero encontrarlos en el aula es el lugar más problemático en el que podrían estar. Los maestros como este son miserables en sus trabajos (por cualquier razón) y esto tiene un efecto adverso en sus estudiantes que dura mucho más que el tiempo que tienen al estudiante en su clase. Pueden evitar que sus estudiantes se eduquen y eso es un daño que puede durar toda la vida. Son personas que están allí cobrando un cheque de pago en lugar de construir personas que puedan tener éxito en el mundo. Cuando alguien así llega al aula, es importante que sus deficiencias se documenten a fondo para que, a través del debido proceso, puedan eliminarse y no causar más daño a sus estudiantes. (Nuevamente, vuelve a los buenos administradores que hacen su trabajo).

Esa es mi $ 0.02 … y gracias por preguntar 🙂

Answer 2

Los malos maestros me han convertido en el maestro que soy hoy. También han facilitado mi trabajo.

He tenido toneladas de malos maestros. Profesores que no podían controlar un aula. Maestros que no pudieron crear una relación con los estudiantes. Maestros con esquemas de calificación locos. Maestros que siempre aumentaron los conflictos con los estudiantes. Maestros que jugaron favoritos. Maestros que acaban de salir. Maestros que eran incompetentes en la materia.

También he trabajado con todos estos maestros.

Podría darte muchos ejemplos. Mi maestro de inglés de 11º grado no hizo nada durante todo el año, salvo atar moscas en su escritorio. Mi maestro de sexto grado haría todo lo que estuviera en su poder para hacerme lo más impopular posible y me suspendió (nuevamente, estaba en sexto grado) varias veces. Yo era un niño muy respetuoso. Tenía que ser; Había un cinturón esperando en casa. La primera vez que le hice una pregunta a mi maestra de Historia de noveno grado, ella me gritó que no era su amiga y que no entendía por qué los estudiantes seguían hablando con ella. Mi maestro de banda era un racista empedernido. Mi maestro de álgebra pasó todo el día planeando cosas para waterpolo. Mi maestra de 10º grado de Historia era un entrenador de fútbol. ¿Adivina qué pasó la mayor parte de su tiempo haciendo?

Tuve algunos buenos maestros, pero fueron la excepción.

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Mis mayores escriben algo llamado la Declaración Personal de UC cada año. Es parte de un proyecto en el que los estudiantes hablan sobre lo que planean hacer con sus vidas y qué les hizo querer hacerlo. Como muestra, escribo una respuesta explicando que mis maestros me inspiraron a querer ser maestra. Me inspiraron siendo tan terrible que pensé: “Puedo hacerlo mucho mejor que eso”.

Cada vez que un estudiante me pone nervioso, pienso en 6to grado. Llevo al alumno afuera y hablamos sobre su comportamiento, lo que le hace a la clase, por qué no encaja bien, motivaciones, etc.

Cada vez que un estudiante quiere hacerme una pregunta, pienso en la historia del noveno grado e intento escuchar. No quiero que mis alumnos tengan miedo de hablar conmigo. Estoy aquí por ellos. Hace unos tres años, hice que el niño más incómodo se me acercara y me hiciera una pregunta. Le dije: “Sabes qué … por eso me gustas. Haces las mejores preguntas”. Me miró y dijo: “¿Realmente te gusto?” Estoy bastante seguro de que fui la primera persona en decirle eso.

Cuando considero llamarlo por teléfono y tomar la salida fácil, pienso en Inglés de 11º grado o Historia de 10º grado. No soporto los días en que no doy clases, posiblemente debido a mi preocupación de que un estudiante piense que preferiría estar atando señuelos. No mostraré películas porque no quiero que parezca que preferiría estar planeando obras para el equipo universitario.

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No sé cómo sería mi vida si hubiera tenido mejores maestros. Puede que no esté donde estoy ahora. Quizás sería ingeniero. Podría haberme unido al ejército. Aunque estoy bastante feliz. Lo suficientemente aterrador, se lo debo todo a las personas que realmente no deberían haber sido maestros.

Answer 3

No tengo historias que contar como los otros respondedores, solo teorías.

Los malos maestros pueden afectar a los estudiantes tanto en el dominio cognitivo como afectivo.

Aunque enseño en una gran escuela privada, he tenido que tratar con estudiantes que simplemente no aprendieron gramática o cómo probar una tesis por escrito o cómo interpretar literatura o cómo dar una presentación oral del maestro (s) en los grados anteriores al mío. Ahora, no hay clase en la que cada alumno aprenda todo lo que el maestro quiere que aprenda. Pero un maestro como yo puede saber cuándo algo simplemente no se enseñó, se le enseñó de manera ineficaz o se le enseñó incorrectamente. Escucho a mis colegas en las reuniones de departamento, leo los folletos que dejan en la fotocopiadora y mis alumnos arrojan a los malos maestros debajo del autobús de un salto; Sé quiénes son estas personas. Los maestros que no hacen bien su trabajo entregan a sus hijos al siguiente maestro. Algunas veces ese maestro puede solucionar el problema, pero a veces no puede (o ni siquiera sabe que el problema existe). Cuando el problema persiste, eventualmente afecta el desempeño de un estudiante.

Y como señala John S. Thomas, un mal maestro puede afectar la actitud de un estudiante sobre su materia específicamente y sobre la escuela en general. La enseñanza es cada vez más un esfuerzo emocional y también intelectual. Me recuerda este hallazgo: las maestras pueden transferir el miedo a las matemáticas y socavar el rendimiento matemático de las niñas. No creo que sea necesariamente justo llamar a estos maestros “malos maestros”, pero la lección sigue siendo: los maestros imponen sentimientos a sus alumnos y los malos maestros transmiten los malos sentimientos (por lo general, involuntariamente, creo).

Answer 4

La realidad de que un mal maestro tiene una gran influencia negativa en la vida de un niño sugiere que el niño puede tener otros problemas, como un sistema de apoyo deficiente fuera de la escuela. Los niños están en la escuela durante aproximadamente siete horas y esto incluye almuerzos y recesos sin el maestro (generalmente el supervisor es otra persona). El año escolar es de 10 meses. Cada semana, el alumno está fuera del aula durante dos días. En realidad, incluso un mal maestro solo puede tener tanta influencia en ese corto período de tiempo. Si se trata de un maestro de secundaria, dependiendo del sistema semestral, uno de cada cuatro períodos con el pobre maestro. Por solo la mitad del año. De alguna manera, la escuela prepara a los estudiantes para la vida y la única lección que deben aprender es que no todos los jefes o superiores serán geniales y a una persona sana se le enseñan formas de superarlo. Una vez más, el sistema de apoyo: hay entrenadores de atletismo, parientes, una influencia negativa no puede destruir la vida, solo hacer que uno aprenda nuevas habilidades de afrontamiento que los harán mejores para la vida.

Answer 5

El peor maestro que tuve fue mi maestro de química HS. Por alguna razón, honestamente no sé por qué, este hombre absolutamente me odiaba. Piensa en Snape y Harry Potter para tener una idea. Posiblemente no me gustaba porque (1) me llevaba bien con mi compañero de laboratorio, una pelirroja exuberante realmente hermosa (a él tampoco le gustaba); o (2) Tuve una fama modesta de muy corta duración en HS por ser el primer músico de nuestra banda HS en tener un asiento en la banda “all state”.

En cualquier caso, me disgustó por completo y no hizo ningún comentario al respecto.

Él permanentemente (al menos hasta ahora) mató cualquier entusiasmo o interés que pueda haber tenido por las ciencias duras. Veinte años después, más o menos, le mencioné casualmente a un amigo, que era ingeniero químico, que lo había hecho miserablemente en química HS. Mi amigo respondió: “No deberías contarle a nadie esa historia”, porque me hizo parecer estúpido.

Answer 6

No dar ningún crédito.

De vuelta en la escuela secundaria hice lo mejor que pude para ser el mejor académico. Nací prematuramente y crecí en un hogar pobre. Nunca tuve la oportunidad de ser una estrella atlética o un famoso pianista. Sin embargo, trabajé muy duro y decidí hacerme notar a través de mis esfuerzos e incluso ingresar a una buena universidad. Otros niños en nuestra escuela, por otro lado, podrían pasar fácilmente los exámenes simplemente tomando prestadas notas o pidiéndole al maestro que mejore su calificación. Lo que para mí fue realmente injusto, dediqué todo, hice todos los deberes, leí todos los libros de la biblioteca, interrogué a los maestros constantemente y, sin embargo, les dieron el mismo puntaje a otros estudiantes simplemente porque no les importaba un comino.

En lugar de eso, simplemente elogiaron a los deportistas y a los deportistas guapos y atléticos (que, por supuesto, gracias a sus padres podían permitirse tales cosas).

Esto esencialmente me rompió, dejé de hacer cualquier tarea, nunca más respeté a los maestros y en más de una vez les di un dedo medio. Si bien la mayor parte de mi clase estaba preocupada por el examen de ingreso a la universidad, simplemente mentí detrás de la clase, leí libros o simplemente dormí. Lo curioso es que me gradué con el mismo puntaje que los otros niños e incluso ingresé fácilmente en una de las mejores universidades del país.

Pero toda la experiencia me había cambiado como persona para siempre, me di cuenta de que en la vida real el trabajo duro no significa una mierda. Es mejor brillar que trabajar

Answer 7

Los malos maestros varían en su presentación de los malos: como otro afiche dijo que algunos son malos comunicadores, otros no son fuertes en su dominio del tema, algunos son inseguros en el papel y adoptan políticas deficientes para apoyarse a sí mismos. Los peores malos maestros son simplemente malos.

Los malos maestros en ese momento abarcan toda la gama en el impacto inmediato que tienen en los estudiantes: algunos simplemente aburren a los estudiantes, algunos humillan a los estudiantes, otros asustan a los estudiantes. Se siente horrible en ese momento: arruina un año escolar y puede dejar a un estudiante despreciando a un maestro.

Se necesitan muchos malos maestros para quebrar a un estudiante; no lo he visto con tanta frecuencia. Los estudiantes que están fundamentalmente destrozados por su escuela, la experiencia es algo que he visto pero no es común. En mi experiencia, el impacto que tienen los malos maestros tiende a arruinar una clase para un estudiante o arruinar el año, pero afortunadamente no arruina sus vidas.

Answer 8

Daniel Kaplan es una delicia y Christine Gryski dio la pista. “Una influencia negativa no puede destruir una vida”, excepto si esta influencia permanece oculta o negada.

La combinación de malos maestros con la posición familiar de los niños solitarios puede socavar la autoestima durante bastante tiempo.

Answer 9

Respuesta rápida:

Tenía un maestro que enseñaba introducción a las computadoras.

Esto fue en 1980, cuando la mayoría del trabajo todavía se hacía en tarjetas.

El tipo era un imbécil: viejo, aburrido y odiaba su trabajo …

La clase era una tortura: tareas de memoria para llenar las burbujas en esas tarjetas … Nunca aprendí nada sobre computación per se, solo cómo ingresar datos.

Si cometiste un error, el tipo te ridiculizaría en clase.

Escuché que había un club de kayak en la escuela.

Eso me interesó ..

¿Adivina quién era el entrenador?

No empecé en kayak hasta los 30 años, gracias a ese tipo.

Answer 10

Eso depende de su definición de “malo”. También depende del individuo, tanto el maestro como el alumno. Para empezar, algunos estudiantes no se ven afectados en absoluto porque, en realidad, no les importa la escuela. Es por eso que algunos de ellos podrían actuar. También depende de lo que el maestro esté haciendo que consideres “malo”. No hay una respuesta general para esta pregunta porque hay muchos, muchos calificadores.

Answer 11

El mal maestro puede hacer que a los niños no les guste o tener miedo de la materia que está enseñando, y puede tener una gran influencia en el futuro de los niños. Yo diría que la influencia suele ser mala desde el punto de vista del maestro, pero no siempre de los niños.

Tengo un ejemplo, pero antes de poder contarlo tengo que explicar que en Polonia hay “clases de religión”, que son algo así como catequesis, están en la escuela y no son obligatorias, pero casi todos los niños asisten a ellas, no siempre su propia voluntad

Entonces, no soy cristiano. Pero asistía a esta clase desde mi primer grado, porque ¿por qué no? Tenía un maestro muy agradable y comprensivo entonces. Obtuve una A. Sabía que durante el segundo grado los niños celebrarán la Primera Comunión y decidí que quiero bautizarme y participar en todo eso.

Pero en la primera lección de religión en el segundo grado apareció un nuevo maestro. No parecía entender la idea de que alguien podría no formar parte de una familia cristiana. Todos los lunes me preguntaba si estábamos en la iglesia el día anterior y por qué no, y no le importaba que quisiera bautizarme, pero no sé cómo. A menudo me acusaba de no escuchar, incluso si solo estaba sentado y mirándolo.

Entonces dejé estas clases. Obtuve dos horas adicionales a la semana, que pasé en la biblioteca leyendo o aprendiendo matemáticas, o (más tarde) charlando con amigos como yo. Nunca me bauticé. ¿Y sabes? Estoy feliz con eso 🙂

PD
Como nadie sabía qué hacer con mi A y luego “no aplicable” en años posteriores, obtuve A como la calificación general al final de la escuela.