¿Qué tipo de estudiantes no les gustan más a los maestros?

Answer 1

Hoo, chico. ¡Puedo divertirme con este! Repasemos todos los superhéroes de la educación, los que simplemente MANTENEN VUELTOS a los maestros. Tenga en cuenta que los géneros son intercambiables aquí, y si te ofende … welp. Demasiado. Si te duele mirar en el espejo, mira a otro lado.

¡Desde la parte superior!

• El “niño de esfuerzo mínimo” : enseño una clase donde, con frecuencia, el cielo es el límite. Si haces un trabajo increíble, diré que hiciste un trabajo increíble … y los cumplidos en mi clase son más raros que los santos en Las Vegas. Ahora entiendo que no todos los niños que enseño quieren impresionar al maestro, pero vamos ahora. Proyecto de fin de año, tienes un mes para resolverlo, crear nuevos conocimientos o investigar sobre cualquier tema que quieras y todo lo que quieres saber es: “¿Qué es lo menos que puedo hacer para salir adelante?” Bueno, podrías practica la frase: “¿Quieres papas fritas con eso?”, porque esa es la actitud que te llevará, superestrella.

– Capitán Consecuencia : el niño que encuentra alguna excusa en el libro para evitar ser responsable de las consecuencias de sus propias acciones. Desde “mi computadora tardó tres días en terminar de actualizarse”, “tuve un partido de fútbol anoche”, “tengo tantas cosas que hacer” y ocasionalmente con la ayuda de “simplemente no entendí qué hacer” Captain Consequence tiene una excusa diferente para cada ocasión. ¡Porque la vida te pasa a ti, no contigo, pandilla! No tiene la capacidad de influir en los eventos, no encuentra maneras de hacerlo funcionar y es un transeúnte indefenso en su propia existencia. Quiero decir, tu maestro es un padre, un educador, y está regresando a la escuela (y, por lo tanto, casi siempre trabaja en su habitación durante el almuerzo), pero no puedes soportar tener CINCO minutos fuera de tu horario social para obtener tu tarea. Resuelto. Porque eres un ADOLESCENTE, y la vida es DURA. Parece legitimo. Recuerde que la actitud de “Soy una víctima que no puede hacer que sucedan cambios en mi vida” en el futuro. Estoy seguro de que tu compañero de celda te escuchará gemir en medio de la noche con verdadera simpatía.

• Nitro Nervioso Ned – “Sr. Maestro, ¿es así? ¿Hice esto bien? ¿Debo entregar esto ahora? ¿Es así como lo querías hacer? ¿Es esto bueno? ¿Es un 98 una buena calificación? ¿Debería hacerlo de nuevo? ¿Debería hacerlo mejor? ¿Qué tema debo elegir? ¿Qué fosa nasal debo elegir? ¿Puedo venir mañana por la mañana para que me puedan ofrecer consejos sobre mi atuendo? ¿Puedo obtener alguna información posible sobre la prueba para poder deslegitimar mis propios esfuerzos? ¿Conoces el nombre de un buen psiquiatra para cuando tengo un ataque de nervios cuando tengo 22 años? ”Mira. Deja de beber Red Bull. Deja de jugar hasta las 3am. Dile a tus padres que alivien un poco la presión y dejen de pensar que los maestros son la fuente de todo conocimiento. Es mi trabajo guiar. Es tu trabajo aprender. Comete un error o dos. Esa es la mejor manera de aprender. De Verdad.

• El jugador invisible : este tipo. A veces me pregunto si el Invisible Gamer realmente cree que es el próximo Harry Houdini o algún otro mago de escenario … o si tengo un niño que es tan idiota y terco que puede y continuará jugando, incluso cuando lo han visto, simplemente porque él piensa que puede ser tan persistente al respecto que me rendiré. Ningún hombre, es genial, tú pones a esos tipos malos. Estoy seguro de que eso lo ayudará totalmente a obtener lo que estamos aprendiendo hoy. ¡Por supuesto que aún estás prestando atención! Es por eso que su puntaje en ese juego es más alto que su puntaje en la última prueba, porque realmente es EL ÚNICO NIÑO EN LA HISTORIA que puede hacer ambas cosas a la vez. Hombre, estoy sorprendido por ti. Quiero ser tú. Sin embargo, estas son las buenas noticias: ¡también puedes jugar durante toda la escuela de verano, Chucky! ¡Buen viaje!

• The Militant Grade Chaser: este niño es con frecuencia amigo de Nitro Nervioso Ned. “Profesor, obtuve un 98 en esto. ¿Qué hice mal? ¿Por qué perdí los dos puntos? ¿Puedo obtener crédito extra? ”Mira, mi amigo ya sociopático, ¿esos dos puntos? No importan No realmente, no lo hacen. Su promedio será de 99 en ambos sentidos para el año. Por cierto, esta es la escuela secundaria, por lo que no es su promedio de calificaciones y las calificaciones solo importan si las hace importantes. Sin embargo, no importa concentrarse en el aprendizaje, no señor. Persigue ese grado! Estoy seguro de que ser magna cum moron impresionará a tantas personas. No olvides que después de tu graduación universitaria, aún tendrás que ser capaz de funcionar en el mundo real. O tal vez no. Las universidades siempre pueden usar unos cuantos intelectuales más que escriben revistas que nadie más que otros tipos de pay-in-the-sky leerán. Sigue, sigue.

• The Funny Man – Ahora mira: me gusta un buen chiste tanto como el siguiente. De hecho, enseño diariamente con una ayuda de humor muy sólida. (O al menos, creo que soy gracioso). Pero este tipo. DIS. CHICO. Él no sabe cuándo dejar de fumar, y cuando sus calificaciones se agotan y no obtiene el material, está bien, porque la gente todavía se ríe de mí. Sí, todavía se están riendo de ti, hermano. De la misma manera que el rey solía reírse del bufón de la corte cuando se metía a sí mismo. Aquí hay un consejo: ¿la aprobación social que crees que estás ganando en este momento? No importará en una semana, y seguramente no importará dentro de cinco años. No, no puedes simplemente “ponerte serio” cuando llegas (inserta aquí convenientemente un tiempo académico lejano) y no puedes simplemente “encenderlo” mágicamente. El éxito académico es un hábito construido con el tiempo, y el único hábito lo que estás construyendo en este momento es pegarme una señal de patada en la frente y esperar lo mejor. Consejo profesional: Casi todos los comediantes pagados son adultos altamente educados, incluso los chicos de Blue Collar Comedy tienen mucho más aprendizaje del que dejan ver. Pero tal vez puedas pedir consejos en la tienda de comedia local cuando crezcas … ya sabes … entre lavar los platos y limpiarte para el show de Happy Helga’s Dancing Cat. Suena como una vida que me gustaría vivir. ¡Ríete!

• Chica existencial – Ejemplificando #primer mundoproblemas un día a la vez. Ahora mira, es completamente posible que realmente tengas problemas reales. Tales cosas existen. También es posible que NO tengas problemas, y eliges percibir los detalles más pequeños como problemas enormes en lugar de aceptar que la vida de nadie es perfecta y que necesitas lidiar con la realidad. Pobrecito. Eres la tercera chica más bonita de la escuela. No es TODO, todos son tus amigos. Sus padres OCASIONALMENTE se fruncen el ceño el uno al otro. Sus calificaciones no son MUY perfectas (pero a Militant Grade Chaser le encantaría ayudarlo con eso) y su vida es MUY DIFÍCIL. Lo siento por ti. Vivir en su país del primer mundo, con su excelente educación, agua limpia, alimentos saludables, excelentes perspectivas de vida y el mundo a sus pies. Es TAN DURO ser tú. Consejo profesional: todos tienen un esqueleto en su armario y todos tienen una piedra en su zapato. Aumentar. Los héroes son las personas que caminan sobre los guijarros y no ponen excusas.

Derecho Esa es la campana. Es hora de conocer la cosecha de esas caras de este año para otro día. Tu sabes quien eres.

Answer 2

Voy a presentar esto diciendo que no culpo a los estudiantes. Culpo a las personas que los crían. Y no he tenido muchos estudiantes como estos. Durante todos mis años de enseñanza y mis cientos de estudiantes, tal vez 25 cayeron en una de estas categorías.

En orden de cuánto no me gusta enseñarles:

El niño “Si estoy hablando, me estoy quejando” . Nunca le gusta nada. Nunca sonríe Cualquier cosa que intente hacer para animar a la clase será recibida con críticas y condescendencia. Arruina el ambiente de aprendizaje para todos los demás en la clase.

El niño “Literalmente no puedo dejar de hablar a menos que algo esté cubriendo físicamente mi boca, e incluso entonces murmuro”. Creo que estos niños incluso hablan mientras duermen. No pido mucho en mi clase, y de todos modos aprovecho mucho tiempo para que los estudiantes hablen. Pero les pido que se callen mientras estoy enseñando. Algunos estudiantes simplemente no pueden hacer eso. Termino echándolos. Se sientan en el pasillo por el resto de la clase, murmurando para sí mismos.

El niño “¿Por qué estamos aprendiendo esto?” Y “¿Cuándo lo usaremos en la vida?”. Guau. Un adolescente que piensa que algo no tiene sentido. Sinvergüenza. Lo estás aprendiendo porque el estado dijo que lo necesitabas, por eso. No te gusta Quejarse a las personas que toman esas decisiones. No soy uno de ellos

Edite, ya que las personas lo mencionan en los comentarios: el “por qué estamos aprendiendo esto” es a menudo porque “estás aprendiendo cómo aprender”. El adulto promedio no usa la mayoría de lo que aprendió después del quinto grado, pero sí usan su habilidad para abordar un nuevo concepto, dividirlo en partes, aprender esas partes y volver a ensamblar ese conocimiento en el dominio de un tema.

Raramente me molesto en explicárselo a mis alumnos cuando preguntan, porque generalmente no les importa. Simplemente tienen una mala actitud y cualquier cosa que diga realmente no importará.

El niño “¿Qué es lo mínimo que necesito hacer para esta tarea?” Aka el minimalista. Odian cuando no doy requisitos mínimos de página para escribir tareas. Siempre digo que simplemente “escriba hasta que haya respondido la pregunta”. No pueden comprender eso. Necesitan saber la cantidad mínima de oraciones que necesitan escribir, para poder escribir solo esa cantidad.

El “Todo lo que me pasa que no me gusta es porque no soy un niño blanco heterosexual”. Lo entiendo. Tus padres son probablemente SJW’s. Te criaron con un chip en el hombro. Y aquí estoy, un hombre blanco heterosexual, con un poco de autoridad sobre ti. Puedo darte tarea, exámenes y malas notas, y eso lo odias. Te han enseñado a odiar eso. Adivina qué … Tu mala calificación no tiene nada que ver conmigo siendo un hombre blanco heterosexual, y todo lo que tiene que ver contigo sin hacer una tarea. La mayoría de las veces, aún puedes obtener una buena calificación si solo te esfuerzas un poco. Pero no lo hiciste, y aquí estamos.

El niño “Todo es una broma sexual si lo piensas de cierta manera”. Mira, chico de 14 años que ve porno porque tus padres no monitorean lo que haces en casa y ahora piensas que el porno es realidad … Crecer. Confía en mí, si todo lo que piensas es sexo, en realidad obtendrás más sexo si dejas de bromas sexuales en público. Recuerde: las personas que más hablan de eso lo entienden menos.

Answer 3

Les digo a mis alumnos que solo hay dos maneras de enojarme:

• Aprovecha mi amabilidad y confianza
• Interponerse en el camino de la educación de otro estudiante.

Desafortunadamente, siempre tengo algunos estudiantes que cruzan esas líneas. El segundo punto se viola con mayor frecuencia, ya que hay muchas maneras de hacerlo. Lo primero lo tomo mucho más en serio, ya que esas son verdaderas pruebas de carácter y madurez a nivel individual.

A principios de este año, una estudiante se me acercó y parecía estar en medio de un colapso, preguntándole si podía salir para hacer una llamada telefónica rápida porque su madre estaba en el hospital. La excusé y ella pasó el resto de la clase por teléfono.

Desafortunadamente para ella, se perdió la tarea y la lección, pero trato de ser lo más comprensible posible. Le di el beneficio de la duda y le dije cómo inventarlo.

Estuvo fuera por unas semanas, luego regresó y repitió la presentación, informándome que la condición de su madre ha empeorado. Le di el trabajo de maquillaje después de que ella se puso las obras de agua que le importaba su éxito en la escuela y le permití salir nuevamente. Si su madre estaba en su lecho de muerte, no iba a ser yo quien la alejara de esas últimas conversaciones.

Luego salió otra vez por otra semana. Su nota había bajado trágicamente. Llamé a casa para preguntar si todo estaba bien. Resulta que ella me engañó. Su madre no estaba enferma en absoluto. Esa estudiante pasaba todo el tiempo hablando por teléfono con su novio y se saltaba mi clase para salir con él, sabiendo que le daría el trabajo de maquillaje.

La confianza es algo difícil de recuperar. Probablemente nunca se le otorgará la misma amabilidad y comprensión de mí.

Trato de no evitar que situaciones como esas afecten la forma en que trato a otros estudiantes. Pero cuando intentas jugarme como un tonto y erosionar mi empatía, es absolutamente inaceptable.

El segundo punto trata con los estudiantes que creen que son más importantes que cualquier otra persona en la sala. Interrumpen, causan problemas, hacen bromas que saben que causarán diez minutos de distracciones, y claramente no piensan en nadie más que en ellos mismos. A menudo, ni siquiera se dan cuenta de cómo sus acciones afectan a los demás.

Mi primera intervención es sentarme con ellos y explicarles cómo sus acciones perjudican a los demás. El 70% del tiempo, esto resuelve el problema. Avanzan en la mejora de su comportamiento, y no es necesaria ninguna otra acción.

Luego tengo los niños que quieren discutir. Me dicen que sus acciones no tienen consecuencias, que otros lo hicieron primero, por lo que no tienen la culpa. Prefieren discutir cualquier cosa en lugar de aceptar que sus acciones tienen consecuencias. Es más difícil trabajar con ellos. Si no podemos llegar a un acuerdo, simplemente tengo que restringirlos y esperar que tengan consecuencias naturales en algún momento. Una vez que lo hacen, vienen a mí, nunca se disculpan, pero intentan mostrarme que han aprendido una valiosa lección. Los perdono y la vida sigue adelante.

Pero siempre están los pocos elegidos que crean una lucha de poder que realmente no debería estar allí. Hago mi mejor esfuerzo para fomentar un ambiente donde el estudiante y el maestro trabajen juntos, sin necesidad de una lucha de poder.

Nunca he tenido más de cuatro en un año que caigan en esta categoría de estudiante disruptivo. En general, no sé qué hacer. Proporciono el ambiente, la voluntad de trabajar con un estudiante y sentarme a discutir soluciones, pero no quieren nada de eso. Buscan un control que no sea beneficioso para su futuro.

Tengo una niña que ha creado un pseudo ultimátum: o la dejo hacer lo que quiera (que es hablar e interrumpir a todos a su alrededor y no hacer su trabajo ya que no le importa en absoluto su calificación o graduación) o ella me explota y termina la clase. Pasará media hora maldiciéndome y evitando que trabaje con nadie más si le recuerdo que esté en la tarea. Entonces, ahora, la expulsé. No hay forma de trabajar con ella, discutir su comportamiento o llegar a un acuerdo.

Afortunadamente, logré asegurar su terapia profesional, por lo que hay un poco de esperanza. Pero esos son los estudiantes que más me disgustan. No por quiénes son, sino porque no tenemos mucho tiempo para ayudarlos.

Answer 4

Como maestra de educación especial, he enseñado a muchos estudiantes con discapacidades físicas y mentales. En las escuelas en las que he trabajado, la mayoría proviene de familias empobrecidas, muchas de hogares con uno o sin padres que tienen padres en prisión. A diferencia de la educación regular, los estudiantes de educación especial de 1 ° a 6 ° grado generalmente están en la misma clase, por lo que muchos de ellos “crecieron” en mi clase. La mayoría fue un placer estar con ellos, y enseñar fue el mejor momento de mi vida. Aquí hay algunas excepciones que nunca olvidaré …

Cuervo. Este pequeño chico estaba callado la mayor parte del tiempo, con el pelo largo y negro colgando sobre la mayor parte de su rostro. Recuerdo que a menudo se pintaba las uñas en clase con un Sharpie negro. Sus carpetas y escritorios estaban cubiertos con su obra de arte con pistolas y calaveras en su mayoría. Raven haría muy poco trabajo en clase, independientemente de las recompensas / elogios ofrecidos o los privilegios quitados, a pesar de que era muy inteligente y capaz. Otros estudiantes generalmente se mantuvieron alejados de Raven, porque todos sabían que otra personalidad vivía dentro de este niño. Sin previo aviso, podría volverse violento y golpear o estrangular a alguien hasta dejarlo inconsciente si no lo observa de cerca. Le gustaba dejarse crecer las uñas por una razón. Cada vez que tenía que evitar que lastimara a otro estudiante, él hacía todo lo posible para clavar esas uñas en mis antebrazos o cara si no estaba completamente en guardia. Una vez me mordió el dedo en la cutícula, y se infectó tanto que corrí el riesgo de perderla. Afortunadamente, finalmente sanó. Más de una vez, Raven rompió los lavabos de porcelana de las paredes del baño saltando y aterrizando sobre ellos. Por supuesto, esto causó grandes inundaciones que corrieron hacia los pasillos de la escuela que complacieron a Raven sin fin. Fue agotador tener a este niño como estudiante. Debo decir que me alegré cuando se graduó de la escuela secundaria.

Terrence Este niño tenía solo 9 años, a menudo de mal humor, pero en su mayor parte se llevaba bien con sus compañeros. Era un niño inusualmente fuerte con una constitución fornida y musculosa. También tenía problemas de ira. A veces comenzaba a sentir furia, por razones que nadie sabía. Se volvería violento, arrojando escritorios y otros objetos, pero rara vez dirigía su ira directamente a otros estudiantes, gracias a Dios. Pero no tenía miedo de dirigirlo hacia los adultos, incluyéndome a mí. Soy un tipo bastante grande y fuerte. En general, podría someter de manera fácil y segura a la mayoría de los niños que están fuera de control. Pero Terrence fue un desafío. Cuando estaba en modo furia, golpeaba muy fuerte. Imagínese a un boxeador balanceándose uno hacia la derecha y hacia la izquierda tras otro hacia su oponente, que mantuvo los codos y los antebrazos pegados al frente para bloquear los fuertes golpes. Mis brazos a menudo estaban muy magullados por este niño. Nunca podría tomar su muñeca y llevarlo a ningún lado. Sus muñecas eran más grandes que las mías, y él caería al suelo y cavaría si no quería que lo movieran. El último día que vi a Terrence fue el día en que terminó mi carrera docente. Estaba de pie en el pasillo esperando que los estudiantes salieran del baño. Bajé la guardia y Terrence estaba a cierta distancia detrás de mí. Decidió correr a toda velocidad durante unos 20 pies y me golpeó con el hombro hacia abajo en mi espalda baja. Vi estrellas antes de que el dolor golpeara, luego me desplomé contra la pared. Pude llegar a la oficina y me llevaron al hospital. Me enteré de que Terrence golpeó repetidamente en la cabeza a un ayudante de maestro con un libro de tapa dura ese mismo día. Ella nunca volvió al trabajo. Logré algunos meses más, pero mi lesión en la espalda me hizo finalmente colgarlo y tomar otro trabajo. Terrence fue enviado a un centro psiquiátrico / escolar durante unos meses, pero escuché que regresó a la misma escuela.

Destino. Este tiene que ser el niño más aterrador que he encontrado. Ella era una estudiante de 3er grado cuando la conocí. Probablemente 45 libras, empapadas. El 80% del tiempo, esta pequeña niña era dulce, muy querida e incluso hacía bien su trabajo. Pero Destiny tenía inteligencia callejera como ningún otro niño. Ella era una líder en todos los sentidos, pero a menudo no en el buen sentido. Cuando estaba enojada, no tenía problemas para atacar a nadie, sin importar su tamaño. Si necesitaba ayuda, siempre tenía un “grupo” que se sumergía directamente en la lucha. El destino fue despiadado al piratear psicológicamente las debilidades de cualquiera. Podía meterse en la cabeza de otro niño con increíble facilidad, e incluso el director no quería que la trajeran a la oficina, nunca. Y fue ella alguna vez desviada. Siempre temí estar ausente y tener un sustituto en mi clase. El destino controlaría esa habitación como un patio de prisión. Otros estudiantes la seguirían y saldrían corriendo del salón de clase, arrojarían comida y cartones de leche y, a veces, incluso se quitarían la ropa. Los pobres submarinos no tenían ninguna posibilidad. Mi escritorio cerrado no fue un desafío para ella; cualquier cosa de valor en mis cajones sería robada o destruida. Fuera de la escuela, aprendí que Destiny también gobernaba su vecindario y que muchos temían. Cualquiera que se cruzara con ella sería lastimado físicamente por sus seguidores, o sus autos y otros bienes destrozados. La policía estaba frecuentemente en su casa, donde vivía con su madre, Tequila, y una hermana gemela. Sí, había dos de estos pequeños monstruos. Ambos eran terrores sagrados. La última vez que vi a estas niñas con almas viejas y retorcidas fue en 2013. Solo espero que hayan olvidado mi nombre hace mucho tiempo.

Nota final: cambié los nombres de los estudiantes de los que hablé. Y mi espalda ahora está mejor: ahora enseño a estudiantes mayores de GED. 🙂

Answer 5

Trabajo como profesora de inglés en 4 escuelas primarias estatales japonesas en Tokio. Debido a que soy similar a un maestro invitado, solo veo a un lado de los niños, y aunque están estudiando, hay juegos, hay tiempo de discusión en pareja, soy una tonta, una pequeña oportunidad de usar la imaginación. Esta no es una clase normal, por lo que todos se emocionan y la interrupción puede volverse normal. Siendo maestra invitada, la disciplina no es mi papel. Algunos maestros me dicen que debería enojarme más, pero cuando estoy en contacto con 80 maestros en el transcurso del año, es un problema basado en el permiso. En general, no quiero enojarme, quiero darles un espacio seguro y pasar un buen rato.

Sin embargo, hay dos o tres tipos de niños que se llevan mi cabra.

• Los egos : la educación japonesa se trata de aprender la humildad. Pero entre 30 y 40 niños en la sala, cuando la humildad apenas se ha enseñado, significa que todos siguen sus propios pensamientos. Lo cual está bien, hasta que se trata de algunos de los niños, y de vez en cuando algunas de las niñas (pero teniendo en cuenta el privilegio de género y la expectativa todavía reina aquí, principalmente niños). Se trata de ellos. Para alguien que está tratando de asegurarse de que los 40 niños lo estén pasando bien, el ego que grita “yo, yo, mírame” todo el tiempo me hace parar, respirar y mantener la calma. A veces, esto es ADD / ADHD no diagnosticado, lo cual está bien, trato de desafiarlos a que tengan un buen comportamiento y confianza en sí mismos. A veces es una educación, sobre la que no puedo hacer nada (los padres monstruos hacen la vida especialmente difícil). En general, son jóvenes, y yo solo hago lo que tengo que hacer para escapar. (Nota: diferentes grupos de año en diferentes escuelas tienen personalidades diferentes. Un año, el 1er grado puede estar bastante tranquilo. Al año siguiente, el 1er grado está lleno de problemas de comportamiento). Hay casos únicos en los grados superiores: 3 clases de aprox. 27 se fusionaron en 2 clases de 40, y se les dio maestros que evitaban usar tácticas de miedo como estrategia. Ya eran una clase vigorosa (les enseñé en 3er grado: una niña golpeó a un niño por perder una competencia una vez). Como resultado, la emoción que había acumulado en cuarto grado se perdió. Los juegos crearon caos, las discusiones fueron arriesgadas … afortunadamente el año que viene será muy diferente (maestros atemorizantes, con quienes me llevo bien). Pero envié a un niño fuera de la clase en nuestro último día porque decidió agravar a otro niño con problemas de ira y luego “escapar” corriendo por el aula. No me disgusta, pero su actitud de “No me importa, soy mejor que esto” me atrapó todo el año.
• 英語 が で き な い – Los niños que dicen “No puedo hablar inglés”, “No entiendo” y luego se niegan a participar. He reflexionado sobre esto, y ahora presento a mis alumnos de quinto y sexto grado con un discurso sobre cómo “esto es la escuela, no debes entender nada, debes aprender. Los errores están totalmente bien, no sé, también están bien “(obviamente, de una manera mucho más sonriente y alentadora). Hay muchas causas de esto, una de las grandes es el sistema educativo japonés: canaliza el pensamiento de los niños hacia el binario de “puede” y “no puede” (lo cual es irónico porque es una idea occidental, si alguien tiene la capacidad de hacer matemáticas o no, por ejemplo, los asiáticos en teoría son considerados por la investigación cultural y psicológica como viendo la falta de capacidad como ambiental). El maestro a veces no ayuda, pero he aprendido a ser más asertivo con ellos (es decir, “¡Explícalo en japonés para que comprenda a los 40 niños y pueda continuar con mi próximo punto!”) O me comprometo con ellos (p. ej., escribo mi plan de lección en la pizarra en japonés al principio, con el idioma objetivo en japonés. Es una táctica adaptada, utilizada para niños con TDAH para ayudarles a llevar un registro de hacia dónde ha progresado la lección). Otra es la ridícula expectativa de los padres: conocí a una madre en una tienda y le ordenó a su hijo que solo me hablara en inglés, cuando solo hacemos un lenguaje funcional (es decir, sin gramática).

  Estos dos son los principales culpables. Sin embargo, adapto lo que hago, forzo a los maestros de aula a decirles repetidamente que los errores están bien. Mis hijos favoritos son los que cometen errores. Tuve una clase de sexto grado donde fue un error de buffet, fueron uno de mis favoritos. Se rieron de sí mismos y de los demás, y probablemente aprendieron más. La timidez a la que estoy acostumbrado, y un maestro me enseñó a usar más trabajo en pareja. Siempre hay una raíz en lo que consigue mi cabra, y adapto nuevas estrategias para ello. Tengo mucho apoyo de maestros y asistentes por igual: un asistente habló con el alumno de 5to grado que envié, lo hizo reflexionar a lo grande (aparentemente lloró), y aunque no me quería al final del año, yo haré un esfuerzo para darle el tiempo más divertido que pueda, tal como lo hago con todos los demás. Los niños que no merecen tu amor lo necesitan más , leí en alguna parte.

  Pero no me impide maldecir por lo bajo en el momento.

Answer 6

Después de casi 20 años, tanto adolescentes como estudiantes universitarios adultos que regresan, no “odio” a ningún estudiante, pero se destacan dos tipos súper molestos:

En los adolescentes, hay un tipo de niño que parece ser muy respetuoso: “Sí, señora, no señora”, pero en realidad es muy astuto, siempre trata de despertar algo y, a menudo, trata de encontrar un atajo poco ético. . Se destaca uno de hace unos años que, como un niño de 15 años era un cuento chismoso crónico, casi a diario que quería decirme que alguien tenía su teléfono apagado durante la clase (lo que va en contra de las reglas de la escuela) o que escuchó a los estudiantes. hablando de copiar la tarea. Supongo que atrapé al mismo estudiante tratando de tomar fotos de un examen que estaba en mi escritorio porque pensó que era un examen próximo para su clase. No me importan los típicos “alborotadores”, a quienes generalmente les va bien con un poco de respeto y comentarios positivos, holgazanes, que a menudo necesitan algo de motivación, o incluso a los fanáticos de la escuela secundaria, que generalmente son solo productos de los padres presión, por lo que puede usar algo de apoyo.

En los estudiantes adultos que regresan, los que realmente me molestan generalmente envían un correo electrónico temprano en el trimestre para decirme que este es su peor tema y que solo necesitan salir de esta clase con una A, luego entregan cada tarea tarde y parecen estar plagados de viajes a la sala de emergencias, tormentas que dejan sin conexión a Internet, cuidado de ancianos, cuidado de niños, pérdida de trabajo, etc. Y cuando sus calificaciones comienzan a bajar, intentan despertar la simpatía de los demás, enmarcándome como un villano. – Y mis manos están bastante atadas debido a FERPA. Si aparece uno de esos, toda la clase puede ir cuesta abajo rápidamente. Ah, y plagiarios. Ningún 35 años “accidentalmente” copia y pega un sitio web en un documento de Word, crea citas falsas y lo envía en línea. Eso simplemente no es una cosa, y cuando presento el informe que muestra que está plagiado, la discusión es ridícula.

Answer 7

Tuve una conferencia de padres y maestros a principios de este año. Cuando le dije lo mucho que disfruté de enseñarle a su hijo, ella comenzó a llorar. Le pregunté si estaba bien, a lo que ella respondió que nunca había tenido un maestro que me dijera que era un placer enseñar a su hijo. De hecho, todas sus conferencias de padres y maestros fueron sobre cómo su hijo era exactamente lo contrario.

En pocas palabras, su hijo es constantemente disruptivo en clase. Todavía no tiene un botón de edición para sus pensamientos, ni siquiera un botón de pausa. Él grita las respuestas a media pregunta, y luego muestra sus frustraciones muy vívidamente. Es una distracción constante para todos en el aula, incluso a veces para mí.

Supongo que está claro que este es el tipo de estudiante que a la mayoría de los maestros no les gusta regularmente, tal vez incluso a la mayoría. ¿Por qué entonces disfruto enseñándole tanto?

Enseño matemáticas y enfrento el mismo desafío con casi todos los estudiantes en mi clase. Están atrasados ​​en el tema, no entienden por qué es importante, y tan pronto estarían haciendo CUALQUIER OTRA COSA que pensar matemáticamente cuando los entiendo por primera vez. Por supuesto, hago que sea mi desafío revertir de una manera que dure toda su vida. Es un gran desafío.

Cuando llega un estudiante que está pendiente de cada palabra, a quién le importa si su respuesta fue correcta o incorrecta y por qué, es una alegría trabajar con ellos. Por supuesto, existe el desafío que conlleva este estudiante: ayudarlo a aprender a regular su comportamiento para que no sea una distracción. Agradezco este desafío, ya que me ayuda a crecer profesionalmente y me obliga a repensar estrategias y enfoques de lecciones.

Answer 8

¿Hay estudiantes que no me gustan aquí en Corea? Oh sí. Soy un ser humano.

1. Plagiar Los plagiadores gritan, en rojo neón, el mensaje “Lo que pasaste tu vida estudiando no solo no tiene valor, sino que creo que eres demasiado estúpido para notar lo que hice”. Los peores plagios, los que merecen el círculo más bajo del infierno, son los mentirosos “No sabía que estaba mal”. La primera semana enseño a mis alumnos sobre el plagio, y sigo recibiendo a estas personas en el tercer o cuarto año de la universidad que me mentirán que no tenían la menor idea de que el plagio era malo .
2. Quejumbrosos Estudiantes que nunca vinieron a clase o entregaron nada, pero suplican y suplican y ruedan por una calificación porque perderán su beca. Les dije a los estudiantes que alguien más merece su beca si este es el esfuerzo que ponen en sus estudios.
3. Desrespectores . Mi nombre es Dr. Eckert (¿algunos de ustedes piensan que es de la vieja escuela o elitista? Difícil). Los estudiantes coreanos que crecieron o estudiaron en el extranjero y vieron a la gente llamar a su maestro , hola, no pueden hacerme eso. No me regañas por no responder tu correo electrónico el domingo por la noche a medianoche. Simplemente no lo haces.

Estudiantes a los que realmente reconozco que les gusta: estudiantes que continuamente hacen preguntas; estudiantes que obtienen malas calificaciones pero trabajan con el corazón; estudiantes que se quedan dormidos / parejas del campus (ambos se ven lindos).

Answer 9

Esta no es exactamente una pregunta fácil de responder. He tenido estudiantes que nunca más querré en un salón de clases, pero en realidad me gustaron. También he tenido estudiantes que fueron muy buenos, que nunca deseo volver a ver, generalmente debido a una actitud arrogante.

Creo que los que menos me gustaron (versus el término que no me gustó) fueron los que pudieron hacer el trabajo pero se esforzaron lo menos posible. Un ejemplo me viene a la mente. Un estudiante en los exámenes preguntaría “¿Cuántos debo obtener para aprobar?” No aprobar con una A o una B, sino pasar el mínimo del barril. Si dijera, por ejemplo, 10 preguntas, él haría las primeras 10 y omitiría el resto. SIEMPRE encontraría algo para quitar puntos, incluso cuando solía decir “para poner el punto decimal al revés”.

Si se enterara de que siempre podría sobrevivir con lo mínimo en la escuela, obtendría un rudo despertar en los trabajos después de la escuela. Finalmente se enteró de que no iba a dejarlo pasar y mostró su verdadera habilidad (después de casi un año en clase). Escuché que años después, le estaba yendo bastante bien en un puesto de gerente de tienda.

Answer 10

Depende en gran medida del profesor. Tengo estudiantes que me volvieron loco, pero otros maestros aman a ese niño. Lo contrario también es cierto. Tengo un estudiante este año que realmente me gusta, pero aparentemente él es realmente perjudicial en otras clases. Él es una joya para mí. Imagínate.

Y así es como trato de pensarlo. A algunos niños simplemente no les gusto. Está bien. Esos niños a menudo actúan solo para salir de mi clase. También está bien. ¡A veces realmente funciona!

Pero me esfuerzo mucho por no disgustarme con esos niños. El comportamiento necesita corrección, pero el niño es simplemente, bueno, un niño. Hacen cosas tontas a veces.

Entonces, ¿cómo me suben los pelos de punta? Comportamiento inseguro de laboratorio. Les digo a mis alumnos el día 1:

“Soy flexible con todas las reglas, siempre que tenga una buena razón. Tarde pero tuvo un problema con el baño? Olvídalo. Falta la tarea pero hay una buena razón? Ninguna penalización. ¿Crees que debería haber una excepción? Pregunte, probablemente esté de acuerdo. ¿Pero no ser seguro en el laboratorio?

Te voy a fallar Y luego esperaré. Espere hasta que crezca y tenga hijos, consiga un trabajo en su escuela y también les falle.

NADIE sale herido en mi salón de clases. ¿Lo aclaramos?

Esto generalmente se ríe, y ese es el punto. Quiero que sepan que las lesiones y la muerte pueden ocurrir y ocurren en las clases de química, pero no en las mías. Estamos obsesionados con la seguridad. De vez en cuando tengo que recordarles esto, pero generalmente es la única vez que hace el truco.

20 años de enseñanza en laboratorio, y una estudiante se cortó una vez. Ella necesitaba una curita. De lo contrario (toca el cráneo) no hay accidentes.

Y sí, algunos niños me vuelven loco. Pero, para empezar, no era tan estable. ¿No me gustan esos niños? A veces. Pero trato de recordar que son niños y que vienen con sus propios problemas. Respiro hondo y vuelvo al trabajo. Y trato de ayudarlos más, porque tal vez necesitan más. Quizás es por eso que están siendo idiotas para mí. Tal vez solo necesitan un pequeño empujón.

Por lo general, no funciona: la mayoría de los niños que son idiotas para mí en septiembre son idiotas para mí en junio. Pero algunos me he dado la vuelta.

Answer 11

Estudiantes que son malos con otros niños. No estoy hablando de la pelea cotidiana en el patio de recreo, pero los estudiantes que excluyen deliberadamente a otros, dicen cosas desagradables sobre la ropa, el aspecto físico, la familia, el coeficiente intelectual de otro niño. Cuando mi propia hija estaba en quinto grado, pasó por la típica etapa incómoda por la que pasan muchas chicas. Tenía aparatos ortopédicos, granos, cabello encrespado. Ella es / era tan hermosa por dentro. Ella adoraba a sus abuelos, a su hermana y a sus perros. Por alguna razón, un día, cuando se sentó a la mesa del almuerzo en la cafetería de la escuela, un grupo de chicas la esperó y le dijo que ya no podía sentarse allí. No les gustaba. Tristemente levantó su bandeja y se trasladó sola a una mesa. Luchó contra las lágrimas hasta que regresó al aula y luego lloró, escondida detrás de su libro. Afortunadamente, su maestra la vio angustiada e inmediatamente manejó la situación de una manera tan reflexiva y sensible. Cuando llegó a casa y me lo contó, yo también lloré.

Answer 12

Honestamente, los maestros están demasiado ocupados para odiar a cualquiera de sus alumnos personalmente. Después de todo, los estudiantes están en una etapa de sus vidas donde están aprendiendo y lidiando con su sentido de identidad, y como maestros, sabemos que a menudo no quieren decir lo que dicen o hacen. Sin embargo, solo algunos de ellos son un verdadero dolor en el trasero.

El perenne bajo rendimiento
Siempre habrá unos pocos seleccionados que muestren signos de brillantez, pero debido a razones desconocidas, nunca se pulen lo suficiente como para brillar durante los exámenes. No los odiamos per se, pero estos son los que siempre nos hacen golpear el pecho cuando marcamos sus guiones.

El impredecible
Los estudiantes generalmente mejoran consistentemente con el tiempo, ya sea por su propio esfuerzo o simplemente por ósmosis en clase. Sin embargo, hay unos pocos que nunca se desempeñan de la manera que piensas que lo harán; puntúan cuando menos lo esperas y fallan cuando se supone que lo tienen en la bolsa.

El avestruz
No estamos hablando de estudiantes tontos que escapan de la realidad; estamos hablando de estudiantes cuyas cabezas están permanentemente enterradas en sus libros y apuntes en clase. Si estoy hablando, significa que tengo algo importante que decir y deberías estar escuchándome, no garabateando o leyendo furiosamente.

El contaminado
Digamos que algunos estudiantes, especialmente los niños, todavía no tienen un muy buen concepto de higiene personal. Si hay manchas en su uniforme, todavía no es tan malo, pero cuando su tarea llega arrugada y manchada en los bordes por quién sabe qué, estamos totalmente asustados.

El demasiado entusiasta
Todos sabemos que siempre habrá un estudiante que se ofrezca como voluntario para hacer absolutamente todo. Es imposible odiarlos, especialmente cuando son genuinos, pero a veces realmente lo hacemos; Como maestros, debemos tratar de darles a los demás la oportunidad de hacer cosas también, y hay momentos en que su entusiasmo puede exagerar, lo que realmente aumenta la presión arterial.

Los smartypants
Aunque esto no es realmente un secreto, los maestros no podemos decirles nada, especialmente cuando tienen razón. Siempre habrá unos pocos estudiantes que tengan más conocimiento que el resto debido a sus intereses personales, por lo que están más que dispuestos a compartir sus conocimientos para aumentar su autoestima, generalmente en la mitad de su lección. No puede callarlos porque el resto de la clase ya está interesado, y no tiene más remedio que agregarlo. Antes de que te des cuenta, la campana ha sonado y no has terminado de enseñar.

Answer 13

Trabaja con el material proporcionado, los niños se comportan de la forma en que se crían para comportarse / se les permite comportarse.

No me gusta el comportamiento de los estudiantes ruidosos e irrespetuosos, no los propios estudiantes. En voz alta, quiero decir en clase en voz alta, gritando respuestas o comentarios en toda la sala, a pesar de que no he preguntado o no les he preguntado. Esto ha sido más un problema con los estudiantes más jóvenes. ¿Qué pasa si haces esto? No te pediré el resto de la duración de la lección.

No me gusta si suspendes la lección interponiendo algo totalmente ajeno y, por lo tanto, estás desperdiciando no solo tu tiempo y el mío, sino el de todos los demás . Solo tenemos 45 minutos, y si habla durante cinco minutos, es una cantidad considerable. Esto se extiende hasta llegar tarde . Hemos llegado mentalmente a la clase, nos hemos saludado, hemos comenzado a trabajar Y LUEGO llegas. Interrumpes el estado de ánimo, comienzas a hurgar con tu bolso, tus libros, literalmente has detenido el trabajo que ya tomó cinco minutos para comenzar desperdiciando otros cinco minutos . No me molesta porque mi trabajo se interrumpe, sino porque tus compañeros de clase están allí para aprender y no los dejas. Es irrespetuoso

Si gritas respuestas falsas por el placer de hacerlo. Sí, es divertido la primera vez, pero si lo haces cada vez después de eso, ya no es entretenido y estás tratando de confundir activamente a los demás. Esto es malicioso , no lo toleraré y te regañarán. Básicamente, esto puede interpretarse como una pérdida de tiempo de otras personas también.

En resumen, no me disgustan los estudiantes, no me gusta su comportamiento y no me gusta cuando no corrigen ese comportamiento. Claro, puede haber casi cero consecuencias reales hoy, pero dentro de años, este comportamiento puede llegar a morderlas por el culo. Si usted como padre valora cómo se percibe a su hijo en la sociedad, enséñeles modales: la escuela es una institución semiformal y uno debe comportarse en consecuencia.

Answer 14

Personalmente, odiaba al chico beso-culo. No el chico que realmente te quiere y la escuela, sino el chico Eddie Haskell que intenta manipularte. Los cerdos de respuesta también están en lo alto de mi lista. Lo entendemos, eres inteligente, conoces el material, veo tu mano agitándose salvajemente por vigésima vez esta hora … dale a alguien más la oportunidad.

Nunca me gustó el niño mal educado; de hecho, algunos de mis alumnos favoritos fueron disruptivos. Pero hay niños que vienen con un resentimiento hacia todos los maestros y toda la educación, y pueden ser difíciles de tratar. Supongo que a la larga, probablemente no sean los estudiantes los que no me gustan, porque son jóvenes y están formando sus estrategias de afrontamiento; más bien, es la forma en que se criaron, ya sea para estar enojados con todos, no amados y resentidos, o demasiado derecho y ajeno a los desafíos de los demás.

Answer 15

Disfruto de todas las oportunidades de aprender sobre mí a través de mis alumnos. Esto se debe a que la relación profesor / alumno es una calle de doble sentido. De esta manera, el alumno es el maestro. Cuanto más desafiante, cuanto más aprendo y más poder me resulta como maestro. Entonces no hay estudiantes que no me gusten. Al decir esto, me viene a la mente una situación … el estudiante que no reconoce mi estilo de enseñanza con los pies en la tierra como educación … lo toman como incompetencia y parecen responder mejor a la autoridad y el control. No creo en la autoridad o el control en la enseñanza, ya que les estoy mostrando a los estudiantes que somos iguales y si lo desean, pueden hacer lo que yo hago. Me enorgullece saber que algunos estudiantes dicen “Después de verla enseñar, sé que podría hacer lo que ella hace”. Esto me da una gran alegría: cuando escucho esto, ¡sé que mi trabajo está bien hecho! Significa que no me ven como “mejor” que ellos, pero reconocen que la información es una habilidad mejorada, no es algo que no podrían hacer, pero definitivamente es algo que PODRÍAN hacer. Espero que algunos de mis alumnos sigan adelante y se dediquen a la enseñanza también.

Answer 16

No soy exactamente un maestro ya que solo soy un asistente de enseñanza, pero esta pregunta todavía se aplica de alguna manera.

Cuando trabajo con estudiantes mayores, tienden a ser menos perjudiciales. Por lo general, cuando no pueden concentrarse, solo se ocuparían de sus propios negocios con su computadora portátil. A menudo no hay nada que no les guste porque son (se supone que son) adultos, por lo que son los principales responsables de sus propias acciones. Si no haces bien tu trabajo, reprobarás las clases, punto. Todos parecen estar de acuerdo con esta idea después del primer año. Aún así, algunos simplemente no lo hacen.

Realmente no me gusta cuando los estudiantes comienzan a sacar excusas o culpar a otros por sus fracasos cuando está claro que estuvieron holgazaneando todo el año. Hubo un estudiante que frecuentemente llegaba tarde a clases, se perdía las partes vitales de las lecciones y culpaba a la incapacidad de los profesores para enseñar. “Si no puedes explicarle algo a un calificador, entonces no entiendes tu material”, o eso le dijo a su amigo. Buena pena, algunas personas simplemente no pueden crecer.

Answer 17

Mi experiencia docente en el aula viene en forma de asistencia técnica para una clase de pregrado en la Universidad Northwestern. Fui instructor de laboratorio para “Introducción a la ingeniería eléctrica”, donde construimos todo tipo de circuitos interesantes, como receptores de radio, controladores PID y seguidores solares. Realmente disfruté ser un TA para esa clase.

Estoy seguro de que mi experiencia fue muy diferente de la de un maestro promedio de secundaria o preparatoria. La mayoría de los estudiantes que enseñé fueron excelentes y realmente me gustaron, pero había algunos estudiantes a quienes no me importaban particularmente.

1. El estudiante que hace lo mínimo para pasar por el laboratorio. La clase I TAed satisface algunos requisitos de distribución para la facultad de ingeniería, por lo que hubo muchos estudiantes que solo tomaron la clase para satisfacer esos requisitos. Algunos de esos estudiantes claramente no querían estar allí, y muy obviamente hicieron lo mínimo para sobrevivir. Aparecerían unos minutos tarde, enviarían mensajes de texto a sus amigos mientras yo no estaba mirando, y se sentarían allí y verían cómo su compañero hacía todo el trabajo. Siempre amenacé con quitar puntos por cometer estas ofensas, pero nunca lo hice porque era demasiado amable. En el fondo, solo quería ser el “TA genial”. Terminé ganando el premio “TA del año” para ese año escolar (que se otorga en base a las opiniones de los estudiantes), así que supongo que funcionó.
2. El estudiante que no lee las instrucciones. Dediqué muchas horas a escribir los laboratorios y dejar las instrucciones lo más claras posible. Siempre tendría uno o dos estudiantes que constantemente me hacían preguntas que fueron respondidas directamente en el laboratorio.
3. Y el peor: el estudiante irrespetuoso. Taed probablemente 100-150 estudiantes durante mis tres trimestres de TAing la clase, y uno de mis estudiantes particularmente viene a la mente. Salí de mi camino para ser cortés con esta estudiante, pero ella fue constantemente grosera conmigo. En retrospectiva, debería haber quitado puntos por falta de respeto. Tenía la autoridad para hacerlo, pero creo que me importaba demasiado tener a mis alumnos como yo. La mayoría de ellos lo hicieron, pero esta estudiante en particular fue grosera literalmente desde el momento en que la conocí. Creo que ella tenía algunos problemas emocionales serios.

Debo decir que definitivamente encajo en todas estas categorías en ciertos momentos durante mi tiempo como estudiante universitario y como estudiante de secundaria, por lo que, en cierta medida, estaba probando mi propia medicina. Aprendí mucho al tener el zapato en el otro pie, y desarrollé una apreciación mucho mayor por lo que los educadores tienen que pasar. Me imagino que ser maestro en una escuela secundaria pública del centro de la ciudad es probablemente cien veces peor que ser un TA para estudiantes de pregrado en el noroeste; No creo que alguna vez tenga la paciencia para hacer algo así.

Answer 18

El Snackopotamus

El snackopotamus no puede llevar una existencia feliz a menos que esté constantemente metiendo en la boca alimentos y bebidas azucarados procesados. Si tiene una política estricta de no comer ni beber, el snackopotamus intentará escabullir su comida cuando no esté mirando. Esto es imposible, por supuesto, porque toda su comida está envuelta en plástico.

El Tardysaurus

El tardysaurus es incapaz de llegar a clase a tiempo. Tiene problemas de transporte cada dos días que lo hacen llegar tarde al primer bloque. Alternativamente, entrará a clase con mucho tiempo antes de la campana de tardanza, luego hablará con amigos hasta 30 segundos antes de la campana, ¡en ese momento necesitará desesperadamente usar el baño en este mismo momento ! Si lo dejas ir, definitivamente no volverá antes de la campana.

El tardysaurus podría estar parado en el pasillo, charlando con amigos, hasta que la campana de tardanza comience a sonar. En su mente, no llega tarde siempre que entre al aula antes de que la campana haya terminado de sonar. El está equivocado.

El paciente de convenientitis

Un estudiante sufre de convenienteitis cuando siempre está “enfermo” en los días de examen (o los viernes). Esa es la naturaleza de la convenienteitis; se enciende cuando es más conveniente para el estudiante.

No estoy diciendo que todos los estudiantes que se enferman en un día de prueba (o un viernes) sufran de conveniencia. Pero seguro que parece sospechoso cuando el mismo estudiante sale todos los días de examen o todos los viernes.

El fantasma

Hablando de absentismo, el fantasma es el estudiante que casi nunca viene a la escuela. El fantasma aparece solo en ciertos momentos, generalmente con la suficiente frecuencia como para evitar que se cancele la inscripción automáticamente. Al fantasma no le importa si falla: solo está esperando el momento hasta que pueda abandonar legalmente. En muchos casos, el fantasma aparece poco después de que un estudiante obtiene un trabajo, una licencia de conducir y un automóvil.

El chillido

El chillido es incapaz de hablar en un tono de voz normal. Todo lo que dice, independientemente de su estado emocional, debe ser dicho al volumen más alto posible. Un chillido tampoco se queda sin cosas que decir. Un chillido discutirá el tema más trivial a 200 decibeles durante horas si nadie interviene. Los chillidos hacen que la discusión normal en el aula sea extremadamente difícil, si no imposible. Si hay dos o más chillidos en el mismo salón de clases, naturalmente competirán.

La hipernose

La hipernosa es ultrasensible a los olores e inmediatamente desarrollará un dolor de cabeza debilitante si se ve obligado a soportar un solo segundo en una habitación con un olor que no le gusta. Paradójicamente, la hipernosa cubrirá cada pulgada cuadrada de su cuerpo con los aerosoles y lociones para el cuerpo con el olor más desagradable que pueda encontrar. No se ve afectado por todos los olores, entonces, ni siquiera todos los olores fuertes , solo los que le permiten fingir que no puede trabajar. Las hipernosis a menudo son más sensibles en las aulas de ciencias.

La sanguijuela

La sanguijuela es demasiado floja para hacer su propio trabajo, pero se preocupa lo suficiente por sus calificaciones que no quiere reprobar. Entonces la sanguijuela espera a que otros estudiantes terminen sus tareas, y luego copia las respuestas al pie de la letra. Si califica dos trabajos que son exactamente idénticos, hasta el último error idiosincrásico, tiene una sanguijuela. Las sanguijuelas prosperan en el trabajo grupal. Otros estudiantes saben quiénes son las sanguijuelas. La mayoría de los estudiantes los detestan, pero siempre hay …

El habilitador

El habilitador no es un niño malo, pero permite que las sanguijuelas hagan lo que hacen. El facilitador se ve obligado por la presión social a aceptar la solicitud de la sanguijuela de permitirle copiar el papel del facilitador. Cuando debería decirle a la sanguijuela que salte a un lago, su miedo a que no le guste le impide al habilitador hacerlo. La ironía es que a la sanguijuela no necesariamente le gusta el habilitador, solo le gusta lo que obtiene del habilitador, a saber, las calificaciones de trabajo cero. Las sanguijuelas a menudo ignorarán o incluso insultarán a los habilitadores cuando no necesiten su ayuda para aprobar la clase.

Answer 19

Abogados de mar. Los que no quieren aprender; quieren ser CORRECTOS y discutirán, discutirán y engañarán, confundirán e interrumpirán al resto de la clase en su intento agresivo de intimidar al profesor para que cuente su respuesta incorrecta como correcta. Sondean a los otros estudiantes para persuadirlos de que el profesor es injusto o inconsistente o abusivo o los tres. Tenía uno que venía temprano a clase todos los días y circulaba entre el resto de la clase diciendo cosas como: “¿Qué obtuviste en la tarea? Oh, fue una D? Ella es tan injusta “o” Oh, tienes una A; Apuesto a que no dijo por qué y te dará una F en la próxima.

Afortunadamente, en más de 40 años de enseñanza universitaria, solo he tenido tres de estos, pero cada uno empujó mi nivel de cortisol a la estratosfera. En el peor de los casos, finalmente arreglé para que el estudiante continuara el curso como un estudio independiente con otro profesor; el estudiante salió de mi clase diciendo: “Le daré una oportunidad si no intenta enseñar sobre algo que creo que es inapropiado en una clase de inglés, como sexo o religión” (sobre todo lo que se va es la muerte). En ese momento, ella había enfurecido tanto a la clase contra mí que la única forma en que podía recuperar su confianza era diciéndoles que el texto del día no estaría en el examen (aunque podrían escribir sobre él si lo deseaban) y dedicarse el día de preguntarles qué les disgustaba sobre la forma en que enseñaba la clase y qué podía cambiar para que fuera más justo. Esencialmente, fue como una sesión de reeducación maoísta: 50 minutos de vilipendio. Después de eso, sin embargo, porque los escuché, prometí cambios que pensé que eran apropiados y traté de llevarlos a cabo, hice que los estudiantes me contactaran para disculparse y terminé con una clase maravillosa.

Tuve un poco de schadenfreude con otro. La tuve para una clase de 1er año en la que me intimidó sin piedad por el grado que quería, principalmente con éxito porque estaba bastante enferma ese término y no tenía la energía para luchar (debería haber solicitado licencia por enfermedad, pero yo no quería abandonar una clase a mitad de período; terminé tomando licencia por enfermedad el próximo trimestre). Cuatro años más tarde, al final de la temporada para postularse a la escuela de posgrado, me envió un correo electrónico pidiéndome una carta de referencia. Supongo que fue abogada marítima durante el resto de sus clases y no pudo obtener ninguna referencia a pesar de las buenas calificaciones cuando llegó el momento de la solicitud y me estaba recurriendo como último recurso. Por supuesto, no dije lo que pensaba: “Cariño, NO quieres la referencia que te daría”, solo “creo que deberías preguntarle a alguien que conozca tu trabajo más reciente”, pero sonreí.

Answer 20

Enseñé durante 25 años y medio. Durante mi tiempo en el salón de clases, tuve la oportunidad de enseñar cada nivel de curso (“general”, preparación universitaria, honores y AP) y cada grado 9-12. Los estudiantes que menos disfruté fueron los que llegaron a mi clase ya (en sus mentes) habiendo ganado su “A”. Ellos (y, en gran medida, sus padres) no vieron como mi papel enseñarles algo nuevo (especialmente cualquier cosa nueva en la que pudieran fallar en la primera pareja). de intentos); mi papel no era desafiar lo que ya creían (o incluso expandir lo que ya sabían). Mi trabajo era simplemente certificar su brillantez y mantenerlos ocupados hasta la graduación.

Los segundos estudiantes menos agradables fueron aquellos a quienes solo les importaba su grado y su rango de clase. En mi opinión, ¡el “crédito extra” debería estar prohibido por la enmienda constitucional! (Y, no, ¡ofrecer cortar el césped gratis no te llevará de una “B” a una “A”!)

Recientemente comencé a enseñar en la escuela nocturna, principalmente estudiantes que, por cualquier razón, no estaban asistiendo a la “escuela regular” junto con el abandono ocasional que ahora quiere terminar la escuela. Estos estudiantes, los que no terminan siendo retirados por no asistir, han sido realmente un placer enseñar. Hay varias razones para esto, pero una de las principales es simplemente que no se distraen del aprendizaje por el deseo de estar entre los diez primeros de su clase o que sus transcripciones reflejen un GPA perfecto.