¿Se dan cuenta los maestros si los estudiantes tienen algún tipo de problemas mentales?

Answer 1

Debe recordar que los maestros generalmente enseñan todo el espectro de la sociedad, algunos de los cuales se convertirán en pilares de la sociedad y otros en presos.

La salud mental es probablemente más común de lo que la gente cree. En adolescentes con hormonas furiosas, angustia general y problemas de imagen corporal, los problemas de salud mental son aún más comunes. Pueden manifestarse en cosas como trastornos alimenticios, ataques de pánico, autolesiones, etc. Algunos son difíciles de enmascarar. He referido a personas que tenían trastornos alimenticios evidentes. Las personas que tienen ataques de pánico también dan una señal externa audaz de que las cosas son angustiantes. En general, los maestros están atentos a las autolesiones, aunque los piercings y los tatuajes se han vuelto bastante ubicuos y están al margen de las autolesiones. El autolesión puede mantenerse bastante privado también y solo hay mucho que puedas investigar.

Los tipos de problemas de salud mental con los que es más probable que luchen los maestros son cosas como la depresión. Muchos jóvenes son bastante introvertidos y carecen de confianza. A menudo, esto da signos externos similares a la depresión y otras afecciones de salud mental. Me he encontrado con situaciones en las que los jóvenes han intentado suicidarse y ha sido un shock para todos los que los conocen, incluidos sus amigos y familiares. Obviamente necesitaban ayuda, pero nadie vio las señales.

En general, entonces la adolescencia es un momento difícil y un porcentaje de cualquier población tendrá problemas de salud mental. Si bien algunos son obvios, no todos lo son y no es realista que los maestros estén al tanto de todos los problemas de los estudiantes, particularmente cuando los maestros no siempre tienen mucho contacto con ese estudiante. Podrían verlos durante un par de horas a la semana si el alumno asiste a clase.

Answer 2

A veces.

Enseñé a los estudiantes de secundaria y, en general, sus archivos y registros médicos actualizados los seguían de sus escuelas anteriores; Sin embargo, eso no era cierto para todos. Algunas escuelas primarias tenían archivos incompletos porque los estudiantes se mudaron tantas veces, y algunas escuelas hicieron un mal trabajo al compartir información. En general, sin embargo, la mayoría de las escuelas hicieron todo lo posible por ser exhaustivas.

Si un estudiante tuvo un diagnóstico de algún problema de salud mental y los padres completaron su archivo con precisión, la enfermera de la escuela alertaría a los maestros a principios de año. Sin embargo, algunos padres tratarían de ocultar los problemas de sus hijos porque no querían que el niño fuera etiquetado. Entiendo el deseo de un padre de proteger a su hijo, pero ocultar la verdad a menudo causaba más problemas.

Todos los días, en promedio, enseñé a aproximadamente 150 estudiantes, dos tercios de los cuales eran estudiantes de primer año. Fue difícil pero hice mi mejor esfuerzo para observar de cerca a los estudiantes. Observé sus interacciones y sus comportamientos. Confié en los instintos de mi maestro y le pediría a la enfermera de la escuela, los consejeros y / o los decanos que intervinieran si creía que un estudiante necesitaba ayuda. Y como profesora de inglés, prestaría atención a los mensajes abiertos y encubiertos en sus escritos.

Algunas cosas que busqué fueron contusiones, marcas de corte, quemaduras, fluctuaciones de peso, somnolencia, miedos y algo que sucedió con más frecuencia de lo que piensas, niños de secundaria que se chuparon el pulgar. Niños que estaban demasiado mareados, niños que estaban excesivamente tristes, niños que se escondieron detrás de sus cabellos, niños que llegaron muy temprano y se quedaron muy tarde en la escuela, niños sin amigos.

Recibí entrenamiento especial para ver estos detalles. En mi calidad de representante de la facultad en el Equipo de Asistencia de Intervención, trabajé estrechamente con los decanos y los consejeros, pero no todos los maestros recibieron esta capacitación y deberían hacerlo.

Y aún así, lamentablemente, no detecté a todos los estudiantes con problemas de salud mental. Entonces confías en tus colegas para estar atentos.

Answer 3

En general, se nos dice si el estudiante tiene un problema mental conocido.

Incluso si el problema no está documentado, a menudo nos damos cuenta de que hay un problema. A veces el alumno nos lo dice, a veces sabemos por las interacciones del alumno con los demás.

Eso no significa que somos infalibles. A veces un estudiante puede ocultarnos sus problemas. Tal vez están acostumbrados a esconderse, tal vez están avergonzados. No deberían serlo. Nosotros (como grupo) nos preocupamos mucho por cuidar al estudiante.

Si tiene un problema o necesita ayuda, hable. También somos personas y, a veces, necesitamos ayuda para ver que usted necesita ayuda.

Answer 4

Somos profesionales que estamos prestando atención, así que sí, la mayoría de las veces detectaremos signos obvios. En muchos casos, hemos estado allí y hemos hecho eso: sufrimos estrés y ansiedad por el exceso de trabajo, pasamos por períodos depresivos, etc., para conocer los signos.

Sin embargo, para ser honesto, la mayoría de las veces ya lo sabemos porque el estudiante le dice a los servicios de los estudiantes / mentores de aprendizaje y ellos juzgan si es algo que necesitamos saber (generalmente este es un maestro que tiene ese estudiante porque la mayoría es mental los problemas de salud deben tratarse en el aula de alguna manera). O los estudiantes nos dicen directamente porque piensan que necesitamos saber.

Answer 5

Muchas veces, sí, puede ser desafiante, un buen maestro, se educa a sí mismo y es paciente y comprensivo y siempre está ahí para ellos. Todos y cada uno de los estudiantes tienen derecho a una educación, a ser tratados con respeto y amor.

Answer 6

Si un estudiante tiene una discapacidad, es elegible para recibir un Plan de Educación Individualizado (IEP) que enumera una gran cantidad de información sobre el estudiante que puede incluir cualquier trastorno mental que pueda tener. Muchos maestros tienen alguna idea de que un estudiante puede tener algún tipo de trastorno mental solo por eso.

Sin embargo, si quiere decir que solo por tener un estudiante, sabemos que un estudiante puede tener problemas mentales sin el IEP, la respuesta es rotunda … posiblemente. Hay estudiantes que hacen que nuestro radar “algo no es 100%” se apague, pero a menudo esa es solo la personalidad de los estudiantes. Si el estudiante no se desempeña a un nivel esperado, los maestros pueden comenzar a sospechar que puede haber algún tipo de problema en juego.

Answer 7

En general, se les dice a los maestros antes de que el alumno esté en clase. En general, hay una carpeta con todos los problemas que tienen varios estudiantes que los maestros observan antes de enseñar la clase. Esto es para que puedan prepararse para la clase y personalizar la educación de cada alumno.

Dicho esto, si un estudiante tiene un problema no diagnosticado, a menudo recomiendan que el estudiante sea evaluado. A menudo los padres se niegan.

Todo eso dicho. Los estudiantes a menudo trabajan bien en una materia pero no en otra. Entonces realmente depende del tema.

Answer 8

Sí, a menudo nos damos cuenta.

Recuerde que los maestros enseñan a muchos niños año tras año.

Los maestros son muy buenos para reconocer el comportamiento normal y los comportamientos preocupantes.

Yo enseño jardín de infantes. A menudo puedo predecir qué niños tienen más probabilidades de tener algunos problemas en el futuro. Lamentablemente, los padres no están listos para escuchar.

Por lo general, se necesitan algunos años para que diferentes maestros digan las mismas cosas antes de que los padres tomen en serio nuestras palabras.

Es muy malo. Cuanto antes reciba ayuda un niño, mejores serán los resultados.

Esto también se aplica a trastornos como el autismo. Me siento tan mal cuando un estudiante obviamente autista no recibe los servicios que necesita. Los padres no se dan cuenta de que queremos ayudar.