¿Qué debe hacer un maestro cuando un estudiante no muestra interés en una materia?

Answer 1

Por un tiempo, los maestros inmemoriales han estado luchando por captar la atención de los estudiantes. Este es quizás el mayor desafío que enfrentan los maestros todos los días de su vida. Sin embargo, es injusto si esperamos que los estudiantes se sientan atentamente a través de lecciones que son básicamente una serie de monólogos del maestro. El aprendizaje de memoria, que ha estado afectando el sistema educativo de la India durante mucho tiempo, es responsable de la poca capacidad de atención de los estudiantes. Es hora de que pasen de ser receptores pasivos de información a ser participantes activos en su proceso de aprendizaje.

Vea estas dos formas en que los maestros pueden captar la capacidad de atención de los estudiantes:

Actividad práctica

Hay muchos kits de actividades prácticas disponibles en el mercado y estos pueden acompañar la clase. La capacidad de retención de los estudiantes mejora cuando lo que aprenden a medida que la teoría se traduce en aprendizaje práctico. Los estudiantes cinestésicos, en particular, se benefician enormemente de ello.

Aula digital

Se está invirtiendo mucha tecnología en el diseño de contenido audiovisual para el sector K-12. Los videos de Realidad Aumentada (AR), Realidad Virtual (VR) explican conceptos de ciencia abstracta vívidamente. Estos videos pueden transportar a los estudiantes a otro nivel de realidad. Los maestros también pueden hacer anotaciones sobre el contenido, que pueden visitar más tarde durante la revisión.

Comparta el plan de curso de antemano

Los maestros deben compartir su plan de cursos con los estudiantes antes de dar conferencias. De hecho, pueden compartir el material de lectura de antemano para que el aula se pueda utilizar como un lugar para llevar a cabo debates y debates.

El método de enseñanza ha anhelado tan solo atender a los alumnos auditivos, ignorando por completo las necesidades de los alumnos cinestésicos y visuales. Sin embargo, con la tecnología que avanza en el sector educativo y la investigación en curso que diseña un currículum innovador, esperamos que todos los estudiantes sean atendidos.

Answer 2

Primero sepa lo que sus estudiantes esperan de ese curso, si tienen claro lo que se les enseñará. Si hay un ligero desequilibrio entre las expectativas y la realidad, los estudiantes obviamente perderán interés.

En segundo lugar, la teoría siempre es abrumadora si no puedes relacionar eso con el uso de la vida real. Y guarde algo de material real para que pueda demostrar lo que acaba de enseñar en la práctica.

Digamos que si eres profesor de historia, les enseñan por qué se hizo algo en lugar de cuándo. Lo que podría haberse hecho en su lugar. Cuáles fueron los impactos y por qué.

Si es profesor de informática, dígales cómo se puede usar para resolver fácilmente un problema de la vida real. Cómo puedes automatizar cosas aburridas en la vida real.

Si eres profesor de física / matemáticas, muéstrales cómo se usa en la vida cotidiana en lugar de simplemente darles ecuaciones. Demuestre las leyes físicas, las ecuaciones metamáticas que las rigen.

Es su deber inspirar a los estudiantes a aplicar la teoría en la práctica y los estudiantes gradualmente mostrarán interés. Eso es lo que hace grande a un maestro.

Tratar a todos con igualdad. Nunca esperes que tus alumnos sepan algo que estás enseñando. Intenta revisarlos rápidamente. Todos los estudiantes no pueden recordar todo.

Comprende que cada estudiante tiene su propio calibre. Algunos pueden aprender al instante, mientras que otros no.

Tienes que usar todas las formas posibles para que algo comprenda.

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Answer 3

En primer lugar, le preguntaría al alumno por qué no está interesado en el tema. Tal vez podría ser aburrido para ellos, tal vez no se destaquen en ese tema o tal vez la teoría les sea difícil de entender. Hable con el alumno … si usted es un maestro, debería conocerlos lo suficientemente bien como para saber qué les gusta, qué los inspira, qué los hace felices … Por ejemplo, tengo un niño pequeño que ama a los dinosaurios. Me puede decir todo lo que hay que saber sobre los dinosaurios. En realidad, él sabe más que yo. Pero cada vez que hacemos matemáticas, él se apaga conmigo. He intentado usar los dinosaurios que tenemos en nuestra área de ciencias para incorporarlos en nuestras lecciones de matemáticas para él. Le encanta agregarlos, quitarlos, clasificarlos en conjuntos según el tamaño, si tienen dientes o no, si tienen alas, etc. Usar esto me ayuda a inspirarlo para que al menos muestre aprecio por las matemáticas, que es un tema muy difícil para él. Como profesor, constantemente estás tratando de inspirar a tus alumnos a ser lo mejor que pueden ser … y porque enseño a los pequeños, trato de inspirarlos a amar el aprendizaje porque quiero que se lleven eso con ellos a medida que avanzan en la escuela.

Answer 4

Yo, buen maestro, debería hablar sobre ese estudiante directamente. ¿Cuál es la razón detrás de esta situación es temporal o estática? Trate de discutir todos los puntos y hágale entender. Este es el primer paso. No ejerza presión sobre el alumno sino que lo haga sentir cómodo.

Un maestro debe discutir con los padres en un segundo paso. Nunca te acerques a los padres en el primer paso. Si un maestro puede establecer un buen vínculo con los estudiantes, puede resolver muchos problemas.

Answer 5

En parte, el trabajo de los maestros es hacer que el tema sea interesante. Creo que realmente no puedes hacer que los estudiantes hagan nada. Debe hacer que los estudiantes comprendan por qué es importante y qué beneficio se puede obtener de él. A menudo también tiene que ver con el estilo de enseñanza. ¿Acaso el maestro lee las notas? ¿Qué material didáctico utiliza? ¿Involucran a los estudiantes en la lección?

Answer 6

Ayúdalos a obtener un pase. Eso es.

No es realista pensar que cada estudiante estará entusiasmado con cada tema.

Answer 7

Es normal pero típico que un estudiante sea selectivo en las materias que prefiere. Sin embargo, la maestra puede intentar un enfoque diferente para hacer que su tema sea mucho más interesante.

Un enfoque podría ser contar historias, citar ejemplos a través de la experiencia o la situación de la vida real, o agregar más ayudas visuales. Las posibilidades son infinitas.

Sin embargo, si esta no es la preocupación, el maestro puede tratar de comunicarse personalmente con el estudiante y preguntarle por cualquier problema que pueda haberlo molestado. Al menos, de esta manera, ambos podrían abordar la preocupación en consecuencia.