¿Qué deben hacer las escuelas en lugar de las pruebas y la tarea?

Answer 1

Recientemente me gradué de la escuela secundaria y déjame decirte que no fue la más fácil, pero a partir de ahora solo empeora. Actualmente tengo 2 años en mis 6 años que tendré en la universidad y la escuela secundaria no era casi nada en comparación con la cantidad de trabajo que tengo ahora.

Ahora la escuela secundaria puede ser demasiado a veces y, por ahora, no creo que existan muchos programas de aprendizaje que no tengan la tarea y los exámenes típicos. Hice un programa en la escuela secundaria que mi escuela ofreció que era una alternativa a su típico “libro de aprendizaje con exámenes”. Mi escuela lo llamó G ^ 2 (G-Squared) y fue un aprendizaje basado en proyectos grupales donde nos arrojarían problemas y usaríamos varias materias escolares para responder y presentar nuestra solución. Nos calificaron la calidad de nuestras respuestas / soluciones, profesionalismo y presentación. En general, me gustó el programa (porque fue estúpidamente fácil obtener una A), sin embargo, la escuela lo ha descontinuado, lo cual es una pena porque destaca los atributos clave en las personas que necesitarán una vez que se unan a la fuerza laboral (EX: Comunicación, colaboración , paciencia, cuándo reconocer tus errores, etc.)

Muchas escuelas todavía ofrecen programas similares a G ^ 2, pero todavía se están ajustando para impulsar mejor a las personas que participan en ellas. También tienen problemas para transferir créditos de la escuela secundaria a créditos universitarios (para cursos de doble crédito como PLTW) y algunas universidades no reconocen estos programas (razón principal por la que se suspendió)

Aquí hay un enlace a un sitio web de programas G ^ 2, pero no lo encontré como informativo y no parece ser un programa que se continuó.

g-cuadrado

Answer 2

El aprendizaje basado en proyectos o las evaluaciones de escritura reflexiva son una alternativa a las pruebas. En lugar de evaluar la competencia de un estudiante en función de las habilidades de memorización de memoria o la capacidad de tomar exámenes, los maestros pueden dar a los estudiantes la libertad de expresar lo que saben y demostrar lo que saben a través de prácticas o tareas de escritura. Al mismo tiempo, el maestro debe proporcionar algunas pautas o indicaciones para estos proyectos.

Tal aprendizaje basado en proyectos se ha implementado en países como Finlandia y ha sido extraordinariamente exitoso. Estados Unidos debería considerar esta opción en lugar de aumentar la cantidad de pruebas estandarizadas.

Answer 3

Otro enfoque es la evaluación continua. En lugar de cuán buena es la memoria de una persona para un examen, evalúa el trabajo del curso, los proyectos grupales, etc. y obtiene una evaluación general de los logros de un estudiante.

Sin embargo, uno tiene que tener lo básico. Se debe dar prioridad a las 3 r con la adición de una ‘R’ más importante. Es la capacidad de razonar. Se debe enseñar a un niño a razonar, de lo contrario nunca podrá pensar lógicamente por sí mismo y llegar a conclusiones efectivas.

Echa un vistazo a las escuelas de Delphi. Hacen un buen trabajo en esto.