¿Por qué se enseñan las mismas clases en diferentes escuelas secundarias con diferentes materiales y planes de lecciones?

Bastante simple, en realidad: son diferentes porque no pueden ni deberían ser lo mismo. Las clases pueden ser las mismas en algunos aspectos, como la evaluación externa utilizada. Sin embargo, otros factores, a saber, las partes interesadas y los contextos , siempre serán diferentes en diferentes grados.

Las partes interesadas son cualquiera a quien la clase le importe. Incluyen estudiantes, maestros, padres, personal de apoyo, liderazgo escolar y muchos más, esencialmente, cualquier persona que tenga (o deba tener) una voz sobre lo que ocurre en el aula.

Las capacidades, objetivos y necesidades de cada grupo varían enormemente. Por ejemplo, para los estudiantes de primaria, ¿cuánto debería afectar el lavado (consideración de las pruebas externas y la evaluación) a cómo se imparte el curso? En algunas escuelas, donde la seguridad salarial y laboral está ligada al desempeño en las pruebas, se vuelve muy importante para el liderazgo escolar y los maestros. Sin embargo, a la mayoría de los estudiantes no les gustan las pruebas estandarizadas.

Para un ejemplo más específico de la asignatura, considere una clase hipotética de artes del lenguaje de grado 6. ¿Es El león, la bruja y el armario una elección de texto adecuada? Puede que no sea lo suficientemente desafiante para algunas clases, y puede que no interese a otras. Pero digamos que es interesante y desafiante; ¿Qué temas destacados y / o recurrentes deben explorarse? Algunos, como la familia, la confianza y la redención, serían excelentes para cualquier clase. Sin embargo, las formas en que es comparable al cristianismo ciertamente serían más apropiadas en algunas escuelas que en otras.

(O tal vez la escuela no tiene copias y comprarlas para cada estudiante no es factible, por lo que es un punto discutible).

Esto nos lleva al contexto . ¿Dónde se imparte la clase? ¿A qué recursos tiene acceso la clase? Una clase de física con fondos suficientes se impartirá de manera muy diferente a la que no tiene. ¿Qué declaración de visión, estándares, resultados de aprendizaje a nivel escolar, etc., ha elegido la escuela? Las escuelas que tienen la “ciudadanía global” como uno de sus objetivos, y la impulsan proactivamente, tendrán clases de estudios sociales muy diferentes a las que no tienen. ¿La escuela se niega a enseñar adecuadamente la evolución, educación sexual, etc.? Bueno, esa escuela tendrá clases de biología y salud muy diferentes. (Y, francamente, a menudo inferiores por eso).

¿Por qué las clases son diferentes? Porque las clases consisten en algo más que un examen y un plan de estudios enlatado.

Las mismas clases se imparten utilizando diferentes materiales y planes de lecciones, incluso dentro de la misma escuela secundaria. Diferentes maestros tienen diferentes formas de presentar información. A menudo no uso los mismos planes de lecciones cada año, porque encuentro otras formas de presentar o ayudar a los estudiantes a acceder a la información. Discuto mis planes con otros maestros en mi escuela, y algunas veces ellos usan mis ideas de lecciones en sus salones de clase. A veces usaré sus ideas. Intento ajustar mi enseñanza para trabajar con las clases individuales, ya que la dinámica puede ser muy diferente de una clase a otra. Algunas clases se benefician de proyectos prácticos, mientras que otras no pueden manejar ese tipo de libertad y se desmoronan. Trato de usar una variedad de métodos para involucrar a los estudiantes.

No me importa tener un plan de estudios establecido para enseñar. Creo que es importante estar lo más seguro posible de que los estudiantes estén expuestos de manera similar a la información en las clases que pretenden cubrir un tema. Sin embargo, sería miserable si me dieran una serie de planes de lecciones para seguir estrictamente. Eso significaría que todas las charlas e investigaciones sobre diferentes estilos de aprendizaje carecían de sentido. Significaría que los maestros ya no son necesarios, y nuestras personalidades y experiencias individuales no significan nada. También podríamos entregarlo a los robots, en ese momento.

Fácil porque son enseñados por diferentes maestros. Todos tienen su propio estilo de enseñanza. Tal vez a los maestros se les permite elegir los materiales que quieren usar. Sucede mucho en las universidades.

Básicamente porque no existe una autoridad de control universal.

No estoy seguro de en qué país se encuentra, pero EE. UU. Ni siquiera tiene un plan de estudios nacional.

Personalmente, no estoy tan seguro de que esto sea algo malo.