¿Por qué las asignaturas creativas en las escuelas públicas (artes, música, teatro) son tratadas como “menos importantes” en comparación con asignaturas como matemáticas y ciencias?

Answer 1

Probablemente se deba a que las escuelas en estos días se basan principalmente en la creación de empleados. Y las disciplinas STEM crean empleados que trabajan sus 40 años, nunca se unen a un sindicato, nunca se vuelven cañones sueltos y nunca son víctimas de sueños inactivos cuando hay trabajo por hacer.

Las artes no necesariamente crean excelentes empleados; tienden a crear pensadores independientes y creyentes apasionados en las artes.

Las artes son menos importantes para el empleador a menos que ese empleador esté involucrado en las artes o empresas creativas como la publicidad, pero son más importantes para las personas que las estudian porque a menudo proporcionan una pasión que dura toda la vida, no solo 40 años duración, lapso.

¿Alguna vez has conocido a un artista que deja de pintar cuando entra la seguridad social? ¿Y el actor que vive para golpear el reloj y poder llegar a casa a las cinco y pasar el resto de la noche bebiendo cerveza y viendo la televisión? ¿Un músico que no es absolutamente un apasionado de la música que toca, escribe o interpreta?

Ahora que las personas viven 30 años después de la jubilación, es interesante que los jubilados inunden los cursos de artes para tratar de compensar los cuarenta años en que cerraron esa parte de sus vidas.

En lugar de esto, o proposición, se puede hacer un buen argumento para combinar STEM + ARTS. El primero garantiza ese trabajo; el segundo mejora el rendimiento en ese trabajo, pero también se traduce en una vida que es más compleja y más satisfactoria que una dedicada exclusivamente a ser una mano contratada.

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Answer 2

El sistema escolar moderno que existe en la mayor parte del mundo occidental se basa en el modelo de educación prusiano. Este sistema educativo se desarrolló a fines del siglo XVIII en Prusia, una autocracia nacionalista militarista. Las ideas centrales detrás de la creación del modelo es lo que se puede esperar de una autocracia nacionalista militarista, la educación real no es una de ellas. Fue adoptado por los estadounidenses ya que sentían que necesitaban un nuevo sistema educativo. Se dio cuenta de su uso y lo adaptó a los suyos. Más tarde adoptado por Canadá y el Reino Unido después de verlo en los Estados Unidos. En ese momento, todos asumieron que era bueno porque estos países lo adoptaron.

En resumen, tenemos un sistema educativo en todo el oeste que, en lugar de estar diseñado para educar adecuadamente a los niños en todos los campos, está diseñado para generar complacencia con una dictadura en un país que ya no existe.

Answer 3

Básicamente, los sistemas escolares están siendo diseñados para llenar las categorías de trabajo anticipadas requeridas por la agenda nacional. Matemáticas y ciencias tienen la más alta prioridad. Especialmente desde que los rusos lanzaron por primera vez su satélite Sputnik. Estos temas se consideran fundamentales para la mejora tecnológica de cualquier nación.
Y con el aumento de los costos de la educación y la menor recaudación de impuestos en muchos sistemas escolares locales desde 2008, las materias como arte, música, teatro, etc. se consideran lujosas y posiblemente demasiado caras para garantizar su inclusión en el plan de estudios. Por lo tanto, se consideran “electivas” en lugar de obligatorias.
Sin embargo, no contenga la respiración tratando de eliminar el deporte por encima de las artes. No va a pasar.

Answer 4

Creo que es parte de una tendencia más amplia hacia una visión utilitaria de la educación que parece estar asumiendo el control, al menos en los EE. UU.: Las personas ven la educación como un medio para adquirir un conjunto de habilidades que ofrece un trabajo, y los responsables políticos lo ven. como un medio para capacitar a una fuerza laboral, en lugar de como una forma de dar a los estudiantes un punto de vista más amplio y razonado sobre su mundo. Desafortunadamente, este tipo de visión más amplia en realidad ayuda a la creatividad en matemáticas y ciencias (otro póster ya señaló la premisa errónea de suponer que la creatividad es irrelevante o menor en esos campos): comprender la multiplicidad de nuestra especie ayuda a alentar el proceso de encontrar soluciones novedosas a los problemas tomando prestados enfoques o procesos de pensamiento de culturas distintas a la propia. Por lo tanto, el esfuerzo reciente (o al menos la burla) para enfatizar la educación STEM en realidad puede ser contraproducente si se produce a expensas del tema “más suave” que tiende a ser visto como menos utilitario.

Answer 5

Las tendencias están cambiando. Las escuelas reconocen la importancia de las artes y el teatro más que nunca. De hecho, las escuelas de Jaipur promueven las artes y la música que inducen habilidades para la vida y ayudan al desarrollo de la personalidad.

Answer 6

Porque los temas creativos no son esenciales para que la Humanidad viva y se desarrolle más. Pero STEM son.
Esta afirmación puede ser un poco dura, pero la Ciencia, la Tecnología, la ingeniería y las Matemáticas son en realidad más importantes (no por un poco, tal vez exponencialmente) que las Artes.
Digamos que la Tierra se enfrenta a la destrucción inminente, ¿cuál de estos crees que son necesarios para que podamos escapar?

No digo que las asignaturas creativas no sean importantes, pero lo único que digo es que las asignaturas de ciencias son mucho más importantes que ellas (bueno, ni siquiera puedo encontrar ningún punto a favor de ellas en un debate)

Answer 7

Casi todas las escuelas públicas en Estados Unidos tienen, y siempre tuvieron, una banda de música, una obra de teatro escolar y maestros en esta área que realmente se especializaron en música y artes.

Ha sido común que el maestro de matemáticas o física tenga un título en alguna otra área.

El hecho de que muy recientemente las escuelas públicas de EE. UU. Se hayan dado cuenta de que están muy por detrás de Corea, Francia y Japón en matemáticas y ciencias no significa que realmente estén haciendo mucho para corregir este déficit.

La mayoría de las películas estadounidenses sobre la escuela secundaria fueron hechas por algunas artes, música o teatro.

Answer 8

Porque hemos olvidado que las personas más brillantes de la historia fueron los polímos. Hemos olvidado el concepto de un hombre renacentista.
Jefferson fue una de esas figuras en la historia de Estados Unidos.
Erudito

Answer 9

Porque las matemáticas y las ciencias se utilizan para hacer que nuestro mundo funcione, mientras que el arte, la música y el teatro simplemente hacen que nuestro mundo sea tolerable para vivir.