Supongamos por un momento que tus maestros realmente asignan tareas porque creen que completar la tarea tiene un valor significativo para ayudarte a aprender. Una tarea bien diseñada debe ser parte de un conjunto más amplio de actividades que lo ayuden a alcanzar las metas y objetivos de un curso.
El trabajo de investigación puede ser un ejemplo. Se requiere que los estudiantes en muchos campos académicos aprendan a escribir trabajos de investigación en un formato particular, a las fuentes del sitio, a escribir notas al pie y a aprender otras rutinas. Se supone que deben aprender a tomar ideas y dar el debido crédito a la persona que las expresó por primera vez y dejar en claro de dónde proviene la información. En la mayoría de los cursos, no importa de qué escriba, porque está destinado a aprender el proceso, no el contenido. Después de completar estos documentos durante varios años, puede aprender el hábito de una cita adecuada y cómo aprender sobre un tema.
De manera similar con otras tareas escolares. Se le asigna un libro para leer con el fin de enseñarle a leer con perspicacia y discutir su lectura cuidadosamente con los demás. Si se niega a hacer el trabajo, no podrá contribuir al aprendizaje de los demás ni adaptar el material a su propio aprendizaje.
Ahora, está claro que muchas tareas son simplemente trabajo ocupado. No tienen ningún propósito real y no contribuyen a su aprendizaje. No intentaré defender esta práctica. Representa la simple pereza de muchos maestros. Hay muchas malas enseñanzas, pero muchas de sus tareas tienen un propósito. ¿Puedes encontrar una manera de preguntarle a tu maestro cómo una tarea en particular contribuye a tu aprendizaje sin convertir la situación en una lucha de poder?
- ¿Cómo es la matemática como un idioma?
- Cómo obtener un puntaje de 80+ en los exámenes de la junta CBSE como estudiante promedio
- ¿Cómo se dirige la academia de habilidades de la Fundación Ponty Chadha?
- ¿Por qué los maestros no prohíben la tarea?
- ¿Es intuitivo que [math] \ sum x_iP_i [/ math] representa el valor esperado de un conjunto?
Mi esposa y su amiga dicen que a veces una buena respuesta es: “¡Porque te lo dije!”. Prefiero una respuesta más constructiva, pero a veces eso puede ser suficiente.