Fui a dos de las mejores universidades de Kerala para mis licenciaturas y maestrías: la Universidad de Kerala y el Colegio Regional de Educación, Bhopal para mis licenciaturas en educación, y luego Harvard para mis maestrías y doctorados. Entonces, me siento calificado para comparar y contrastar los dos sistemas de educación.
St. Stephen’s es posiblemente la mejor universidad de la India solo por sus estudiantes, que resultan ser los hijos de la élite india en Nueva Delhi. Sin duda, la mayoría de ellos son inteligentes y logran la distinción en la vida. Eso es lo que hace prestigioso a San Esteban, no la educación que imparte.
Después de haber estudiado en India y América, estoy asombrado cuando los indios y los estadounidenses hablan de la educación india como todo “aprendizaje de memoria”. Excepto por aprender algunos poemas y ensayos “de memoria”, como dicen en India, nunca he tenido aprendizaje de memoria en cualquier materia de la escuela primaria en adelante. Ese aprendizaje de memoria es parte de un entrenamiento intelectual que ayuda a recordar cosas. Aunque las notas son dadas por la mayoría de los profesores y profesores, esto va precedido de conferencias. Nunca me he encontrado con un profesor que simplemente dictara notas de un cuaderno como la única actividad de una clase. Los estadounidenses pueden ser excusados por no saberlo por completo, pero siempre tuve la sensación de que mis compañeros de clase indios estaban hablando de aprender de memoria de la India, ya sea para estar de acuerdo con los estadounidenses o para ganarse el favor de los profesores estadounidenses.
Por otro lado, me he encontrado con estudiantes en Harvard que siguen hablando sin sentido ad infinitum en nombre del libre intercambio de ideas o porque sus calificaciones dependían de la participación en clase. Simplemente no parecían saber que si no tienes algo sensato que decir, es mejor callarte. Y, a pesar del ideal del libre intercambio de ideas, me he encontrado con profesores estadounidenses que otorgan calificaciones más bajas a los estudiantes que no estaban de acuerdo con sus ideas. Lo he experimentado personalmente y lo he visto en el caso de mis compañeros de clase.
Ahora, hay dos razones principales por las cuales la educación india no puede seguir el patrón estadounidense y Richard no parece haberlas tocado.
El primero es el programa de estudios. Se espera que un profesor indio cubra todo el programa de estudios, que prescribe la universidad. Dado que el examen es realizado por la universidad y el desempeño del estudiante es evaluado por examinadores externos, un profesor no puede permitirse dejar nada fuera. Eso deja poco tiempo para la discusión y el debate en la clase. Los profesores estadounidenses escriben sus propios planes de estudio, dan sus propias pruebas y exámenes, y evalúan a los propios estudiantes. Eso les da mucha libertad en lo que se enseña, cómo se enseña y cómo se evalúa. Pero, como dije antes, eso también conduce a abusos de esa libertad.
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La segunda razón es que India es un país pobre. Cada país tiene que adaptar su sistema educativo a sus propias circunstancias. Un país rico como Estados Unidos puede permitirse el lujo de tener un sistema orientado a proyectos, que a veces es un desperdicio. Un país pobre como la India tiene que conservar todos sus recursos; así que va para conferencias y exámenes en papel. Pero tenga en cuenta que es el producto de ese sistema inferior de educación que está haciendo un trabajo brillante en muchos campos de los negocios y la industria estadounidenses. Por cierto, no todos son productos de los famosos IIT (Indian Institute of Technology). Ahora que India ha comenzado el camino de la prosperidad, tal vez sea hora de cambiar el sistema permitiendo flexibilidad a las universidades y profesores individuales dentro de ellos, agregando más práctica y aplicación al plan de estudios, y haciendo que los profesores y los estudiantes hagan más investigación y experimentación.
Estoy completamente de acuerdo con Richard en que los estudiantes de St. Stephen’s pueden gastar su tiempo y energía mejor al concentrarse más en los problemas reales de la educación superior india y menos en visitar dormitorios femeninos. También pueden ganar mucho de los profesores mezclándose informalmente con ellos como lo hizo Richard durante el viaje a Kedarnath. Después de todo, yo también puedo contar la historia completa de Mahabharat de memoria.
Fuente: solo hay una pregunta relevante para los inversores extranjeros que miran al sector de armas de India