He pasado toda mi educación hasta la fecha (desde kindergarten hasta el grado 12) en el sistema de escuelas públicas de Ontario, específicamente en la Junta Escolar del Distrito de Ottawa-Carleton (OCDSB) en Ottawa, la capital de la nación.
Desafortunadamente, no tengo nada significativo o concreto que decir sobre las instituciones postsecundarias en Canadá, ya que todavía no estoy allí.
Un par de renuncias que podrían sesgar mi punto de vista:
- En la escuela secundaria, ingresé al programa de Bachillerato Internacional (IB), por lo que realmente no obtuve todo el plan de estudios de Ontario durante estos 4 años. Como estaba en un programa de diploma dual IB / Ontario, todavía tenía que seguir el plan de estudios de Ontario, pero en menor medida, y las filosofías y valores del plan de estudios de Ontario disminuyeron notablemente.
- He vivido en Canadá toda mi vida y nunca he experimentado ningún otro sistema educativo, pero mis padres inmigrantes chinos y la cultura china sin duda me han influenciado.
- Soy un aprendiz visual.
- Soy un estudiante fuerte en matemáticas y ciencias, pero más débil en los idiomas.
- ¡Esta es mi primera respuesta de Quora!
Algunas observaciones generales:
1) Enfoque en alfabetización en inglés + lenguaje
Antes del noveno grado, la educación se ENCUENTRA MUCHO en la alfabetización. En la escuela secundaria, tenía 6 períodos de 50 minutos de clase de inglés cada semana (en comparación, tenía 4 períodos de 50 minutos de matemáticas por semana, y 3 períodos por semana para ciencias). En mi opinión, esto no es algo malo, pero parece diferente de los sistemas escolares basados en STEM en Asia Oriental.
De los grados 7 a 12, el plan de estudios cambia a analizar textos.
El inglés se considera un curso muy importante y un fuerte indicador de la inteligencia general de un estudiante. Cada programa universitario analizará su calificación de inglés de grado 12 para las admisiones, ya que se considera un fuerte indicador de las habilidades de pensamiento crítico.
Descargo de responsabilidad : en noveno grado, ingresé al programa de Bachillerato Internacional / IB, cuyo plan de estudios de idioma parece ser más analítico que el plan de estudios de Ontario.
Lo que me desconcierta es que la gramática nunca se enseña formalmente, ni siquiera en la escuela primaria. Esto se debe en parte a la filosofía de aprendizaje basada en aplicaciones de Ontario (ver el punto 2 a continuación), pero los conceptos básicos simplemente deben enseñarse explícitamente.
Creo que el inglés de la escuela primaria debería basarse más en las clases de francés básico de Ontario (no estoy seguro de cuán frecuentes son las clases de francés fuera del este de Ontario), que enfatizan la gramática, la estructura de las oraciones y otras mecánicas del idioma.
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2) Aprendizaje basado en aplicaciones (especialmente en matemáticas)
El plan de estudios de Ontario cree en el aprendizaje basado en aplicaciones. Nunca se te enseñan muchas cosas formalmente, pero se espera que las aprendas en el camino a través de muchos proyectos basados en aplicaciones.
Esto hace un gran trabajo al mejorar las habilidades de pensamiento crítico de los estudiantes (aprender a resolver las cosas por su cuenta, sin simplemente tener un maestro que explícitamente le diga y que regurgite), pero no todos son aprendices basados en la aplicación. Yo mismo disfruto del aprendizaje basado en aplicaciones, pero creo que es fácil exagerar si un maestro no tiene cuidado (por ejemplo, no puede dejar demasiado para que el alumno lo descubra por sí mismo: necesita orientación).
2a) Instrucción matemática no tradicional
En la escuela primaria, el uso de modelos (teníamos bloques de juguete de 100 unidades, palos de 10 unidades y cubos de 1 unidad), diagramas (mostradores) y otros medios no convencionales era OBLIGATORIO para resolver problemas matemáticos. Los estudiantes que eran fuertes en matemáticas a menudo estaban muy frustrados porque no podían resolver problemas muy simples de manera convencional.
En resumen, creo que el plan de estudios de Ontario supone que todos los estudiantes son aprendices cinestésicos, y que los métodos tradicionales de matemáticas son completamente inadecuados y obsoletos. Creo que el sistema educativo de Ontario podría mejorar para encontrar un terreno común o más flexibilidad.
Lea este artículo sobre el programa de matemáticas no convencional de una escuela secundaria de Ottawa: la clase de matemáticas no cuadra para los padres en la escuela secundaria Earl of March
Esto nuevamente lleva a otro punto:
2b) Tratando demasiado de ser anti-memorización
Siento que Ontario se esfuerza demasiado por diferenciarse de la memorización de fuerza bruta de Asia Oriental, India, etc. El plan de estudios siempre enfatiza que no es la memorización lo importante, sino que Ontario enfatiza que valoran hacer conexiones, pensar críticamente, y aplicando conocimiento. Es difícil estar en desacuerdo con eso, pero Ontario a menudo no se da cuenta de que es imposible hacer cualquiera de ellos sin memorizar primero lo básico.
3) Se adapta mejor al estudiante promedio
Como Cody mencionó en su respuesta, creo que el plan de estudios de Ontario está dirigido a estudiantes promedio y estudiantes con dificultades, con poca atención a la élite intelectual. Mi junta escolar, la OCDSB, tiene el Programa de Dotados Congregados (que experimenté de los grados 6 a 8), pero hace poco para enriquecer el ambiente de aprendizaje para estudiantes excepcionales. Las pruebas necesarias para ser designado “superdotado” a menudo son criticadas por ser muy dudosas y controvertidas.
Esto no quiere decir que Ontario deba descuidar a los estudiantes promedio y con dificultades: estoy muy feliz de ver mucha asistencia (por ejemplo, tutoría gratuita, especialmente en matemáticas, ESL, maestros dedicados de apoyo estudiantil, etc.) disponibles para apoyo académico. Sin embargo, a veces estos servicios pueden ser demasiado “manuales” o de catering.
Conclusión
En general, si bien tiene sus defectos, el plan de estudios de Ontario es sólido; Quizás no sea de clase mundial, pero de ninguna manera es malo.
Sin embargo, el plan de estudios de Ontario está cambiando rápidamente. En julio de 2014, se implementó el nuevo sistema de calificación basado en niveles de Ontario, y es muy criticado por ser vago y muy subjetivo.
Siento que esta respuesta es algo incompleta; Hay mucho más que puedo agregar a esta respuesta (ya sea elaborando sobre las respuestas existentes o agregando más puntos separados). Además, no discutí la política detrás de algunos de estos cambios. ¡Por favor comente y estaré ansioso por responder cualquier pregunta adicional!