Esta es una pregunta interesante para responder, porque algunos de los sistemas educativos mundiales de mejor desempeño no pueden ser más diferentes entre sí. Asia oriental y Escandinavia ocupan el puesto más alto. Voy a responder esto dando un epíteto rápido sobre un sistema estadounidense de alto rendimiento a nivel local, y luego hablaré sobre Finlandia y Corea del Sur.
Creo que existen sistemas educativos locales en los Estados Unidos que pueden competir con los mejores a nivel mundial. En comparación con el resto del mundo, el sistema educativo estadounidense está muy descentralizado y permite algunos sistemas educativos increíblemente efectivos a nivel local. Desafortunadamente, esto no se puede decir de todo el sistema educativo estadounidense.
Un ejemplo de un gran sistema educativo local que es muy competitivo con el resto del mundo sería el de Palo Alto, California . Aquí, los cursos STEM son altamente valorados. La educación es rigurosa, competitiva pero también muy estresante. Los estudiantes que estarían en la cima de su clase en otros lugares del país solo podrían considerarse mediocres en Palo Alto.
Palo Alto es muy diferente al sistema educativo de Dinamarca. Dinamarca tiene un sistema educativo de clase mundial, pero su sociedad no valora los logros individuales tanto como los estadounidenses, por lo que hay menos oportunidades para los estudiantes estrella por el bien de mover a todo el grupo. Esto muestra que hay y siempre habrá pros y contras entre todos los sistemas educativos.
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Corea del Sur, según Pearson, tiene el mejor sistema educativo del mundo. Este es un logro notable porque después de la Guerra de Corea, el 78% de los coreanos eran analfabetos. El gobierno coreano insiste en el acceso equitativo a la educación para todos, un maestro es una carrera muy codiciada (solo el 5% de los solicitantes serán aceptados en el programa de enseñanza de la escuela primaria) y tener una buena educación es muy importante para su estatus social. Diablos, incluso tus padres son juzgados por sus compañeros cuando te desempeñas mal en la escuela. Corea del Sur busca continuamente formas de ser eficiente con el dinero de la educación. Si bien invierte mucho más en maestros, espera que estos maestros enseñen clases más grandes. El primer empuje cuesta arriba, el último empuja los costos hacia abajo. Con Corea del Sur, un intenso interés público y gubernamental en la educación, además de una increíble ética de trabajo por parte de los estudiantes enredados con los costos sociales de un mal desempeño, es una receta para esto: 
Corea del Sur vs. Estados Unidos Resultados PISA 2009 (de NCEE)
Desafortunadamente, el costo de duplicar el desempeño de sus contrapartes estadounidenses es un entorno inmensamente estresante que (se argumenta) sofoca el pensamiento original y crea altas tasas de suicidio adolescente. Los estudiantes estudian día y noche en Corea en su búsqueda de ese puntaje de prueba perfecto. Después de terminar la escuela, muchos se presentan en una de las muchas academias después de la escuela, o “Hagwons”, donde estudiarán hasta altas horas de la noche. Este alto rendimiento tiene un costo.
Ahora hablemos de Finlandia, que alberga otro sistema educativo de alto rendimiento. Finlandia es otro ejemplo de una nación que una vez le fue mal con el resto del mundo, pero ahora está a la cabeza después de reformas efectivas. No podría ser más diferente de Corea del Sur, ya que ha eliminado las pruebas estandarizadas y la educación primaria exige mucho tiempo libre para desarrollar habilidades sociales.
Niños de primaria finlandeses trabajando en un proyecto.
En Finlandia, todos los maestros completan 3 años de preparación a nivel de posgrado, pagados por el gobierno. La formación del profesorado se centró en la década de 1970 y se revisó haciéndola más larga y gratuita. Esta inversión de tiempo y dinero funcionó.
Con esto se logra un equilibrio efectivo entre centralización y descentralización. Si bien existe un núcleo común, consta de aproximadamente 10 páginas de orientación para los maestros que luego desarrollan colectivamente el plan de estudios y las evaluaciones. Antes de la revisión central común, los maestros se ejercitaban en documentos de 700 páginas que ordenaban el currículo a la t.
Al igual que con otros sistemas educativos de alto rendimiento, Finlandia ofrece tiempo suficiente para la colaboración de los maestros con reuniones semanales y desarrollo profesional continuo para profesionales de la educación.
Con los ejemplos de Corea del Sur y Finlandia, así como algunos otros que no he discutido, los sistemas educativos de alto rendimiento tienen lo siguiente en común:
-El país valora mucho la educación, con notables diferencias con la forma en que se habla de la educación en la conversación diaria, en las noticias y entre los propios estudiantes.
-El país valora mucho a los maestros y les paga en consecuencia.
-Los sistemas educativos de alto rendimiento tienen altos estándares.
-La educación y otras políticas públicas están alineadas y se complementan entre sí.
-Los sistemas de alto rendimiento valoran la igualdad y el acceso universal.
– Comentarios frecuentes de los maestros
Lo que no tienen, o lo que no importa:
No usan la sabiduría convencional y malgastan dinero en cuestiones discutibles como:
-Pequeños tamaños de clase (no importa)
-Gastos por alumno (no importa)
-Certificación docente (no importa)
-% de profesores con títulos avanzados (no importa)
No tienen:
-Profesores que ganan solo $ 25,000 por año y tienen préstamos estudiantiles.
-Debate público sobre cuestiones como si se debe colocar o no una pegatina que diga que la evolución es solo una teoría en el libro de texto de ciencias.
-Núcleo común que no permite la entrada del profesor.
¡Gracias por leer!
Esto fue escrito por alguien fuera de la profesión educativa. Apreciaría si los profesionales de la educación pueden intervenir en mis anécdotas de Corea del Sur y Finlandia, y si tengo / no tengo en mi conclusión.