Hubo el aula abierta en los años 70. Se basó en la mezcla de edades para permitir que los niños trabajen al nivel con el que se sientan cómodos.
Las escuelas democráticas como Sudbury Valley School y Summerhill School ayudan a los niños a explorar lo que les interesa, pero no hay enseñanza. Los adultos son facilitadores. (Los padres que no estudian tampoco basan el aprendizaje en el rendimiento, pero, de nuevo, no hay ninguna enseñanza. Se trata de crear un entorno para la exploración libre de intereses).
Es posible que desee estudiar el aprendizaje basado en la investigación. La evaluación se enfoca más en que el niño alcance sus propios objetivos en lugar de en los del maestro.
Finlandia tiene ideas muy progresistas y exitosas sobre educación que no se centran en el rendimiento. El nuevo plan radical de Finlandia para cambiar de escuela significa el fin de las asignaturas.
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No es que los educadores estadounidenses se opongan a mejores formas de educar. Es que los padres, las juntas escolares, incluso los propios educadores, a menudo no entienden el aprendizaje si no se puede medir. Estos nuevos enfoques aparecen, florecen por un tiempo y luego mueren porque las personas que más invierten en las ideas no pueden transmitir su pasión y comprensión a aquellos que necesitan apoyarlos e implementarlos.
Tuve una discusión sobre educación con un maestro en Suecia. En Suecia, la dirección de la educación está influenciada por investigadores e innovadores en las pocas universidades que capacitan a los maestros en lugar de por los padres y los consejos escolares. Aquí, los maestros están capacitados, incluso pueden recibir capacitación en métodos innovadores, pero son liberados en distritos escolares que están atrapados pensando en términos de educación basada en el desempeño. Los nuevos maestros con ideas innovadoras son rápidamente aplastados. Lo cual probablemente es una gran razón por la cual el 70% de los maestros dejan la profesión en los primeros 5 años. Nunca se les permite ser más que engranajes en una máquina de la época victoriana.
Entonces la respuesta es sí, pero debe atraparlos rápidamente antes de que sus escuelas sean aplastadas por una ignorante falta de apoyo.