¿Por qué el sistema educativo indio todavía depende de la asistencia, los exámenes y las impresiones ante el profesor? ¿Por qué no se basa en la excelencia?

Answer 1

Esta es una pregunta maravillosa.

La respuesta a esto dependería de múltiples factores que se relacionan entre sí de maneras complejas.

Para los lectores interesados, les diría esta excelente reseña de libro sobre “Un medio siglo del sistema de educación superior de la India” del Prof. Philip Altbach, en el periódico The Hindu, Link: Una carta invaluable para aguas profundas.
El profesor Philip Altbach es una de las mayores autoridades del mundo en educación superior india.

Ampliaré extractos de esta reseña de libro para esta respuesta:

HISTORIA / ORIGENES

El sistema de educación superior de la India, tal como lo conocemos hoy, fue introducido por los colonos británicos.
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Los coloniales basaron la educación superior india en la Universidad de Londres en lugar del modelo de élite Oxbridge. Altbach es casi cáustico aquí; La versión del sistema de Londres impuesta a la India, con rígidos controles organizativos y curriculares agregados, no tenía la intención de “entrenar a una clase intelectual india que eventualmente expulsaría a los británicos del subcontinente, sino proporcionar la mano de obra de nivel medio necesaria para el trabajo administrativo”. del Raj. ”
”
Este pasaje en sí mismo responde por qué el sistema educativo de la India se basa en controles organizacionales estrictos, como: asistencia, exámenes e impresiones.

DESPUÉS DE LA INDEPENDENCIA

1. “ninguno de los muchos informes oficiales posteriores a la Independencia sobre educación superior se ha implementado con una voluntad real hacia la mejora integral”.

2. “aunque se obtienen vínculos estrechos, con interferencia directa de los políticos, entre las universidades y el gobierno, la enorme expansión de la educación superior impulsada por la demanda ha sido virtualmente sin dirección”

3. “Los grupos de estudiantes, que a menudo son solo apéndices de partidos políticos y no son más que vehículos para los políticos en ciernes, intimidan, a menudo violentamente, a los cuerpos académicos sobre los nombramientos y promociones”

4. “muchas instituciones están envenenadas por el odio a las castas entre los estudiantes y el personal”.

5. “las congelaciones financieras […] significan que los trabajadores a tiempo parcial están reemplazando cada vez más a los profesores a tiempo completo”

6. “algunos estados han abolido las pensiones para el nuevo personal académico del sector público, y fuera de las mejores instituciones, el sistema está plagado de poca responsabilidad y bajos salarios”.

7. “la academia india contemporánea socava gran parte del estatus tradicional del gurú en la sociedad india”.

8. “algunas universidades privadas se ejecutan en líneas tan brutalmente autoritarias que solo pueden ser intelectualmente moribundas, con un personal servil (y probablemente aterrorizado)”

TIEMPOS ACTUALES

1. “Los involucrados enfrentan desafíos formidables constituidos no solo por intereses establecidos sino por la necesidad documentada de un personal académico mucho mejor y por lo que al menos inicialmente será la resistencia de los estudiantes”.

2. “Solo el 10 por ciento del grupo de edad relevante está en educación superior; la cifra es del 50 por ciento en el Norte Global, y en China es del 15 por ciento”.

3. “las mujeres están subrepresentadas en todos los niveles del sistema terciario indio”.

4. “El gasto de India en educación superior fue un plano del 0.37 por ciento del PIB durante décadas, y recientemente, en 2008, India se quedó atrás de gran parte de América Latina en porcentaje de matrícula; aunque el pago en las mejores instituciones indias ha aumentado, está muy por debajo pagar en las llamadas economías avanzadas “.

5. “En 2005, incluso cuando las cifras agregadas mostraron que la economía india se expandía rápidamente, el 86 por ciento de los indios que estudiaban ciencias o tecnología en los Estados Unidos no regresaron de inmediato, y el 30 por ciento de ellos no ingresó a sus campos especializados sino a administración.”

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Como resumen, si se preparara una lista por las razones por las cuales el sistema educativo indio falla:

1. Factores sociales:
– Los británicos diseñaron nuestro sistema para sus objetivos.

2. Factores económicos:
– Congelaciones financieras.
– falta de salario competitivo / gobierno. beneficios como pensiones para profesores.
– El crecimiento del sector privado, significa que el personal de alta calidad que se hubiera unido a la universidad, se une a la industria en lugar de a los académicos.

3. Factores políticos:
– los grupos de estudiantes abogan por objetivos políticos poniendo prioridades académicas en segundo plano.
– Falta de visión a largo plazo y crecimiento orientado a la investigación.

Answer 2

Más que a menudo hay una diferencia entre visión y acción. La visión mira hacia el futuro mientras la acción está en el presente. Por lo tanto, la excelencia puede ser un objetivo distante, ya que no se puede lograr instantáneamente cuando la inercia de una población tan grande está presente y tenemos que trabajar democráticamente.
Primero, la noción de excelencia es muy subjetiva. ¿Lo medimos por el número de trabajos de investigación publicados o por contribuciones al desarrollo tecnológico del país? ¿Es el número de graduados o el número de empresas iniciadas por ex alumnos? ¿Es el nivel de dificultad del plan de estudios o la alineación con las necesidades de la sociedad / economía / política?
Supongo que cuando es tan subjetivo, necesitamos algunos medios básicos para transmitir el conocimiento a los estudiantes, mientras que proporcionamos provisiones para los más curiosos. El sistema antiguo de asistencia, exámenes e impresiones brinda oportunidades justas.
Desafortunadamente, no hemos desarrollado sistemas que puedan conectar directamente nuestros cerebros con bases de datos y sistemas de evaluación, de modo que las barreras de las habilidades interpersonales no obstaculicen el rendimiento académico de una persona. Entonces, hasta entonces, como en la vida real, muchas evaluaciones se basan en pruebas de corta duración, los exámenes también son inevitables. En lugar de plantear una retórica vacía, me gustaría instar a las personas a que propongan una alternativa práctica, de lo contrario, trabajen en el sistema actual. De hecho, si el sistema actual en sí es accesible de manera equitativa para todos, será un gran paso en el desarrollo humano

Answer 3

Porque la excelencia es algo difícil de medir. Es fácil hacer un seguimiento de la asistencia. Es fácil calificar una hoja de respuestas comparándola con una solución de muestra. Es fácil ser parcial hacia ciertos estudiantes cuyo desempeño refleja su propio desempeño.

La parte difícil es enseñar, y enseñar a diferentes personas requiere una visión de diferentes mentes. Ya tenemos demasiados estudiantes en contra de un maestro, por lo que se sacrifica la calidad por la cantidad. Además, los estudiantes calificados buscan trabajos que hagan un mejor uso de su calidad (lectura, mejores salarios y experiencia laboral). Los menos calificados hacen maestros para la próxima generación. La mayoría de estos maestros enseñarán a sus alumnos cómo se aprendieron ellos mismos.

Si de alguna manera podemos alentar a más personas calificadas para que se conviertan en maestros, podemos obtener una reforma educativa. Al final, depende de la sociedad traer un cambio.

Answer 4

Será muy difícil para las personas confiar en la excelencia. Debido a que hay demasiados estudiantes en la clase, solo debes confiar en las calificaciones o la calificación.

Pero, impresionar al profesor no debería ser el único parámetro donde se mide. Incluso están haciendo que los exámenes de ingreso sean más difíciles en los próximos años.

Tomemos por ejemplo, JEE para IIT. En el pasado, era un examen único, en el que despejaste para obtener un asiento en la universidad de tus sueños. Hoy en día, lo convirtieron en un sistema de 2 niveles, donde limpiar las preliminares, tienes que aparecer en la red eléctrica. Esto es similar a los exámenes de servicios civiles y muy recientemente, leí una noticia relacionada con el examen PO de SBI, donde el proceso cambió de manera similar.

Answer 5

Los profesores han estudiado bajo el sistema educativo tradicional. Quieren aplicar los mismos conceptos relacionados con la educación tradicional en este siglo XXI. Creen que el mismo sistema sigue siendo útil para los estudiantes, lo que en verdad es totalmente incorrecto.

Answer 6

Están preocupados por el cambio en palabras simples. Simplemente no quieren pensar más allá de los capítulos 11-12 del libro.

Por eso, nuestro sistema educativo se basó, se basa y se basa siempre en el aprendizaje de memoria.

Answer 7

En realidad se basa en las mentes de las personas. Hay estudiantes que piensan que estar frente a un maestro le daría una buena calificación y quejarse de todo les daría una buena impresión.

PARA CAMBIAR LAS MENTES DE LAS PERSONAS, LA EDUCACIÓN CAMBIARÁ AUTOMÁTICAMENTE.

Answer 8

¿A qué tipo de excelencia te refieres? También existe un sistema de auto educación; como educación escolar privada o distante o abierta. También hay abandonos, como Rabindra Nath Tagore, Bill Gates.
¿Cual es tu eleccion?

Answer 9

Todavía nos gusta controlar a los demás en términos de hechos y pensamientos. Control físico y mental. No estamos listos para dejar a los niños libres para pensar y dejar que aprendan cosas. También nos gusta controlar su aprendizaje.

Answer 10

No comenzaré con la política, ya que todos sabemos que ese es el problema principal en el país. Las cosas han comenzado a cambiar en los últimos 6 meses, donde al menos podemos esperar un futuro mejor para la próxima generación. Sé que es una posibilidad muy remota, pero las cosas están funcionando y trabajarán para mejorar. El cambio gradual es el destino de nuestra nación … Que la próxima generación disfrute de las ventajas de obtener una educación real.

Answer 11

¡Incluso el sistema de gestión de la educación india tiene miedo de pensar fuera de la caja!