Aparte de eso
1) Half the country does not even have access to proper education, and only a small fraction can go to university. - Lack of quality primary education for the poor - Limited seats in Universities
Not All jobs are equal – result is the chronic scarcity of 'SPARTANS'
Unless you are too rich that formal education doesn't matter for you or too poor that you can't afford education, You can't be JUST an athlete, or just a singer, or just a painter (barring handful of exceptions). You have to be an engineering/medical degree holder before pursuing what you really want. That is some sheer wastage of human resource, isn't it? Likewise neither all streams are equal. It makes no sense that to take science( PCM/B) after 10th class, you have to score above 80+ while if youscore less than 55%, Arts remains the only door open for you. It only shows the herd mentality/prejudice that persists in society about subjects and professions.
2) Everything is about rote memorization, leading to behaviour which encourages cramming and forgetting rather than life long learning.
3) Standardized testing determines everything, and aptitude of students is not recognized outside this format
Bihar topper thinks Political Science is Prodigal Science and related to cooking:
She claimed to be Bihar State exam topper, but she cant even pronounce 'Political Science' in a press interview
4) Lack of diversity in the subjects you can take in college (eg can't double major in Math and German like you can in the USA)
5) Extreme pressure from parents / society to use education for financial security = CSE degrees for programming jobs or medicine. Societal pressure to get into the "right schools", not only for the education aspect but to ensure good job/ marriage prospects, in general success in life. Little incentive to take risks and follow own interests or encourage creativity. Generally conformist culture, which makes educational achievement the only thing that matters to social standing.
6) Additional extreme pressure due to limited seats resulting in very intense competition between students.
7) Reservation system
8) Management quota system
9) Government control of education/ Government Monopoly in education.
10) Right to Education Act.
11) Education sector is closed to for-profit organizations.
12) Few opportunities and flexibility to cross over into different streams of education.
MOST IMPORTANT NOT USING ERP oR MAKING IT BY THEM OWN…
Education ERP software is a web based ERP software solution is to streamline and manage student information efficiently along with automating processes for the Stakeholders, It help students, teachers, parents and the school administrative staff to use school data in a more organized and structured manner.
1. Complete visibility into all the important processes, across various departments of an organization (especially for senior management personnel).
2. Automatic and coherent workflow from one department/function to another, to ensure a smooth transition and quicker completion of processes. This also ensures that all the inter-departmental activities are properly tracked and none of them is 'missed out'.
3. A unified and single reporting system to analyze the statistics/status etc. in real-time, across all functions/departments.
4. Since same (ERP) software is now used across all departments, individual departments having to buy and maintain their own software systems is no longer necessary.
5. Certain ERP vendors like SMPL can extend their ERP systems to provide Business Intelligence functionalities, that can give overall insights on business processes and identify potential areas of problems/improvements.
6. Advanced e-commerce integration is possible with ERP systems – most of them can handle web-based order tracking/ processing.
7. There are various modules in an ERP system like Finance/Accounts, Human Resource Management, Manufacturing, Marketing/Sales, Supply Chain/Warehouse Management, CRM, Project Management, etc
Solución
Aprendizaje de memoria
Sí, sabemos que muchas escuelas del IB en toda la India están tratando de ofrecer educación interactiva y lo elogiamos inmensamente. Pero el mal del aprendizaje de memoria aún no se ha eliminado de la mayoría de las escuelas indias. Debido al estilo fijo de los documentos de preguntas que han estado haciendo rondas en los exámenes de la junta desde tiempos inmemoriales, el aprendizaje de memoria ha continuado.
Estamos muy seguros de que la mayoría de los estudiantes no tendrán en claro muchos de los conceptos básicos básicos que se enseñan en la escuela, incluso después de haberse graduado. ¿Alguna vez has oído hablar de estudiantes que asaltan ecuaciones equilibradas? ¡Este es un cambio fundamental que debe producirse en nuestro sistema educativo indio!
Haz que los maestros se sientan dignos, paga más:
La junta del plan de estudios académico, en la mayoría de los casos, está llena de personas mayores de 60 y 70 años. Con el debido respeto a ellos, creo firmemente que se necesita un grupo de profesores más jóvenes para tener esa mezcla de experiencia y juventud en el sistema. Los más jóvenes estarían más sincronizados, más en línea con los cambios tecnológicos y las nuevas necesidades de edad de los estudiantes en los años venideros. Sin embargo, el hecho es que la mayoría de los profesores más jóvenes son marginados (de la fábrica de TI) o están haciendo este trabajo porque no tienen mejores cosas que hacer. Muy pocos entre los jóvenes están realmente enseñando por el bien de la enseñanza. El punto es muy simple; se les paga pittens en comparación con el resto. Un estudiante que se gradúa gana más en una empresa de TI que lo que gana un profesor o incluso un profesor asistente en algunas universidades (a pesar del aumento de la sexta comisión de pago que cubre solo en las universidades del gobierno). Una vez que comienzas a pagar más, obtienes una facultad de calidad, obtienes personas que realmente quieren enseñar y personas que valen el calibre de la enseñanza. Después de esto, tendrá un escenario en el que tendrá jóvenes de calidad que realmente pueden dar una oportunidad a los años 60 y 70 en las tablas del plan de estudios y no habría excusas. Entonces, ¿de dónde vendría el dinero?
Obligación de interacción con la industria y colocación:
Uno de los pilares clave en el crecimiento de la educación es el nivel de interacción de la industria con los estudiantes. Deben buscarse empresas para tales interacciones, si no están de acuerdo, las universidades deberían aprovechar su ventaja. Cuando las empresas solicitan ubicaciones, debe haber un criterio básico de calificación para su elegibilidad para las ubicaciones. Por ejemplo, deberían haber contribuido con una inversión de 2 a 4 lakhs (solo un ejemplo, esto puede variar hacia arriba o hacia abajo) en R y D con la universidad para ser elegible para llegar a la colocación. La mayoría de las empresas se alinearían automáticamente, ya que para ellas el capital humano es mucho más importante que estas sumas de dinero. ¿Crees que a cualquier empresa de TI le importarían unos pocos miles de mil rupias cuando reclutan de 600 a 1000 personas? Cuando proporcionas tanto capital humano (s) ¿crees que lo ignorarían? No es una posibilidad, esto haría que la universidad utilizara su potencial humano hasta el límite y también mejoraría significativamente sus números de interacción con la industria. Eventualmente, esta inversión mejoraría la experiencia de aprendizaje del estudiante y lo haría querer devolver más a los institutos una vez que esa persona se gradúe.
Usa el poder de los Alumni:
Uno de los potenciales más subestimados en el sistema educativo indio es el poder de los Alumni. Salvo los IIT y algunos otros institutos superiores, el concepto de red de Alumni es inexistente. En una era en la que cada indio que se gradúa gana en algún lugar, las redes de antiguos alumnos deben estar muy bien entrelazadas con los asuntos de la universidad. Los alumnos están muy ansiosos por dar; solo que a) no saben a quién dar b) están preocupados sobre dónde iría el dinero. Una vez que establezca una red creíble que sea transparente, le daría a la avenida, así como la confianza para que los alumnos contribuyan en términos de dinero o experiencia académica.
Todo lo anterior son solo meras sugerencias para abordar un sistema que tiene numerosos problemas. Estas sugerencias pueden no romper el punto muerto o crear una revolución de ninguna manera, pero puede ser algo que se puede incorporar. Estas sugerencias pueden no ser relevantes para algunos. Estas sugerencias también pueden sonar exageradas, pero si al menos una de ellas agrega valor al sistema educativo, entonces vale la pena.
Sistema de marcado
Todos los otros males del sistema educativo indio finalmente se reducen al método en el que los estudiantes son marcados.
¿Está justificado que un estudiante sea evaluado solo en función de su desempeño durante las tres horas del examen? Si el eje de calificación y calificación se cambia a la participación en el aula, el trabajo en proyectos, las habilidades de comunicación y liderazgo y el desempeño extracurricular, solo entonces brillará un estudiante genuino.
Esto puede sonar como una propuesta utópica, pero el sistema educativo de la India necesita urgentemente lograr este cambio.
Respeto por todas las transmisiones.
“Oh, ¿ha hecho una maestría en inglés? Ella terminará convirtiéndose en maestra “
“¿De qué sirve un diploma en gestión hotelera? En última instancia, significa hacer un trabajo en un hotel como cocinero, ¿verdad?
Si has escuchado estas líneas una y otra vez de tus mayores, ¿no crees que es hora de que las detengas?
¿Cuánto tiempo vamos a despreciar las corrientes vocacionales y a la medicina, la ingeniería, el IIM y la TI? Los estudiantes a nivel escolar deben ser educados a través del asesoramiento profesional sobre el tipo de corrientes que existen y qué importancia tienen cada una de ellas. Hacer una economía diversa.
Variedad en corrientes educativas
¿Por qué siempre vemos estudiantes envidiosos de sus homólogos en los Estados Unidos?
Es porque solo hay tres opciones que tienen los estudiantes después de la Clase 10: están atrapados en Ciencias, Artes o Comercio. Si no son lo suficientemente buenos para ninguno de estos, se colocan directamente en diplomas y cursos certificados. ¿No crees que el sistema educativo indio necesita introducir cursos combinados en los que los estudiantes puedan optar por una asignatura principal y otra secundaria? Si los estudiantes en Estados Unidos pueden seguir Fisioterapia con Historia del Arte y Ciencias Biológicas con Fotografía, ¿por qué no en India?
Haga que los Institutos privados tengan fines de lucro, no sin fines de lucro:
Esto puede sonar como una sugerencia absurda, pero si lo piensas, podría tener sentido. Todos sabemos que las universidades privadas ganan dinero y se administran como grandes empresas. Creo que la solución radica en hacer que eliminen el estado sin fines de lucro y que sean competitivos. Conviértalos en competencia directa entre ellos para que puedan luchar abiertamente en lugar de hacerlo bajo la alfombra. No podemos seguir el sistema educativo en inglés y aun así sentarnos en nuestro santo grial sin fines de lucro, ¿podemos? La educación es un negocio de alguna forma, cuanto más nos escondemos detrás de ella, y más corrupción intervendría. Si los institutos educativos están usando este negocio para mejorar su sistema, entonces dejen que lo hagan, así es como funcionan las universidades de clase mundial en el extranjero y eso es cómo deberíamos trabajar si seguimos el sistema colonial. La mejor manera de avanzar es hacerlos “con fines de lucro”, sujetos a impuestos y aumentaría el capital para ellos, así como también aumentaría la transparencia para nosotros.
El sistema de clases de matrícula
Comentar sobre este tema es como sumergir la mano en un círculo vicioso que parece no tener principio ni fin. Las razones para la proliferación de las clases de matrícula se deben a que los estudiantes dicen que la enseñanza en las escuelas es laxa y no lo suficientemente buena para que puedan aprobar los exámenes. Mientras que los maestros dicen que los estudiantes adelantan muchos capítulos en las clases de matrícula incluso antes de que se les enseñe en la escuela. Aunque la imagen parece triste, hay esperanza porque algunos de estos cambios están siendo realizados lentamente por proveedores de educación seleccionados. Pero qué tan rápido se filtrarán estos cambios al hombre común en India, solo el tiempo lo dirá.
Clase 10
El enfoque principal debe ser que, cuando un estudiante llega a la clase 10, tiene suficiente conocimiento de todos los campos para descubrir las materias que necesita tomar en la clase 11 y las clases / clubes a los que debe unirse en caso de que esté en campos como deportes / canto / baile / pa
inting etc. Para esto, una gran parte de nuestro sistema existente debería permanecer igual, con algunos cambios importantes en su ejecución.
Cambios de educación superior
Solo me gustaría dar algunas estadísticas.
En 2011, India tenía 42.291 patentes, la tercera más alta del mundo, con China, primero, y América, segundo. ¿Orgulloso? . Segundo hecho, 8.841 de estos fueron hechos por indios residentes y el resto 33.450 por indios no residentes. La razón es la grave falta de instalaciones de investigación. No entiendo la razón de eso. Quiero decir que si los indios pueden hacerlo allí, obviamente pueden hacerlo en la India. El gobierno debería proporcionarles instalaciones.
En cuanto a, el gasto en cuestión es un problema solo en las universidades privadas. Las universidades médicas de IIT, IIM y gubernamentales tienen tarifas excepcionalmente bajas. El problema es el número; hay un número tan limitado de IIT e IIM. La educación es responsabilidad del estado y debe haber tanta participación del gobierno para no dejar espacio para la participación privada orientada a las ganancias. La filantropía aún debe ser alentada.
Me gustaría recuperar el sistema actual de reservas por castas y por género y otorgaría la reserva a personas con BPL (por debajo del umbral de pobreza) y que no son capaces de obtener educación. Daría educación gratuita a los necesitados y que están indefensos.
Debido a esta reserva, India todavía se está desarrollando y siempre permanecerá en los países en desarrollo. Con reserva India no se puede desarrollar país.
Obligaría a los estudiantes a conocer India en lugar de conocer a los británicos. Lo que quiero decir es que cambiaré los libros de historia.
La educación ha sido un problema en nuestro país y la falta de ella ha sido culpada de todo tipo de males durante cientos de años. Incluso Rabindranath Tagore escribió largos artículos sobre cómo debe cambiar el sistema educativo indio. Lo curioso es que desde la época colonial, pocas cosas han cambiado. Hemos establecido IIT, IIM, escuelas de derecho y otras instituciones de excelencia; los estudiantes ahora obtienen rutinariamente un 90% de calificaciones, de modo que incluso los estudiantes con más del 90% tienen dificultades para ingresar a las universidades de su elección; pero hacemos más de lo mismo de siempre.
El aprendizaje de memoria todavía afecta nuestro sistema, los estudiantes estudian solo para obtener calificaciones en los exámenes y, a veces, para descifrar exámenes como IIT JEE, AIIMS o CLAT. Los amos coloniales introdujeron sistemas educativos en la India para crear empleados y funcionarios, y hasta hoy no nos hemos desviado mucho de ese patrón. Si alguna vez los jóvenes se prepararon en masa para los servicios civiles y los exámenes de los funcionarios bancarios, ahora se preparan para convertirse en ingenieros. Si hay algunos centros de excelencia educativa, para cada uno de ellos hay miles de escuelas, colegios y ahora incluso universidades mediocres y terribles que incluso no cumplen con los estándares mínimos. Si las cosas han cambiado un poco en alguna parte, en otras partes las cosas se han hundido en una mayor inercia, corrupción y falta de ambición.
Crear algunas escuelas más o permitir que cientos de colegios y universidades privadas crezcan rápidamente no resolverá la crisis de la educación en India. Y es una crisis: estamos en un país donde las personas gastan los ahorros de sus padres y dinero prestado en educación, y aun así no obtienen una educación estándar y luchan por encontrar el empleo de su elección. En este país, millones de estudiantes son víctimas de una carrera de ratas poco realista, sin sentido y sin sentido. La competencia que adormece la mente y el aprendizaje de memoria no solo aplastan la creatividad y la originalidad de millones de estudiantes indios cada año, sino que también lleva a los estudiantes brillantes a suicidarse.
También vivimos en un país donde la gente ve la educación como un medio para ascender en la escala social y económica. Si el sistema educativo está fallando, entonces ciertamente no se debe a la falta de demanda de buena educación, o porque no existe un mercado para la educación.
El sistema educativo en la India está fallando debido a razones más intrínsecas. Hay fallas sistémicas que no permiten que nuestra demanda de buena educación se traduzca en un gran mercado con excelentes servicios educativos.
Centrarse en la educación basada en habilidades
Nuestro sistema educativo está orientado a enseñar y evaluar el conocimiento en todos los niveles, en lugar de enseñar habilidades. “Dale un pescado a un hombre y lo alimentarás un día, enséñale a pescar y lo alimentarás toda la vida”. Creo que si le enseñas una habilidad a un hombre, lo habilitas para toda la vida. El conocimiento se olvida en gran medida después de que termina el examen semestral. Aún así, año tras año, los estudiantes indios se centran en reunir información. Los mejores crammers son recompensados por el sistema. Este es uno de los defectos fundamentales de nuestro sistema educativo.
Recompense la creatividad, el pensamiento original, la investigación y la innovación.
Nuestro sistema educativo rara vez recompensa lo que merece elogios académicos más altos. Se desalienta la desviación. La toma de riesgos es burlada. Nuestros sistemas de prueba y marcado deben construirse para reconocer las contribuciones originales, en forma de creatividad, resolución de problemas, investigación original valiosa e innovación. Si pudiéramos hacer esto con éxito, el sistema educativo indio habría cambiado de la noche a la mañana.
Memorizar no es aprender; La mayor falla en nuestro sistema educativo es quizás que incentiva la memorización por encima de la originalidad.
Haz que las personas más inteligentes enseñen
Durante demasiado tiempo la enseñanza se convirtió en el santuario de los incompetentes. Hasta hoy, los trabajos de enseñanza son ampliamente considerados como seguros, bien remunerados, libres de riesgos y de baja presión. Una vez, un maestro me dijo en la escuela secundaria “Bueno, si ustedes no estudian es totalmente su pérdida, de todos modos recibiré mi sueldo a fin de mes”. No pudo expresar la falta de incentivos para ser bueno. en enseñar algo mejor. Miles de maestros terribles en toda la India están perdiendo tiempo valioso de niños pequeños todos los días en toda la India.
Educación para todos
Ya es hora de alentar a una raza de maestros superestrellas. Internet ha creado esta posibilidad: el desempeño de un maestro ahora no necesita limitarse a un aula pequeña. Ahora se puede abrir el desempeño de un maestro para que el mundo lo vea. El mejor maestro será más popular y adquirirá más estudiantes. Ese es el camino del futuro.
Necesitamos líderes, empresarios en puestos docentes, no personas asalariadas que traten de mantener su manto.
Implementar una infraestructura tecnológica masiva para la educación.
India necesita adoptar Internet y la tecnología si tiene que enseñar a toda su enorme población, la mayoría de los cuales se encuentra en aldeas remotas. Ahora que tenemos computadoras e internet, tiene sentido invertir en infraestructura tecnológica que hará que el acceso al conocimiento sea más fácil que nunca. En lugar de centrarnos en modelos anticuados de colegios y universidades de ladrillo y mortero, necesitamos crear mecanismos educativos de entrega que realmente puedan llevar la riqueza del conocimiento humano a las masas. Las herramientas para esta difusión serán teléfonos inteligentes, tabletas y computadoras baratas con conexión a Internet de alta velocidad. Si bien todo esto se está volviendo más posible que nunca, todavía hay mucha innovación en este espacio.
Redefinir el propósito del sistema educativo.
Nuestro sistema educativo sigue siendo un sistema educativo colonial orientado a generar babus y empujadores de plumas bajo la piel recién adquirida de la modernidad. Es posible que tengamos la mayor cantidad de graduados en ingeniería en el mundo, pero eso ciertamente no se ha traducido en mucha innovación tecnológica aquí. Más bien, estamos ocupados administrando los centros de llamadas del resto del mundo, que es donde terminan nuestras habilidades de ingeniería.
El objetivo de nuestro nuevo sistema educativo debería ser crear empresarios, innovadores, artistas, científicos, pensadores y escritores que puedan establecer la base de una economía basada en el conocimiento en lugar de la nación proveedora de servicios de baja calidad en la que nos estamos convirtiendo.
Desregulación efectiva
Hasta hoy, un instituto de educación superior en la India debe funcionar sin ánimo de lucro. Esto es desalentador para los empresarios e innovadores que podrían haber trabajado en estos espacios. Por otro lado, muchas personas utilizan las instituciones educativas para ocultar su dinero negro y, a menudo, obtienen un ingreso considerable del negocio de la educación a través de una estructuración inteligente y, por lo tanto, eluden la regla con respecto a no obtener ganancias de instituciones educativas reconocidas. De hecho, las compañías de capital privado han estado invirtiendo en algunas compañías proveedoras de servicios de educación que a su vez brindan servicios a instituciones educativas sin fines de lucro y obtienen ganancias envidiables. A veces, estos institutos son tan costosos que están fuera de la riqueza de la mayoría de los estudiantes indios.
Existe una necesidad urgente de una desregulación efectiva del sector educativo de la India para que exista una infusión de capital suficiente y aquellos que proporcionan o crean productos o servicios educativos extraordinarios son recompensados adecuadamente.
Eliminar la mediocridad del sistema
Nuestro sistema educativo actual fomenta la mediocridad, en los estudiantes, en los maestros, en todo el sistema. Es fácil sobrevivir como un estudiante mediocre o un té mediocre
Cher en una institución educativa. Nadie cierra una universidad mediocre o una escuela mediocre. El trabajo duro siempre es duro, el camino hacia la excelencia está lleno de dificultades. La mediocridad es cómoda. Nuestro sistema educativo seguirá siendo mediocre o mediocre hasta que dejemos en claro que no está bien ser mediocre. Si queremos excelencia, no se puede tolerar la mediocridad. La mediocridad tiene que descartarse como una opción. La vida de los mediocres debe ser difícil para que la excelencia
Personalice la educación: una talla no sirve para todos
La educación en la línea de montaje prepara a los trabajadores de la línea de montaje. Sin embargo, la deriva del mundo económico está lejos de la producción en línea de montaje. El sistema educativo indio se basa en la presunción de que si algo es bueno para un niño, es bueno para todos los niños.
Algunos niños aprenden más rápido, otros son relativamente lentos. Algunas personas son aprendices visuales, otras son aprendices auditivos, y otras aún aprenden más rápido de la experiencia.
ience Si un sistema educativo monolítico masivo tiene que proporcionar educación a todos, entonces no hay más opción que asumir que una talla para todos. Sin embargo, si podemos descentralizar efectivamente la educación, y si el gobierno no controlara obsesivamente cuál sería el “plan de estudios” y
cuál será el método de instrucción, podría haber una explosión de cursos nuevos e innovadores dirigidos a servir a varios nichos de estudiantes,
Tomemos, por ejemplo, el mercado para aprender a bailar. Hay formas de baile muy diferentes que atraen a estudiantes con gustos diferentes. Más importante aún, diferentes maestros e institutos han desarrollado diferentes formas de enseñar danza. Esto nunca podría suceder si hubiera una junta central de educación en danza que aplicara estándares estrictos de lo que se enseñará y cómo se enseñarán esas cosas.
La regulación central mata la elección y también sofoca la innovación. En lo que respecta a la educación, la disponibilidad de opciones, la desregulación, la rentabilidad, el espíritu empresarial y la aparición de cursos especializados están interconectados.
Permitir capital privado en la educación
El gobierno no puede permitirse proporcionar educación superior a todas las personas en el país. Es demasiado costoso para el gobierno hacerlo. El gobierno central gasta alrededor del 4% del gasto presupuestario en educación, en comparación con el 40% en defensa. Históricamente, el gobierno simplemente no tenía suficiente dinero para gastar en abrir nuevas escuelas y universidades, olvidarse de revisar todo el sistema e invertir en tecnología e innovación relacionadas con el sistema educativo. Aún así, hasta hoy, al menos en papel, solo las organizaciones sin fines de lucro pueden administrar instituciones educativas aparte de las instituciones gubernamentales. Naturalmente, el buen dinero, proveniente de inversionistas honestos que desean ganar de negocios honestos pero de alto impacto, no ingresa al sector educativo. Más bien, hay delincuentes, lavadores de dinero y políticos que abren instituciones educativas “privadas” que extraen dinero de la institución educativa a través de la estructuración creativa. La atención se centra en el marketing más que en la innovación o en proporcionar un excelente servicio educativo, uno de los principales ejemplos de esto es IIPM.
Permitir la obtención de ganancias alentará a emprendedores, innovadores e inversores serios a interesarse en el sector educativo. El gobierno no tiene suficiente dinero para proporcionar una educación superior de calidad razonable para todos nosotros, y no tiene excusa para evitar que el capital privado ingrese al sector educativo.
Hacer reserva irrelevante
Tenemos reservas en educación hoy porque la educación no está disponible universalmente. La educación tiene que ser racionada. Esta no es una solución a largo plazo. Si queremos emerger como un país basado en una economía del conocimiento, impulsada por personas altamente educadas, necesitamos hacer una buena educación tan universalmente disponible que la reserva pierda su significado