¿Cómo es enseñar una clase e investigar simultáneamente?

Answer 1

Depende en gran medida del tipo de proyecto de investigación en el que el profesor esté trabajando. Los maestros en la mayoría de las escuelas casi siempre trabajan en un proyecto paralelo (a veces, la enseñanza es el proyecto paralelo) que tiene una importancia inmensa en el desarrollo de su carrera. Por ejemplo, los maestros que buscan la tenencia en algún momento en el camino necesitan publicar una cierta cantidad de investigación revisada por pares por hitos particulares en sus carreras. En las instituciones que se preocupan más por la investigación y por elevar el perfil del profesor (y, por lo tanto, de la escuela), las responsabilidades docentes quedan en segundo plano.

Algunos maestros pueden lograrlo todo al mismo tiempo, pero es increíblemente difícil involucrarse completamente en la enseñanza con un objetivo de desarrollo profesional tan importante que lo distrae. Algunos maestros obviamente son mejores que otros.

Answer 2

Inicialmente, es difícil debido principalmente a las malas habilidades de gestión del tiempo. Por lo general, comienza cambiando brevemente el tiempo que necesita para prepararse para la clase. Como resultado, tus clases no van bien. Pero si reconoce esto y reasigna su tiempo de manera efectiva, el. No deberías tener problemas. después de un tiempo, se convierte en una segunda naturaleza.

Answer 3

No es muy dificil. En general, encuentro que son dos pistas paralelas que funcionan de manera bastante diferente y no entran en conflicto mucho en el tiempo o en el tren de pensamiento.

Para mí, la investigación es intensiva, llena de tiempo y recursos y exige todo mi enfoque al mismo tiempo. Es lo que ocupa algo así como el 70% de mi tiempo.

La enseñanza de clases es muy diferente. Para una clase cs típica (ugrad o grad), la mayoría del material es estático de año en año. Actualizo mi material todos los años a fines del verano, pero el material central permanece. Después de unos años, ya sabes las cosas tan bien que casi puedes dar la conferencia de memoria. Hay muy poca preparación por clase, y se trata más de la ejecución durante la clase y de alcanzar el número máximo de estudiantes con el material.

Entonces, una vez que lo domine, y acumule algunos materiales básicos para sus clases, la enseñanza se vuelve menos sobrecarga y preparación, y más divertida.