Definir casi perfecto. Y describa los objetivos de aprendizaje y los resultados de aprendizaje esperados. Estas son cosas muy importantes. Defina el propósito de la calificación en relación con los resultados del aprendizaje.
Digamos que el objetivo de aprendizaje es poder hacer una suma simple. Se espera que los jóvenes estudiantes puedan sumar rápidamente, sin el uso de una calculadora, poder sumar 1 + 4 y llegar a 5. Se espera que puedan sumar 5 + 6 y obtener 11 por respuesta. Necesitan entender lo que significan los signos + y =. El propósito de esta prueba es que el maestro sepa si el estudiante ha dominado estas matemáticas y si está listo para aprender y aprovechar ese conocimiento para hacer resta básica. Las pruebas tradicionales en papel con muchos problemas son casi perfectas en este aspecto, porque en cierto nivel se trata de reconocimiento de patrones y memorización de memoria. La restricción de tiempo también ayuda porque muestra la capacidad de recuperación de la velocidad. Se pueden hacer adaptaciones razonables para estudiantes con discapacidad visual, estudiantes con discapacidad física y estudiantes con discapacidades de aprendizaje. Una vez evaluado, el maestro puede llevar a los estudiantes a aprender resta básica o pasar más tiempo enseñando si está claro que no lo saben. Bastante simple y casi perfecto para los objetivos de aprendizaje relevantes y para medir los resultados deseados. También se ajusta a objetivos curriculares más amplios en términos que entiendo si los estudiantes los han cumplido.