¿Qué debe hacer un Ph.D. estudiante busca en un asesor de tesis? ¿Qué piensa sobre lo que debe buscar un estudiante al elegir un asesor?

Answer 1

Estas son las únicas cosas que debe buscar.

1. ¿Los estudiantes de este profesor terminan constantemente sus doctorados en un tiempo razonable?
2. ¿Podrá ponerse de acuerdo con el profesor sobre un tema de investigación en el que será un recurso valioso?

Eso es. La edad, el estado de tenencia, la financiación, etc., son problemas secundarios. Estás en esto para terminar. Eso es. Ese es tu objetivo. Muchos estudiantes no terminan. No lo hice

Así que mira el grupo de investigación en torno a los profesores y pregúntate si esta persona termina los estudiantes. Pregúnteles a los estudiantes qué tan involucrado está el profesor, si leen / editan trabajos, si los estudiantes se publican y TERMINAN.

Sí, es genial tener un asesor con el que te lleves bien, o que invite a todos sus estudiantes a cenar una vez al mes, o lo que sea. ¿Pero sabes por qué esas cosas son increíbles? Porque generalmente ese profesor, el involucrado, termina a los estudiantes.

Recuerde, tiene exactamente un objetivo, y ese objetivo es terminar. Elija a su asesor con eso en mente.

Answer 2

No estoy seguro si esta respuesta te decepcionará, pero en mi opinión, la progresión (edad) del profesor es irrelevante. Si son buenos, lo son y lo serán. Y fuera de un par de excepciones (ver más abajo), creo que la facultad en general es bastante consistente en su productividad con el tiempo (contrario a la opinión popular) . Para mí, se trata solo de elegir al asesor más productivo y también a alguien con quien pueda trabajar (esto encapsula varios problemas, más abajo).

La edad / tenencia es irrelevante.
En general, creo que existe la suposición de que los profesores asistentes trabajan más duro tal vez que sus contrapartes de profesores, posiblemente debido a las presiones / el atractivo de la tenencia. La suposición es que después de la tenencia, las personas disminuyen la velocidad y eventualmente comienzan a detenerse en algún momento durante sus años de profesor.

En mis interacciones personales con la facultad en varios departamentos de informática, este no ha sido el caso . En cambio, existen claras diferencias entre la facultad en su productividad y calidad de trabajo, y esa diferencia es bastante consistente sin importar en qué etapa de su carrera se encuentren. En otras palabras, los grandes profesores comienzan muy bien y permanecen así, y los profesores menos productivos comienzan siendo menos productivos y no cambian con el tiempo.

Por supuesto, esto depende en gran medida de la muestra, que está prácticamente garantizado que sea parcial. Pero miro a la facultad productiva que conozco en CS, y muchos de ellos están en plena etapa de profesor. En UCSB, miro a los profesores Amr El Abbadi, Divy Agrawal, Subhash Suri y Linda Petzold como ejemplos de lo que deberían ser los profesores de pleno derecho. Son increíblemente productivos y están en la cima de su juego en sus respectivos campos, y supongo que todos tienen al menos 10-15 años en su puesto de profesor. Del mismo modo, si miras a los grandes profesores de otras escuelas (Randy Katz, Dave Patterson en Berkeley, Kang shin en UMichigan, Satya en CMU, Stefan Savage en UCSD, Tom Anderson / Dave Wetherall en UW), ninguno de ellos muestra signos de Ralentizando. Todavía dominan. Para ser justos, Stefan es un poco más joven, pero aún se aplica.

Creo que la explicación es simple. Si amas la investigación y lo estás haciendo por las razones correctas, entonces esa intensidad y pasión no disminuyen simplemente porque tienes la tenencia. De hecho, la tenencia ni siquiera importa. Estoy bastante seguro de que para todos los anteriores y muchos otros profesores, la tenencia nunca fue un problema o un factor. Ciertamente fue el caso para mí. Conseguir la tenencia era irrelevante, y conseguirlo no cambió absolutamente nada. Personalmente, los factores que me impulsaron fueron el amor por las ideas / investigaciones geniales, y la responsabilidad de mis consejos para ayudarlos a alcanzar su potencial, y esos factores no cambiarán hasta que a) mi cerebro deje de funcionar ob) deje de tomar estudiantes. Estaría muy molesto con mi yo futuro si redujera la velocidad simplemente porque logré algún nivel de “edad” o “madurez”. Por lo tanto, creo que la brecha entre el mejor profesorado y todos los demás es significativa, y domina cualquier variación en la productividad en diferentes períodos de tiempo de su carrera (pre-tenencia / asociación / pleno).

Siempre hay excepciones. Puedo contar con una mano una pequeña cantidad de profesores a quienes realmente observé quitando el pie del acelerador después de la tenencia. Pero en general, tendían a ser impulsados ​​por otros factores, no por el amor a la investigación o sus estudiantes. Además, era un poco diferente en el sentido de que me llevó más tiempo que la mayoría descubrir cómo hacer una buena investigación, por lo que en realidad hubo un salto significativo en términos de productividad después de la tenencia.

Mi consejo es simplemente comparar los registros de publicación de la facultad (en un tiempo normalizado, es decir, por año). Preste atención no solo al número de publicaciones, sino también a la calidad de las publicaciones y al impacto (no cita, ya que eso también es una función del tiempo, sino solo la profundidad / novedad del trabajo). Creo que eso probablemente separará a las estrellas del resto.

Por supuesto, debe asegurarse de que puede trabajar bien junto con su asesor elegido. Esa es una función de muchos factores (hábitos de trabajo, métodos de comunicación, malla de personalidad). Pero pienso en ellos más como una función de filtrado que como una función de clasificación / clasificación, es decir, filtrar la facultad con la que no puede trabajar, luego identificar las estrellas en función de la productividad y la pasión.

Answer 3

Veo que esta es una pregunta anterior, pero es una buena pregunta, y acabo de terminar mi doctorado, así que me siento obligado a dar alguna orientación. En primer lugar, es extremadamente importante que se entreviste cuidadosamente con todos los miembros de la facultad en los que esté potencialmente interesado. Estas entrevistas realmente deberían ser entrevistas bidireccionales, debería preguntar casi tanto como responde. La pregunta central siempre debe ser:

¿Seré feliz y productivo trabajando con el Prof. X?

¡No descartes la felicidad! De hecho, cuando elegía la facultad, ni siquiera pedí la parte de productividad, porque confiaba en mí mismo para ser productivo. Solo me aseguré de poder ser feliz: ¡son más de 5 años de tu vida! Solo para darle una idea de lo que quiero decir con feliz, estas son algunas de las cosas que aumentaron la felicidad para mí: (0) Asesor emocionado y amigable, (1) Población diversa de estudiantes graduados en términos de países y género, ( 2) oficinas grandes donde los estudiantes se sentaron juntos, (3) ventanas tanto en el laboratorio como en la oficina, (4) ambiente bien iluminado.

Tenga en cuenta que (0) es el asesor entusiasmado y amable, lo que significa que, si esto no fuera cierto, no había posibilidad de que me uniera al grupo. Sin embargo, encontré suficientes personas para las que (0) marcó, por lo que los otros criterios se hicieron importantes rápidamente. Especialmente en ciencias experimentales, su grupo de compañeros (otros estudiantes) es extremadamente importante. Casi nadie publica sin colaborar fuertemente en ciencias experimentales. En retrospectiva, puedo decir esto con confianza, que mis colaboradores realmente hicieron posible mi doctorado. Más allá de eso, como todos los demás aquí han notado, su estilo de trabajo tiene que coincidir con el asesor / grupo, por lo que es una decisión totalmente personal.

Answer 4

Dios mío, ciertamente eres una persona arrogante para hacer esta pregunta de esta manera. No eliges un doctorado. asesor, le pides a alguien que sea tu Ph.D. tutor.

Un doctorado El programa es un programa de aprendizaje. Trabajará con esta persona durante toda su vida profesional. Debes ser emocionalmente compatible y debes tener la seguridad de que esta persona estará lo suficientemente cerca como para guiarte y llevarte hasta tu grado. Deberías haber ingresado al Ph.D. programa con una breve lista de profesores con los que esperaba trabajar. Esta es la lista que deberías consultar. Debe admirar el trabajo de su asesor y estar preparado para aprender de él.

Uno de mis asesores dijo una vez: El problema con muchos estudiantes de posgrado es que a menudo piensan que son gigantes parados sobre los hombros de los enanos.

Toma eso en serio.

Answer 5

Pondré mis dos centavos dentro de una perspectiva de Física. También tengo la experiencia única de tener una discapacidad física que afecta en gran medida las interacciones a una escala más global.

Salté bastante a los asesores desde que llegué a Caltech (creo que tengo un total de 10-12 asesores). Prefiero un asesor que tenga los mismos rasgos de personalidad que yo y entienda de dónde vengo y aprecie las perspectivas que aporto a la mesa.

• Es más malo tener un asesor que necesita a alguien que lo ayude a trabajar en sus áreas de investigación, en lugar de alentarlo a participar o tener un papel importante en su proceso. La mayoría de los profesores son buenos con esto, independientemente de su edad. Tienes que tener cuidado. Entonces, lo primero que desea buscar es una buena malla de personalidades . Si no te llevas bien, va a apestar. Mucho. MUCHO.
• En segundo lugar, quieres a alguien que trabaje en una imagen más grande de tu campo . Como estudiante graduado, te estás enfocando en una pieza pequeña. Si su profesor no abarca muchas ideas diferentes, será difícil obtener inspiración de él si incluso él no puede ayudarlo a mirar más allá de lo que se está enfocando. A menudo, algunos de los nuevos profesores (asistentes) serán más ambiciosos y se sumergirán en muchos campos diferentes para encontrar su nicho, pero esto a menudo significa que puede o no tener el conocimiento sobre lo que sea que esté haciendo para darle un buen idea de ” panorama general “, especialmente si sus intereses particulares son mucho más diversos. Este no es siempre el caso.
• En tercer lugar, desea un asesor que asesore . Esto significa en todo y en todo. Necesitas sentirte cómodo confiando con él, porque tu vida personal afectará tu vida académica. Te asesorará con relaciones, con académicos, con trabajos, con financiación, con investigación. Todo. Él es tu modelo a seguir, lo admiras. Pero también son amigos y socios en este esfuerzo académico para tratar de aprender más sobre el mundo.
• Cuarto, trate de no dejarse atrapar por la idea de ” publicar o perecer “. Personalmente, no lo veo como una buena motivación para seguir investigando. El objetivo de la investigación no es sacar tantos documentos como sea posible (pero sí ayuda a demostrar que no se está aflojando). Todos los grandes no publicaron artículos con tanta frecuencia como cabría esperar. Se tomaron su tiempo, no publicaron cada pequeño descubrimiento que tenían, sino que simplemente conversaron con sus compañeros, pero cuando tenían algo coherente y grande; Se publicó. Hoy en día, parece que cada pequeño experimento lleva a un artículo publicado que ayuda a algunos otros laboratorios que están haciendo algo dentro de este nicho. Desea sentir que está haciendo algo que vale la pena sin tener miedo de que la falta de publicación en unos pocos meses signifique algo más que eso. Publicar un artículo con buenos resultados y un fuerte impacto es difícil. Tu asesor lo sabe. No debería estar presionándote directamente para que saques un periódico. Él debería estar ayudándote a impulsar tu investigación y colocarte en una buena posición para armar todo en algún momento cuando estés listo para publicar.
• Por último, pero no menos importante, su asesor debe ser respetuoso con sus necesidades . En mi caso particular, soy sordo. Por lo tanto, muchas cosas se volvieron un poco más difíciles, como las llamadas en conferencia, y estamos probando muchas estrategias diferentes para que pueda hacer una llamada en conferencia con otras personas en Suiza, Oregón y Massachusetts para permanecer en el proceso de desarrollo de nuestra investigación. grupo. Esto es realmente algo raro por alguna razón, ya que la mayoría de los asesores no se dan cuenta estrictamente, y puede ser difícil mencionarlo. Mi actual es totalmente de apoyo, al igual que muchos de los miembros del grupo de investigación (es decir: solo me envían mensajes de texto o me envían un bucle de esa manera).

Answer 6

Estás mirando lo incorrecto.

La mayoría y yo diría que casi lo * ÚNICO * que debe mirar en su asesor de tesis es la compatibilidad personal. La relación asesor-alumno es probablemente la relación humana más intensa que no implica el intercambio de fluidos corporales, y buscar un asesor debe tomarse con el mismo tipo de mentalidad que buscar un cónyuge.

Pregúntese si puede soportar estar encadenado a ese ser humano durante varios años, porque esa será la situación. Su asesor será DIOS para usted durante varios años, y si tiene una mala relación con DIOS, entonces no va a terminar bien.

Answer 7

Lo primero que debes buscar es si son o no un imbécil. Esta es la cosa más importante. Si son un imbécil, literalmente, nada más importa, ni su investigación, ni su influencia, ni dónde se encuentran en su carrera.

Cosas a tener en cuenta para determinar si son imbéciles:
1) ¿Tratan a las personas con respeto? Esta es toda la gente. Estudiantes graduados, estudiantes universitarios, colegas, conserjes, todos.
2) ¿Chismorrean sobre otros estudiantes a sus espaldas?
3) ¿Hacen comentarios sarcásticos que sutilmente desaniman a las personas?
4) ¿Cómo determinan la autoría? ¿Tienen realmente una política clara para esto y se apegan a ella? Esto es realmente importante
5) ¿Creen horas en laboratorio => productividad? ¿Respiran por el cuello de sus alumnos y les hacen entrar y salir? ¿Envían correos electrónicos para quejarse de que las personas no están en el laboratorio los fines de semana / noches / días festivos?
6) ¿Vuelven a su palabra? Por ejemplo, ¿alguna vez le prometieron a alguien una ayudantía / para pagar los honorarios de la conferencia / pagarle a un estudiante universitario durante el verano y luego se dieron la vuelta y dijeron que nunca dijeron eso / no lo dijeron en serio / no trabajaste lo suficiente / el el viaje cuesta demasiado y no tienen ganas de pagar tanto a pesar de que nunca le han fijado un presupuesto.
7) ¿Realmente te escuchan cuando hablas? Me gusta, ¿realmente escuchas y estás dispuesto a tomar sugerencias de tus estudiantes en términos de investigación / enseñanza?
8) ¿Te permiten desarrollar tus propias ideas?
9) ¿Desempeñan sus deberes de enseñanza de tal manera que los estudiantes universitarios se quejan de que no están preparados / que no tienen pruebas injustas / que los hacen sentir estúpidos o como una mierda por tener dificultades o tener preguntas? Verifique Koofers y Rate-my-professor para esto. O pregunta por ahí. Obviamente, debes tomar esto con un grano de sal. Los estudiantes universitarios son llorones. Pero si ves estas cosas constantemente, es una GRAN bandera roja. Si tratan a los estudiantes universitarios como basura, probablemente también te tratarán como basura.
10) ¿Son capaces de articular claramente sus expectativas y son iguales para todos? ¿Juegan favoritos? ¿Pueden decirte que necesito que hagas xyz a estas alturas? ¿Es realista su línea de tiempo?
11) ¿Realmente hacen lo que dicen que van a hacer? P.ej. Si te presionan para un trabajo, ¿lo revisan realmente? ¿O te rompiste el culo para dárselo en 3 días y luego se sienta en su escritorio durante seis meses?
12) ¿Están dispuestos a brindarle el apoyo y los recursos que necesita para lograr los objetivos que le propusieron? ¿Le permiten dar su opinión en estos objetivos? ¿O esperan que hagas ladrillos sin perder y para ayer muchas gracias?
13) ¿Son minuciosos, cuidadosos y éticos? Si obtienes la más mínima pista de que están dispuestos a cortar esquinas y enviar trabajos de calidad inferior, ¡huye! No quieres que tu nombre esté vinculado con ese tipo de cosas.

No lo estropees ni intentes racionalizar el comportamiento si lo ves en un profesor. Cinco años es mucho tiempo, y la mayoría de las personas tardan más que eso en obtener su doctorado. Su relación con su asesor es muy importante. Es muy difícil salir de situaciones difíciles con su asesor. Las consecuencias casi siempre afectarán al estudiante de la manera más dura y negativa. Ten cuidado. Buen asesor (como en una buena persona ética con integridad que trata bien a su estudiante) >>>> su investigación. Cada vez. Créeme.

Personalmente, iría por 2. En realidad, he ido por 2. El único inconveniente para este tipo de profesor es que no tienen prisa por publicar sus cosas. No publiqué hasta mi quinto año. Pero es un buen trabajo y es probable que obtenga 2-4 documentos más antes de que todo esté listo. Además, este tipo de profesor puede engancharte con buenos post-documentos / trabajos ya que tiene una gran influencia. También es probable que el trabajo sea muy interesante y más impactante, ya que son problemas más difíciles y no solo fruto de la mentira.

Answer 8

No estoy seguro de que su clasificación capture los bits más significativos.

Sin duda, puede tener en cuenta el estado de un profesor en la escala de promoción, pero su investigación, productividad y cualidades como asesor doctoral son más importantes. Si el profesor en cuestión está a punto de obtener la promoción de la tenencia, pregunte qué posibilidades hay de obtener la tenencia, pero eso es todo. Piense en la compatibilidad personal: ¿el profesor convoca reuniones grupales a medianoche? ¿Él / ella espera que estés en la oficina todo el día?

La pregunta principal que debe considerar al elegir a su asesor de doctorado es si va a tener éxito si trabaja con este profesor. Otras cosas que mencioné hasta ahora son partes de esto.

Por extraño que parezca, la mayoría de los estudiantes se distraen con otras cosas y se preguntan si el profesor es amable, si son titulares, si tienen un buen sentido del humor, etc. Nada de eso importa si no puede completar su doctorado.

En cuanto a sus opciones …

La opción 1 podría ser atractiva si le gusta ese campo en particular. La mayoría (pero no todos) los estudiantes de doctorado se especializan en una cosa, por lo que el enfoque no es necesariamente malo. Un obstáculo a tener en cuenta es que algunos profesores realmente no tienen interés en nada más allá de sus temas inmediatos. Esto es poco común en las buenas universidades, pero sucede: alguien fue “programado” por su asesor de doctorado tan bien que no pueden pensar en otra cosa. Podrías pedirle al profesor que te dé una visión general de su campo más amplio y los problemas más interesantes, sin limitarse a sus investigaciones anteriores. Si el profesor tiene algo interesante que decir, entonces deberían estar bien.

Opción 2. No ha enumerado ningún potencial negativo aquí, así que permítame sugerirle uno. Algunos estudiantes tienen problemas para superar los desafíos de implementación de bajo nivel, leer publicaciones y sacar algo de ellos, etc. Pueden ser productivos en términos de objetivos tácticos: escribir código, realizar experimentos, armar borradores de documentos, pero el profesor con mucha experiencia puede considerar tal trabajo superficial. Por lo tanto, existe la posibilidad de una grave falta de coincidencia en los estilos de investigación.

Opcion 3 . Sería muy cauteloso aquí. Si su información es correcta, parece que unirse a este grupo puede no ser exitoso para usted. Básicamente estás diciendo que esto es una apuesta. Mi consejo es apostar solo si es necesario.

Answer 9

Primero y principal: encuentra una buena persona. Si tu asesor es horrible, odiarás tu vida.

En segundo lugar, encuentre a alguien que no solo publique documentos con sus estudiantes de doctorado. Los trabajos de un solo autor son buenos. Las colaboraciones múltiples con otras universidades son buenas. La gran diversidad en los temas de investigación a menudo es una señal de un supervisor que no está en contacto con la investigación real que se está llevando a cabo en su laboratorio, por ejemplo, ¿cómo puede alguien ser un experto en biología computacional y astrofísica al mismo tiempo?

Encuentre a alguien que todavía corte su propio código, resuelva sus propias ecuaciones o se siente en su propio banco de laboratorio y haga sus propios experimentos.

Si logras encontrar a alguien que combine estos dos factores, asegúrate de contarlo a todos, porque es una combinación extremadamente rara en la academia.

Answer 10

Cómo encontrar al asesor adecuado, un artículo que publiqué en Optics & Photonics News (OPN) hace un tiempo con mi colega Sean Mossman es una respuesta a su pregunta:

Los estudiantes de posgrado enfrentan varios desafíos al comenzar su carrera de posgrado. Además de tomar los cursos apropiados, tienen que elegir un grupo de investigación, el tema de interés, la disponibilidad de fondos y las oportunidades futuras. Tratar estos problemas, a veces seleccionando al asesor adecuado, como uno de los pasos más importantes para construir una carrera profesional exitosa para el futuro del estudiante es subestimado. Muchos estudiantes talentosos fallan en la escuela de posgrado o completan su título sin construir una sólida reputación por razones como la falta de suficiente apoyo o comunicaciones eficientes con su asesor. Es por eso que antes de unirse a cualquier grupo de investigación, los estudiantes de posgrado deben esforzarse por aprender sobre la vida cotidiana en el grupo prospectivo, como cómo se gestiona; cómo interactúan los miembros; las habilidades y técnicas que esperan aprender, y cómo se realiza la investigación y se publican los resultados. Aquí, discutimos brevemente varias características que cualquier buen asesor debería tener y fomentar en su grupo de investigación:

Liderazgo: Un grupo de investigación dado puede incluir uno a varios posdoctorados, estudiantes graduados y estudiantes de pregrado. Agregue a esto los visitantes a corto y largo plazo. Estas personas no solo pueden provenir de diferentes culturas, sino que también pueden tener diferentes motivaciones, búsquedas e intereses. Un asesor excelente debería ser capaz de equilibrar estos intereses y hacer que los miembros del grupo trabajen juntos de manera constructiva con un entendimiento mutuo y minimizando los conflictos.

Formación:

Investigación : ¡Un buen asesor entiende que un estudiante graduado es un aprendiz y no solo alguien para hacer el trabajo! Por lo tanto, una parte del tiempo del asesor se debe dedicar a ayudar al alumno a familiarizarse con lo que necesita para tener éxito en la academia y la futura carrera. El buen asesor mantiene viva la pasión por la investigación, incluso en momentos muy desafiantes. Mientras tanto, entiende que un proyecto de investigación es un campo de oportunidad para que los estudiantes adquieran conocimientos, cometan errores y aprendan de ellos. Si bien el progreso puede ser lento al principio, este proceso genera confianza en los estudiantes, los prepara para tareas más desafiantes y les da tiempo suficiente para aprender las técnicas y comprender los conceptos. Esta perspectiva ayudará a los estudiantes a convertirse en pensadores originales en lugar de aprender a ejecutar un experimento y generar datos sin poder analizar, interpretar y proponer nuevas ideas.

Interacciones uno a uno : muchos estudiantes de posgrado se quejan de tener que esperar mucho tiempo para reunirse con su asesor u obtener una respuesta a sus correos electrónicos. Esto incluso podría ser más frustrante cuando el proyecto no va bien o el estudiante necesita la participación directa del asesor. No solo una interacción individual con el mentor de forma regular evita este tipo de problemas, sino que también brinda una gran oportunidad para que el estudiante graduado obtenga experiencia de primera mano. Los estudiantes pueden aprender directamente del asesor y él también puede ser una gran fuente de inspiración y aliento. Las interacciones uno a uno son más accesibles en pequeños grupos de investigación.

Desarrollar habilidades de comunicación : comunicarse con sus compañeros y otros graduados, preparar una charla y presentarla en conferencias, hacer un póster informativo y llamativo, y construir una red de colegas son parte de las habilidades que cada estudiante graduado necesita aprender durante su entrenamiento Los buenos asesores supervisan cuidadosamente a los miembros del grupo y ayudan a los estudiantes a aprender las habilidades básicas de comunicación, por ejemplo, discutiendo cómo comunicarse con sus compañeros y el público, y proporcionando pautas para una presentación exitosa.

Estándares de investigación y reputación : ¡los estándares de investigación de su futuro asesor también serán los suyos! Por lo tanto, es muy importante ver cómo se realiza un proyecto de investigación, se analizan los resultados y se informan los resultados. Es el énfasis en más publicaciones, o la calidad es lo más importante, incluso a expensas de retrasar la publicación. Por otro lado, encontrar un asesor con buena reputación lo ayudará en gran medida a construir su propia reputación como científico joven, especialmente cuando se está preparando para el mercado laboral. Si desea ingresar a la industria, considere trabajar con alguien con conexiones en instituciones no académicas o compañías de interés. Para una carrera académica, estaría bien atendido por un asesor con una amplia gama de intereses de investigación en colaboraciones con otros grupos e instituciones de investigación.

Para encontrar información sobre los artículos enumerados anteriormente, puede:

Contacte directamente a su futuro asesor y solicite una cita. Otros recursos viables son los miembros del grupo pasado y actual. Hágales preguntas detalladas. Si vives lejos de la universidad destinada, el correo electrónico es la mejor opción, ya que puedes mantener los registros de todas tus comunicaciones.

Visita la página web del grupo. Debería poder encontrar información útil sobre los proyectos de investigación actuales y futuros, miembros, publicaciones y colaboraciones con otros grupos. Asegúrese de buscar la posición actual de los alumnos del grupo, si está disponible en el sitio web. ¡Tenga en cuenta que a veces los sitios web grupales no están actualizados!

Consulte Google Scholar o Web of Knowledge para obtener información sobre el historial de publicaciones del grupo y las citas de los documentos del grupo. Explore los documentos recientes o los que le interesan. Esto no solo le da una idea general sobre los temas de investigación que se persiguen en el grupo, sino que también lo ayuda a encontrar la lista de los coautores más recientes, así como las revistas, en las que el grupo ha publicado.

Haga una búsqueda en Google sobre su asesor. A veces puede encontrar las opiniones de otros estudiantes sobre ellos, o puede conocer todas las posiciones que tiene, premios y charlas invitadas, etc. ¡Cuanta más información tenga, mejor decisión puede tomar!

Answer 11

Esta es una pregunta interesante.

Hable con los alumnos de ese laboratorio, especialmente con doctorado y postdoctorados. Calificaría las opiniones en la siguiente métrica

1. Debería enseñar cómo fracasar y cómo recuperarse: le da libertad para jugar con temas para la tesis doctoral junto con reuniones regulares quincenales o trimestrales para discutir y debatir las ideas que surgen en su mente. Este enfoque de su asesor le enseñará lentamente que cada proyecto no es un éxito y eso está bien. Esto construye su marco mental para manejar los 3-4 años por delante.
2. Él debería ayudarlo a desarrollar su propio estilo de escritura, presentación e interpretación de datos.
3. Anímate a trabajar con estudiantes universitarios para multiplicar tu productividad.
4. Debería ser alguien que use su red para ayudarlo a conseguir un pasante durante los veranos o un trabajo una vez que se gradúe.
5. Debería ser alguien que vea a sus doctores / doctorados como futuros colegas / colaboradores.

Answer 12

En definitiva, es una relación de trabajo con el asesor lo que más importa. Hay un dicho en mi campo que los mejores estudiantes de un profesor son a menudo los primeros estudiantes que tienen. Pero en última instancia, todos los detalles de alto nivel no importan. Quieres un profesor con el que puedas trabajar. Si hay varios que satisfacen ese criterio, entonces desea encontrar uno cuya materia le interese. Si aún tiene múltiples opciones (lo cual es generalmente raro), estos detalles meta-importantes son importantes. Hay pros y contras para cada uno de ellos. En general, las reputaciones tardan en difundirse entre los estudiantes de posgrado. Además, existe la creencia de que el rendimiento pasado es una predicción del rendimiento futuro más de lo que es.

Answer 13

Aquí solo hay tres consideraciones que son importantes y son totalmente diferentes de lo que piensas:

Primero, la lista que creó se basa en una percepción muy limitada (la percepción de un estudiante) de lo que hace el profesorado o de cómo lo que hace es valioso para un futuro aprendiz. En serio, al menos a nivel de doctorado en humanidades, no sabes qué implica esta relación, y si lo supieras, te sorprendería cuán superficialmente estás tratando esta decisión porque afecta el resto de tu vida y formas que hacen que sus categorías no tengan sentido. Pero tiene razón en un aspecto muy importante, su asesor debe ser la persona con mayor probabilidad de contribuir a vincular sus objetivos educativos y profesionales. Antes de que mi directora de tesis se convirtiera en mi directora de tesis, ella me aconsejó elegir a alguien que fuera lo suficientemente mayor como para tener influencia en el mercado laboral. Entonces, profesores asociados y superiores, ya que su red se extiende a través de comités de contratación en todo el país.

En segundo lugar, elija al profesor que dejará que su visión dirija el proyecto. Otros pueden estar en desacuerdo, no trabaje con alguien que le diga “no”. Trabaje con personas que lo asesorarán sobre las consecuencias y le permitirán hacer el trabajo importante de encontrar el camino a seguir. No necesitas un jefe, necesitas un mentor y uno difícil. Deje que su asesor sea su crítico más riguroso, pero elija el que le permita tener éxito o fracasar por sus propios méritos, pero solo después de que haya ignorado una buena dosis de buenos consejos.

Lo que me lleva a mi tercer punto, se agradecido cuando alguien dice que sí. Lo digo en serio. A los profesores les gusta orientar a los estudiantes que saben que no perderán su tiempo; quieren estudiantes que sean lo suficientemente brillantes como para ir a la distancia y que sean la persona adecuada para ayudar. Más allá de eso, les gustan los estudiantes mentores que comparten sus intereses intelectuales porque los estudiantes amplían el pensamiento de su mentor sobre el tema. El estudiante se convierte en el experto, y si un mentor no está interesado en el trabajo del estudiante, es un mal emparejamiento. Finalmente, los mentores prefieren trabajar con los estudiantes que les gustan, o al menos a quienes pueden imaginar ser parte de su vida intelectual durante las próximas décadas. Eres sinceramente afortunado si una persona está emocionada de trabajar contigo y puede hacerlo. No quiere ser el estudiante al que se le asigna un asesor porque nadie quiere el trabajo.

Si encuentra a alguien que encaja en las tres categorías que he mencionado anteriormente, y a quien encaja en las tres categorías, tiene suerte y debe sentirse increíblemente agradecido de que alguien esté dispuesto a mostrar tanta fe en usted para vincular su carrera a tí.

Answer 14

No soy estudiante de doctorado. Soy un asistente de investigación que ha estado trabajando en grupos cruzados y proyectos interdisciplinarios. Por supuesto, también he visto cómo les va a los estudiantes de doctorado en mi grupo y en mi departamento. Algunos son buenos, algunos son malos, algunos son lamentables.

En términos generales, encontrar un asesor de doctorado es similar a encontrar trabajo. Es decir, desea encontrar un trabajo donde pueda hacer cosas increíbles y contentarse con su vida. Por lo general, esos dos van de la mano, pero no siempre. Si eres feliz, es probable que seas más productivo y creativo. Si sientes que tus logros son increíbles, es probable que también seas feliz. Por lo tanto, un buen asesor de doctorado es alguien que puede hacer que:

1. Lograr cosas increíbles
2. Estar contento con tu vida

Aquí hay un delicado ejercicio de equilibrio. Obviamente, para ti, es bueno tener un asesor que te haga sentir bien. Pero si finalmente no puede lograr cosas increíbles, entonces probablemente terminará perdiendo su tiempo para el doctorado. Recuerde, su elección no se limita a estudiar bajo el Prof. X versus estudiar bajo el Prof. Y o estudiar el tema X vs estudiar el tema Y. También tiene la opción de no tomar un doctorado. Hay muchos esfuerzos dignos que puede hacer fuera del mundo de la investigación. Larry Page y Sergey Brin dejaron sus programas de doctorado. Bill Gates dejó su programa de pregrado. Terminaron teniendo un impacto mucho mayor (y mucho más dinero) de lo que muchos profesores solo pueden soñar. Así que recuerde, una decisión de tomar un doctorado es una decisión de renunciar a otros esfuerzos dignos que de otro modo podría hacer. Evita a los imbéciles, pero no busques a alguien solo porque él / ella te hace sentir bien.

Un estudiante de doctorado en mi grupo me dijo que su co-supervisor es realmente agradable. El co-supervisor nunca ha criticado sus obras. Pero este co-supervisor no da ninguna sugerencia. Por otro lado, el supervisor principal nunca ha hecho ningún cumplido, siempre lo critica, pero lo ayuda.

Answer 15

Gracias por el A2A.
Elija el profesor que más se acerque a sus pruebas de investigación.
Luego, ve a hablar con el profesor y verás cómo te va personalmente. Yardstick: ¿te gustaría cenar con ellos? (sucede ocasionalmente).

Luego trabaje duro los primeros meses y vea cómo responden a su producción de investigación. ¿Recibes buenos comentarios? ¿Son motivadores y alentadores? Si es así, continúe, si no encuentra otro.

Si elige un buen asesor, será su mentor durante muchos años.

Finalmente, para responder a su escala de cinco puntos:

Los profesores titulares tendrán poco tiempo para usted porque tienen demasiados colaboradores para trabajar, conferencias plenarias para dar y diarios para editar.
La facultad de seguimiento de la tenencia tendrá poco tiempo para usted porque se centran por completo en el resultado de la investigación (además, si su asesor no obtiene la tenencia, necesitará encontrar otro).
Entonces la tenencia no es tu criterio.

Answer 16

Supongo que no es un profesor como William Beeman, es mi primera respuesta: alguien que cree que todavía es 1979 y que usted debería ser un suplicante adorador para que se dignen a notarlo. No lo olvides nunca: si te pagan, significa que te necesitan más de lo que tú los necesitas.

Además de eso, debo hacerme eco de Joseph Wang. Lo único que debe preocuparte es si suenan como si tuvieran una buena personalidad con la que podrías trabajar. No importa si son 29 o 92; si son molestos, serás infeliz en el trabajo, lo que significa que harás un mal trabajo, lo que significa que tu tesis y tus papeles sufrirán, y terminarás sin hogar en una caja de cartón al costado del camino y, lo que es peor – tener un índice H de cero. El horror, el horror.

De hecho, recomiendo basar su elección final más en sus conversaciones con sus otros estudiantes que con el profesor en sí. Pregúnteles cómo es trabajar en el laboratorio relevante, y si le dicen que su jefe es un maníaco dictatorial, debe abandonar el barco incluso si son ganadores del premio Nobel.

Algunas personas han mencionado que debes mirar si la investigación es interesante. Estas personas están equivocadas. La investigación se convertirá rápidamente en poco interesante, sea lo que sea. La vida de un estudiante de doctorado es una tarea de gestión de datos y / o leer un millón de palabras hasta que todos se desdibujan en la página. Cualquier entusiasmo que tenga no durará más allá de los primeros seis meses, por lo que, dado que será un trabajo pesado, pase lo que pase, lo mejor que puede esperar es que sea un trabajo pesado rodeado de gente agradable y en una bonita oficina con una buena máquina expendedora de bocadillos cerca.

Si todo esto parece excesivamente negativo, no debería. Terminé mi doctorado el año pasado, y fue el mejor momento de mi vida. Porque tenía un supervisor relajado que traía cerveza artesanal a la oficina los viernes y no me importaba si el grupo de investigación pasaba nuestro descanso de almuerzo de 3 horas jugando juegos de mesa en la sala de conferencias.

Answer 17

En primer lugar, debe aprender qué exige un buen trabajo de tesis:

1. Encuentra la pregunta
2. Consulte a otras personas que lo hicieron
3. Revisar la literatura y la investigación actualmente disponibles.
4. Resumir la investigación previa,
5. tomar una decisión de lo que se va a escribir
6. Muéstrale a tu profesor y ten una idea de lo que está más incluido

Solo recuerde cuál es el punto y encuentre en ellos estos puntos. Creo que este enlace te hace ayudar.

http://www.wikihow.com/Write-aM …
http://writemythesis.net/
http://www.ehow.com/how_5385220_ …

Answer 18

Consejos de la experiencia mía y de otras personas.

No vayas por asistente y asociados. Por lo general, están en el camino de la tenencia, lo que significa que tienen que hacerse un nombre. Te trabajan hasta la muerte (una cita de uno de mis compañeros).

Así que te quedas con jefes de departamento, eméritos y ocupados. Cuantos más deberes administrativos tengan (hods), mayor libertad tendrá. Si no eres el 1% superior de los auto motivados y auto iniciados, tal vez eso no sea para ti. (Hods, decanos, directores muy ocupados se recomendaron para psicópatas como yo que solo estaban en la escuela de posgrado porque no pueden pagar su propio equipo). Además, de las opciones disponibles, seleccione el área que más le interese (nuevamente, este enfoque se recomienda para los altamente motivados, de lo contrario, elija algo popular)

Si tiene claro qué quiere hacer después de su doctorado (también recomendado), considere elegir al profesor con las conexiones a donde desea ir (industria, gobierno, más academia). Este es probablemente el más importante para la persona orientada a la carrera.

Probablemente ya lo sepas: ¿investigar a antiguos alumnos, financiar, generalmente da ra o ta? (¿Quién demonios prefiere ta a ra?) etc. Esta elección influirá en su calidad de vida durante el doctorado y determina la duración (manténgalo corto, no puedo imaginarme atascado en un lugar durante 7 a 9 años)

Eso es todo lo que es único de mí.

Answer 19

He sido profesor universitario por más de 30 años. Elegir un profesor basado en la etapa profesional y los estereotipos cuestionables no es sabio. Elija a alguien que esté haciendo un trabajo que le interese, hable con sus estudiantes anteriores y actuales, y reúnase con él o ella para evaluar si es razonablemente compatible con sus expectativas laborales. Vea si ustedes dos pueden acordar un plan básico para sus estudios de posgrado.

Answer 20

Yo diría que preferiblemente 2 y luego 1. El primero tendría una amplia investigación realizada en un campo y carecería de nuevas ideas e innovaciones. Como candidato, uno simplemente tendría que aumentar el volumen del trabajo pero no cambiar el contenido o la dirección. A restringido.

El segundo, con su influencia, logra atraer varias colaboraciones y proyectos, hay un amplio espacio para crecer. Siguen divergiendo y el candidato tendrá la oportunidad de explorar otras vías de investigación. Entonces, aunque la magnitud del trabajo no será grande, el contenido sería notable.

También me di cuenta de que la oportunidad que tenía de interactuar con varios alumnos de antaño no habría sido posible de otra manera.

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El resto, en mi opinión, son para aquellos que no quieren profundizar en la investigación. Los profesores asistentes tienden a estar metidos en el trabajo administrativo, en otros proyectos de la industria o en conferencias de posgrado, por lo que descargan el trabajo en los candidatos. He visto muchos perseguir proyectos fantasmas por el bien de la financiación.

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