¿Puedo abandonar la escuela secundaria e ir a la universidad?

Answer 1

Me doy cuenta de que esta es una vieja pregunta, pero ha estado sentada aquí durante meses con una sola respuesta, y esa respuesta es simplemente incorrecta en muchos aspectos que podría ser seriamente engañosa para los padres y estudiantes que se encuentran con esto en una búsqueda, así que yo ‘ Voy a intentar publicar una perspectiva radicalmente diferente. (Si a alguien le importa, tengo un doctorado en educación, he trabajado en un gran distrito escolar, he enseñado en muchos niveles y he dirigido un programa de doctorado. También he trabajado con estudiantes talentosos y sus familias desde principios de los 90 .)

Primero , NO necesita un GED para saltear parte de la escuela secundaria e ir a la universidad temprano. Simplemente no lo haces. En muchos lugares, como mi estado de origen, debe tener 18 años antes de poder inscribirse para tomar el GED, por lo que esa ni siquiera es una opción.

La mayoría de los colegios y universidades no tienen una regla que requiera un diploma de ningún tipo y aceptarán solicitudes de niños tan jóvenes como de secundaria. En las excepciones que he escuchado sobre donde una universidad realmente pregunta sobre la graduación de la escuela secundaria, siempre ha habido un procedimiento simple para obtener una exención.

Caso en cuestión: mi hijo estaba aburrido en la escuela secundaria. Sus puntajes en el SAT sugerían que podía manejar el trabajo universitario. Se retiró y se postuló en la gran universidad estatal cerca de nuestra casa. En realidad, presentó la solicitud durante las vacaciones de Navidad, fue aceptado 3 semanas después y comenzó las clases en enero. Tenía 13 años. Nadie le preguntó acerca de un diploma.

Hasta donde sé, un diploma de escuela secundaria no es un requisito de admisión absoluto para ninguna universidad no militar en los Estados Unidos. De hecho, obviamente, la mayoría de los estudiantes son aceptados en la universidad ANTES de graduarse de la escuela secundaria, por lo que la gran mayoría son admitidos sin diploma.

En segundo lugar , no es VERDADERO que “la mayoría de las universidades verán que abandonar la escuela secundaria es una mala señal, lo que sugiere que no puedes completar los programas académicos”. Por el contrario, la mayoría de las universidades lo ven como una buena señal de que eres demasiado impaciente y ansioso por aprender a soportar las clases de secundaria de mierda y de ritmo lento y tienen prisa por llegar a la universidad para que puedas tomar en serio el aprendizaje.

La universidad no es un gran problema. Los estudiantes de primer año de hoy eran los estudiantes de secundaria aburridos de ayer. Si puede mantenerse al día con las personas de la tercera edad más brillantes en su HS hoy, puede mantenerse al día con los estudiantes de primer año de la universidad en el otoño. En comparación con la escuela secundaria, el curso universitario típico cubre aproximadamente el doble de material por semana, pero requiere menos tiempo de clase y aproximadamente la mitad del trabajo del curso por semana, por lo que el aprendizaje es aproximadamente cuatro veces más eficiente. Y de todos modos, la mayoría de lo que “aprendes” en la escuela secundaria solo tendrás que volver a tomarlo en la universidad. Entonces, ¿por qué perder el tiempo con eso?

Tercero , las mejores universidades definitivamente no discriminan a los estudiantes que no terminaron la escuela secundaria. Sé con certeza que MIT y CalTech, al tomar solo dos de las escuelas más difíciles de los EE. UU., Aceptarán felices a los niños temprano. Varias personas me han dicho que en realidad es un poco más fácil ingresar a las mejores escuelas si solicitas temprano, porque algunos de los graduados más estelares de estas escuelas han sido personas que comenzaron la universidad desde jóvenes.

Además, nadie espera un ensayo personal ridículamente exagerado sobre “Cómo curé el cáncer y recaudé un millón de dólares para colegialas en Nepal” de un joven de 15 años, por lo que obtienes un pase gratis para una de las partes más intimidantes de estafa de admisión completa. Er, proceso.

Cuarto , hay una serie de programas de Early College Entrance en los Estados Unidos. Busca esa frase en Google y busca una cerca de ti, si la proximidad es importante. Estos programas generalmente brindan un poco de apoyo y supervisión adicionales para los niños, además de la diversión de estar con otros que también saltaron el arma. Entre los más conocidos se encuentran Simon’s Rock y los otros programas de Bard College para niños que han terminado el décimo grado, Mary Baldwin College para niñas que han terminado el octavo grado y los Programas de Entrada Temprana en U.Washington y Cal State.

También hay bastantes programas magnet y escuelas secundarias residenciales financiadas por el estado en todo Estados Unidos que ofrecen doble crédito (escuela secundaria y universidad) para tomar cursos universitarios. La Academia de Matemáticas y Ciencias de Texas es un ejemplo.

En resumen: la mayor parte de la escuela secundaria es una pérdida de tiempo para cualquier buen estudiante, y eso se duplica para el tercer año y se triplica para el último año. Así que toma el SAT o ACT si aún no lo has hecho. No les tengas miedo. Más de cien mil talentosos SÉPTIMOS GRADOS toman el SAT cada año, y la mayoría lo hace bastante bien.

Si sus puntajes son lo suficientemente buenos para el tipo de universidad a la que desea asistir, hable con sus padres y póngalos a bordo. Obtenga transcripciones selladas del registrador de su escuela. Luego envíe las solicitudes a una variedad de universidades. ¡No tiene que pedir permiso a nadie más para hacer eso!

Si te aceptan, ¡vete! Si no lo hace, espere otro semestre o cambie a la educación en el hogar mientras lo intenta nuevamente. Las admisiones de mitad de año a menudo son más rápidas y fáciles de todos modos. Tome un par de buenos MOOC mientras espera y pague más por la certificación si es necesario.

===

Consejo profesional para autodidactas: supongamos que aprende rápidamente por su cuenta, pero realmente tiene problemas para reducir la velocidad y hacer toneladas de trabajo ocupado en cosas que ya sabe. El aburrimiento ha llevado a malas calificaciones y algunos conflictos con los maestros.

¿Te suena esto? Luego, cuando te inscribas en el SAT o ACT, enumera tu escuela secundaria como “educada en casa”. Haz lo mismo en tus solicitudes para la universidad. No es mentira Ahí es donde haces la mayor parte de tu aprendizaje de todos modos. ¿Derecho?

Tendrá que crear una transcripción alternativa y un portafolio de su mejor trabajo, pero la ventaja es que puede incluir TODO lo que ha aprendido en lugar de lo que su escuela secundaria cree que “le enseñó”. Visite los sitios web de educación en el hogar para obtener toneladas de consejos útiles sobre cómo crear una transcripción y postularse a las universidades.

¿Qué pasa con esa horrible clase de biología de primer año en la que obtuviste una A en la final pero aún obtuviste una C en el curso porque pasaste 1,000 horas leyendo todo lo que pudiste encontrar en paleontología, genética y evolución humana y sopló todo el nivel del bebé? tarea bio? ¿Y el profesor se enojó mucho porque corrigió sus errores y le hizo tantas preguntas que no pudo responder?

Regrese a lo que leyó y organice lo que aprendió en algo que parece un programa de estudio coherente y luego enumérelo como el valor de 2-4 cursos de biología, genética, paleontología y evolución humana, completo con una descripción general y una lista de lectura para cada curso .. No te atribuyas crédito por algo que no sabes y sobre el que no puedes responder preguntas. Pero tampoco es necesario que te quedes con las asignaturas normales de la escuela secundaria, así que sé creativo. Las universidades de élite, en particular, como los estudiantes más jóvenes que han aprendido cosas no estándar por su cuenta.

¡Mucha suerte y buen aprendizaje!

Árbitro:
Hay mucha investigación sobre la aceleración radical y la universidad temprana. Muestra inequívocamente que RA / EC es la mejor estrategia educativa para niños altamente, excepcionalmente y profundamente dotados.

Este es un resumen conciso y completo:
Aceleración radical y entrada temprana a la universidad: una revisión de la investigación

De la conclusión:

La investigación proporciona un fuerte apoyo para el uso de la aceleración radical cuidadosamente planificada y monitoreada como un proceso que permite a los educadores responder a las necesidades académicas y afectivas de un subgrupo significativo de la población superdotada. En general, el rendimiento académico de los estudiantes que aceleran radicalmente es muy impresionante. Estos estudiantes obtienen GPA más altos y tienen más probabilidades de completar la universidad a tiempo o temprano, obtener honores generales y departamentales, hacer la lista del decano, ingresar a la escuela de posgrado, participar en investigaciones y embarcarse en carreras prestigiosas (Olszewski-Kubilius, 1995, nd; Stanley, 1978c; Swiatek y Benbow, 1991; Terman y Oden, 1959). La investigación también documenta resultados positivos para el desarrollo social y emocional, con estudiantes radicalmente acelerados que se adaptan bien a su nuevo contexto de aprendizaje, hacen amigos fácilmente, son aceptados por estudiantes mayores y disfrutan de mayores niveles de autoestima y confianza en sí mismos (Gross, 2003; Janos et al., 1988; Pollins, 1983).

[énfasis añadido]

El mejor volumen individual en este campo es el estudio integral de Miraca Gross: Niños excepcionalmente dotados.

Muchos educadores continúan oponiéndose a la aceleración a pesar de la abrumadora evidencia de que es la mejor estrategia educativa para niños superdotados:
Investigación educativa y política educativa: el extraño caso de la aceleración

A veces, la investigación educativa se coloca en una posición secundaria, donde opera para confirmar las decisiones ya tomadas sobre cómo organizar programas y prácticas escolares a nivel local o estatal. Es decir, se lleva a cabo una investigación, después del hecho, para apoyar cualquier sabiduría “políticamente correcta” que se encuentre en el extranjero en ese momento. La investigación que no se ajusta al paradigma actual se ignora y debe esperar un clima político más favorable para recibir la atención adecuada.

La evidencia relacionada con la aceleración educativa es un buen ejemplo.

El sitio web de Educación para Dotados de Hoagies tiene una excelente bibliografía y colección de artículos: Altamente, Excepcional y Profundamente Dotado

El Instituto Davidson proporciona recursos y asistencia invaluables para niños profundamente dotados y sus padres:
Servicios y programas para niños profundamente dotados del Instituto Davidson

Answer 2

Quería agregar a los comentarios de Draper Kauffman como alguien que estaba en un programa de ingreso temprano a la universidad. Comencé la universidad a tiempo completo cuando tenía 13 años, después de haber tenido un buen desempeño en los SAT y de haber pasado un año. programa de preparación No tengo ni diploma de escuela secundaria ni GED. Durante el tiempo que estaba terminando mi 1 año. programa de preparación, me inundaron las ofertas de diferentes universidades, pero como era muy joven, mis padres querían mantenerme cerca.

Ni yo ni mis padres buscamos el programa de entrada temprana; mis maestros de escuela pública fueron los que hicieron rodar la pelota. Había estado en programas para alumnos superdotados desde primer grado, pero todavía estaba funcionando a un nivel superior a mis compañeros de clase, aunque no lo reconocí en ese momento. A menudo me dieron materiales para estudiar por separado del resto de la clase. También era diferente de otros estudiantes en que venía de una familia pobre donde ninguno de mis padres había ido a la universidad y para quienes el inglés no era su lengua materna.

Debido al programa de ingreso temprano en el que estaba, fui aceptado automáticamente en la universidad y, no solo eso, el programa de honores de la universidad, que tenía clases más pequeñas e intensas impartidas por profesores completos, también nos aceptó automáticamente.

Me fue bien en la universidad, me gradué con múltiples honores, y pasé a la escuela de medicina / entrenamiento. Después de eso, pensé en quedarme en la academia y así obtuve otro título de posgrado. He trabajado en varios lugares prestigiosos y actualmente estoy afiliado a uno de los 10 mejores centros médicos universitarios en los Estados Unidos. Más recientemente, he servido en paneles federales que asesoran a los EE. UU. En áreas relacionadas con mi experiencia.

NADIE, escuelas o lugares de trabajo, nunca me preguntó o me importó si tenía un título de secundaria. Mis calificaciones universitarias y experiencias laborales hablaron por sí mismas. Esto también fue lo que experimentaron mis amigos. Muchos fueron a las mejores universidades por sus títulos universitarios o de posgrado. Otros obtuvieron becas de prestigio, incluidas becas Fulbrights y Rhodes.

Al menos para la medicina, lo que impresionó a las personas que encontré fue la amplitud de mis experiencias y mi nivel de madurez emocional, incluso cuando era adolescente. No tenía padres de acogida / helicópteros, estaban demasiado ocupados para llegar a fin de mes, pero busqué lecciones de música / voluntariado / arte / oportunidades de investigación por mi cuenta. También tuve la suerte de que las personas que sintieron mi impulso / talento se acercaron para convertirse en mis mentores. También sabía cómo comunicarme y actuar con sensibilidad en torno a personas enfermas / vulnerables de diversos orígenes. Por alguna razón, la gente siempre se sorprendió por lo último: esperaban que, dado que tenía un coeficiente intelectual alto, no podría tener un cociente emocional (EQ) razonable. Mi opinión al respecto después de todos estos años es que el EQ es tan importante como el IQ. El programa de ingreso temprano en el que estuve fue seleccionado no solo por el coeficiente intelectual, los puntajes del SAT y las calificaciones, sino también qué tan maduros / emocionalmente estables eran los estudiantes, su situación familiar, qué tan motivados estaban, etc.

Entonces, SÍ, puede abandonar la escuela secundaria e ir a la universidad, pero cómo / por qué dejó la escuela es importante.

Answer 3

En los Estados Unidos, sí. Existen programas específicos de ingreso temprano (Mary Baldwin, Cal State, EEP de Washington …), que solo requieren un examen de ingreso o puntajes SAT. La mayoría de los estudiantes tienen alrededor de 10-15 cuando entran. Otra posibilidad es la doble inscripción, donde los cursos de la escuela secundaria son suplantados por los cursos universitarios. Una tercera posibilidad aquí es simplemente reunirse con profesores universitarios en su área, quienes pueden recomendarle que comience los cursos en su departamento (puede omitir los exámenes estandarizados); Esto es especialmente efectivo para niños profundamente dotados en edad escolar primaria.

Answer 4

En principio sí. En Estados Unidos, una persona que abandona la escuela secundaria puede obtener un GED (Grado de Equivalencia General) al tomar algunos cursos y aprobar los exámenes correspondientes. En ese momento, puedes postularte a la universidad. El problema es que la mayoría de las universidades verán que abandonar la escuela secundaria es una mala señal, lo que sugiere que no puedes completar los programas académicos, y eso significa que no tienes calificaciones para mostrar tus calificaciones. Es probable que eso te mantenga fuera de las universidades más prestigiosas. Aunque generalmente puedes inscribirte en un colegio comunitario y tratar de transferirte desde allí.