¿Cuál es el mejor marco de enseñanza que siempre usa en su enseñanza?

Answer 1

A menudo utilizo un proceso que diseñé yo mismo llamado Challenge Hint Solution (CHS) [1]. Originalmente, fue creado para ayudar a los estudiantes de diseño, sin experiencia en programación de computadoras, a aprender a codificar [2]. Con el tiempo, me di cuenta de que es eficaz en muchos casos en los que queremos ayudar a las personas a aprender habilidades complejas de manera práctica.

CHS se divide en 3 fases:

• Presente al alumno un desafío .
• Proporcione consejos que faciliten el desarrollo del alumno de una solución que aborde el desafío.
• Comparta una solución de ejemplo que demuestre un método alternativo para resolver el desafío.

CHS aprovecha una combinación de técnicas efectivas de diseño basadas en la evidencia del aprendizaje de la investigación científica. Los ejemplos incluyen andamiaje, metacognición, motivación, aprendizaje cognitivo, aprendizaje basado en problemas y aprendizaje basado en proyectos.

Consulte las referencias proporcionadas [1, 2] para obtener detalles adicionales, incluidos ejemplos de cómo se ha aplicado CHS en libros y cursos [3, 4, 5].

Desde esta experiencia, animo a las personas a desarrollar métodos que se adapten a las necesidades de sus alumnos y se adapten a su contexto personal. La inspiración y la aplicación de la vida real para mejorar la vida de las personas es una excelente manera de abordar el desarrollo de estrategias de aprendizaje.

Referencias

1. Método de aprendizaje Quick’s Challenge Hint Solution (CHS)
2. Método de instrucción de Quick to Learn to Code (LTC)
3. Aprenda a codificar con juegos: 9781498704687: Computer Science Books @ Amazon.com
4. Aprenda a implementar juegos con código: John M. Rápido: 9781498753388: Amazon.com: Libros
5. Aprender a codificar video curso

Answer 2

El viejo marco de cinco (días) para la literatura. Me gustaría dar crédito, en los años 50 hace tanto tiempo que no puedo retirar la compañía de libros de texto que usó esto. (Esta información está a la deriva en mi mente. La agregaré en una edición si alguna vez sale a la superficie).

Presente el vocabulario – presente el material – lea la selección – discuta el material y evalúe la comprensión – tenga una actividad culminante. Uno podría combinar los dos primeros y dividir el número cuatro.

Estos no tienen que durar un día o una sesión cada uno. Cuando le enseñé a Macbeth, la introducción tomó dos sesiones, el vocabulario era un tema constante y la lectura tomó quince reuniones. Cuando enseñé El águila de Alfred, Lord Tennyson, hicimos todo esto en una sola sesión, pero el orden era el mismo.

Answer 3

La taxonomía de Bloom es bastante ubicua a lo largo de la enseñanza, aunque algunas personas pueden no saber que la usan. Eso es porque es básicamente sentido común que Bloom se atribuyó el crédito.

La idea detrás de esto es que comienzas ganando conocimiento que comprendiendo lo tuyo, comienzas a evaluar y analizar críticamente el uso de la efectividad del conocimiento, luego, cuando has analizado, alcanzas la síntesis donde creas nuevo conocimiento basado en las otras capas.

Esto se puede hacer en el espacio de algunas lecciones o como algunos de ustedes pueden haber descubierto durante toda una carrera educativa desde primaria hasta PHD. Es genial para ordenar el tema en categorías apropiadas y para averiguar qué se debe enseñar cuándo.

En la misma línea se encuentra el currículum espiral de Bruner, aunque esto se basa mucho más en las ideas de recapitulación y revisión. La idea de que volver a un tema profundizará el conocimiento cada vez.