No estoy enamorado del sistema actual, pero pasar / fallar seguramente no es la respuesta. Una idea para quizás mejorar es ir a una calificación basada en estándares (para obtener una introducción sólida sobre la idea, lea Spencer (2012). Calificación basada en estándares. Education Digest, 78 (3), 4-10.). La calificación basada en los estándares, según Spencer, “deriva de la idea de que los maestros deben tener objetivos académicos claramente definidos para sus alumnos, poder determinar si los han cumplido y luego comunicarlo a los alumnos y sus padres”. No me venden las calificaciones basadas en estándares, pero la idea es intrigante.
Si practicara la calificación basada en estándares, puedo enviar a casa una nota que diga:
CCSS.ELA-Alfabetización. para explicar su función o uso. Continuaremos trabajando con él en preparación para las pruebas estandarizadas.
CCSS.ELA-Literacy.L.8.1b, Forma y usa verbos en la voz activa y pasiva: Jimmy no tiene problemas para distinguir y usar tanto la voz activa como la pasiva.
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etc.
Básicamente, la idea es que califiques a los estudiantes sobre cuán cerca están de cumplir con los objetivos reales del curso; En el ejemplo anterior, utilicé los establecidos por los Estándares Estatales Comunes.
Lo que me intriga sobre la idea es que te permite deletrear claramente de una manera significativa:
1. Lo que espera que el alumno aprenda durante este curso.
2. Lo que el alumno ha aprendido o no hasta ahora.
3. Un plan de acción para ayudar al alumno a alcanzar todos los objetivos establecidos en el n. ° 1.